國語教科書插圖相關論文與研究

根據林燕玉（2006）整理歷年來我國有關於國語教科書相關論文研究，發現研究 範圍大約可以區分為四個方面的研究：

一、「內容」方面研究：主要研究國語教科書中的教學目標、教科書審定、教材內容、

語文大綱的結構、生字字數、文體類別、單元內容、編輯特色、

用字情形、版本比較等研究。

二、「題材」方面研究：包括「父母角色」、「性別意識型態」、「死亡概念」、「插圖」

和其他相關主題研究。

三、「評鑑」方面研究：主要做為教科書評鑑標準、選用評鑑規準以及評鑑報告書等。

四、「意見調查」方面研究：大多為教師、學生對新課程或新編教材適用及使用意見。

根據這些研究方向可以發現，目前我國對於國語教科書的研究還是以「文字」的 部分為主，對於國語教科書中關於「圖」的部分研究甚少，而目前國外已有許多實驗 研究證明教科書中的插圖具有許多功能，能幫助提升學習與教學效果，甚至有人指稱

「讀圖時代」已經到來，對於這樣的趨勢潮流，我國對於國語教科書插圖的議題不能 再忽視，應該給與高度的重視。以下便整理國內外關於國語教科書插圖之重要研究論 述。

壹、其他地區國語教科書插圖相關研究

其他地區相關研究主要區分兩部分呈現，一為學位論文；二為期刊著述。

一、學位論文

目前其他地區對於國語教科書插圖研究的論文有兩篇，茲將說明如下：

表 2-4-1 其他地區國語教科書插圖相關學位論文研究一覽表

楊震（2003）的研究，主要目的是藉問卷調查法與眼動實驗法，對義務教育課 程標準實驗教科書——小學一年級語文（2002 年北師大版）上下冊中的課文插圖進

鮑清（2005）的研究，主要目的在藉由訪談與問卷對教材插圖現狀和編審情況做 分析比較，闡述分析語文教材的插圖現狀,就教材插圖的運用及編審管理提出現有不足 與解決的方案。研究結論如下：

1.以閱讀和教學需要為原則，充分重視插圖編輯。

2.建立全國的教材訊息庫和教材插圖訊息庫。

3.為教材選取專業的畫家來繪製高質量的插圖。

Levie, W.

Howard;

Lentz, Richard

（1982）

Effects of Text Illustrations:

A Review of Research.

文獻分析 評論比較 155 個有關附有插圖和純文字的

（1996）

插圖在說明文閱

表徵信息整合。

3.插圖有助於空間想像能力低的讀者理 解重要概念以及整合有關訊息。

陳紅香、

張必隱

（1997）

小學三、五年級學

（1999）

國外關於教科書

（2005）

教科書插圖的認

（2005）

語文教材插圖效

（2005）

對國小低年級語

3.教師對插圖總體情況感覺良好，但仍有 插圖主題無關之問題

4.教師對插圖的使用率與對插圖可行性 之預期相關不顯著；但使用頻率與學生需 要的預期有顯著相關

康樹林、

陳瑤、葉 瑞烽

（2005）

低年級小學語文 教科書插圖分析 研究

內容分析 分析低年級語文教科書插圖，得出以下結 果：

1.插圖數量多，在時空分布上存在一定共 性

2.課文中插圖表現形式多樣；漫畫圖居 多、實物圖的比例不足

3.課文插圖中人物肖像幾乎消失，反應動 物的插圖佔很大比例

綜上所述，其他地區相關研究顯示出對於教科書插圖的逐漸重視，由原本實證性 檢驗教科書中插圖的功能，逐漸轉為教育實踐的目標是否有達成。近年來更依據現況 調查的研究結果提出具體對教科書插圖編審及教學使用之相關建議，形成一種教科書 插圖的評鑑回饋機制，可以見得近年來，世界各國對插圖的形式、內容以及在教學中 的作用的重視程度逐年提高，我國應引以為鑒，不容忽視插圖在提升教科書品質與教 學效果上的效用。

貳、國內國語教科書插圖相關研究

相較於其他地區對於教科書插圖的豐富多樣性的研究，國內對教科書插圖的研究 就顯得貧乏許多，有關於國語教科書插圖之研究目前國內僅有三篇相關論述，茲說明 如下：

表 2-4-3 國內國語教科書插圖相關研究一覽表

作者 論文主題 插圖研究內容

謝美年(2004) 國民小學九年一貫課程一、二年級 國語課本圖畫性別角色偏見之內容 分析研究

九年一貫課程一、二年級國語 課本圖畫性別角色之偏見

林淑媛(2004) 台灣小學低年級國語科教科書插畫 風格演變之探討—以民國三十九年 至九十年版本為例

國語科教科書插畫風格 演變之探討

林燕玉（2006） 國小低年級國語教科書插圖研究－

以翰林版為例

比較新舊翰林版之國語 教科書插圖差異分析

謝美年(2004)的研究，在分析國民小學九年一貫課程一、二年級國語課本圖畫性 別角色之偏見，目的在於探究教科書插圖內容是否有性別角色偏見。研究分兩個部份 分析：

成人部分：課文圖畫裡「男女人數」、「角色特質」、「家務分工」、「職業類別」、「休 閒活動」、的性別角色偏見現象及其各版本間的差異。

兒童部分：課文圖畫裡「男女童人數」、「角色特質」、「家務分工」、「玩具類別」、

「遊戲、活動」、的性別角色偏見現象及其各版本間的差異。

林淑媛(2004)的研究，在探究台灣小學民國三十九年至九十年，低年級國語科教 科書插畫「風格演變」之探討。其研究目的為：

1、探究小學低年級國語教科書插畫中特殊主題、場景、器具、人物衣著服飾所 反映的歷史意義。

2、分析各時期版本中兒童詩、謎語、應用文、劇本等特殊文學體裁之插畫表現 特色。

3、歸納歷年來低年級國語教科書插畫風格的演變。

林燕玉（2006）的研究，在分析比較新舊版翰林教科書插圖之差異，並藉由問卷 與訪談了解教師與學生對於國語教科書之看法。其研究目的為：

1、了解國小國語教科書插圖的功能、要求與相關規定。

2、分析翰林版低年級新、舊版國語教科書插圖的表現。

3、比較翰林版低年級新、舊版相同課文國語教科書插圖的差異。

4、探討翰林版美術總監和插畫家繪製教科書插圖的理念與構思流程。

5、了解國小低年級教師對翰林版國語教科書插圖的使用情形與看法。

6、探討國小低年級學生對翰林版國語教科書插圖的喜好與學習情形。

由上述的研究可知，國內對於國語教科書插圖之研究，其範圍僅限於「性別角色」、

「插畫風格」及「單一版本比較」，其研究範圍較為狹隘且侷限，除林燕玉（2006）一 篇使用問卷與訪談試圖從「語文學習」的角度對教科書插圖的內容來做檢視，其餘皆 沒有相關研究。

與其他地區豐富多元文獻相比，國內顯然缺乏對於國語教科書插圖的探究，文獻 與研究均指出，教科書插圖對學生學習的重要性，我國目前正處於教育改革與課程開 放的多元時代，對於教科書的編審及品質不能不加以重視，為提昇學生對語文教育學 習的興趣與學習效果，對於目前國語教科書插圖的普遍使用情形也須加以關注，藉此 建立一套完善的教科書插圖評鑑機制。故本研究以富有豐富插圖的低年級國語教科書 插圖為研究文本，探究其教育實踐中，插圖編輯的狀況及教學上使用情形為何。