在臺求學經歷與生活經驗

一、求學經歷

“大一開學，我覺得最困擾最難的課應該是體育課和經濟學，因為在緬 甸上緬文學校時也沒有什麼體育課，來到這邊各種各樣的體育課…像我是不 會游泳，大一必修又是游泳，大家在很快樂的游泳時，才要開始下水學習，

你會覺得好難過…經濟學本身自己很喜歡，但以前沒有學過…所以剛來到臺 灣時比較吃力……”（受訪者 C）

緬甸僑生在緬甸求學環境比較特殊，前緬甸軍政府長期以來不重視教育，

讓在緬甸的學子們，沒有很好的教育環境下成長。使得緬甸僑生來臺求學時，

一開始都會面臨挑戰。像受訪者 C 描述的，他在緬甸並沒有上過體育課，因 此來臺時面對體育體是一種新的嘗試和挑戰。研究者也曾聽過有學弟苦訴過，

他所有的課程裡，體育游泳課是最痛苦，最當要到體育課時，都有無形的壓 力。可能對本地生來說，這是非常不可思議，但成長環境讓部分緬甸僑生在 體育課時發生不適應情況。

“上大學的第一年學業上都會遇到困難，而且大學都是和本地生一起學 習，大家背景不同，自然學習程度上也是有落差，所以我自己就必須花更多 時間在學業上…”（受訪者 J）

“大一時在學業上是遇到困難，回想當時真的很沮喪，剛開始上課時老 師講課講得太快，有些詞語聽不懂，想要跟著寫筆記都很困難，所以自己準 備了錄音機卡帶，經老師批准後錄下來每天晚上一直重複的聽直到能聽懂為 止，下課或假日找同時一起到台灣念書的功課好的別校的同學教我，在緬甸

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時很多東西都是老師幫我們弄好翻譯好，我們只要跟著念就好，在台很多東 西都要自己來，自己查，這點對我來說也是一大困難…”（受訪者 I）

“剛進去大學的時候問題很大也,我覺得大一剛剛進去的時候就完全接 不上去,因為我自己是學資訊專業嘛,那我對電腦,其實我當初連電腦都不太 會使用,比如說一個作業系統,一個電機器,這樣的詞我都不懂,下載啊,安裝, 這些東西我覺得是一個非常不可思議的一種概念,對,上課的時候老師會教你 安裝一些軟體嘛,你要做功課這樣子,那我就完全聽不懂, 對於整個的了解跟, 還有課程的他分配的作業啊,你要去連結一些網頁,一些資訊都,去搜索,都有 一些困難,非常的困難,有時候就是一個作業給你,然後你整個禮拜都在想這 個問題,整個腦子睡覺都在想這個問題… ”（受訪者 A）

因為在緬甸學習背景與教學方法和臺灣完全不一樣，並且臺灣在完全電 腦化教學時，當年緬甸僑生在華文學校使用的是中華民國課本的影印版在念，

突然來到教學環境不一樣的情況下，大一是，緬甸僑生在大學四年裡是痛苦 或是在求學歷程中最難忘的階段。

“我覺得是，對，是一個非常大的困擾，因為像資訊這個專業其實很多 新的資訊，比較正確的訊息啊! 你都要去英文網站去看，英文資料去看，像 你搜索到的網路上中文的那些東西都不是很對啦! 就是那些網友發的東西都 不太大部分是不入流啊(笑)，然後因為我英文不太好，讀起來我要看一遍又 一遍看才看得懂，效率非常低，所以我就是比較選擇用中文教科書，然後中 文教科書可能就跟我剛才所說會不太正確，網路上搜索的東西都不太正確…”

（受訪者 A）

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“當時對我來說最困難的科目應該是用英文上課的科目，可能是因為發 音不一樣，教授如果用講的有些無法聽懂，如果用寫的還可以了解，剛開始 第一個學期期中考時除了選修和主修的兩科及格其餘主修三科都沒有及格”

（受訪者 I）

緬甸僑生到臺灣求學過程中剛開始最不適應的科目，也是大部分的共同 點就是英文科目。受訪者 I 是在緬甸有接受過緬文高等教育，並且在緬甸曼 德勒時外語程度算是不錯，但到臺灣仍然對臨挑戰。研究者發現緬甸是曾經 被英國殖民過，受到英國教育的影響，緬甸的英文是英式教學，而台灣是美 式教學，因此剛到臺灣上英語科沒有辦法馬上適應的原因。

受訪者 A，因為在緬甸沒有接受過緬文教育，所以相對英文就對他來說 是天文字，而到了臺灣才要重新學習。英文要從頭學習，就在班上已經是完 全跟不上課程了。但受訪者 A，在大一時，並沒有因為這樣而放棄，仍然克 服了學習英文的問題，他表示：「就我自己現在也在上英文課啊!然後自己 也在網路上做一些聽力啊!閱讀這樣子，其實我平時在看作業啊!這裡面都，

因為我們教授給的東西全部都是英文啊!你在看那些東西的時候就在學，就 是他給你一個教材，他全部是英文，你在看那個教材的時候就需要去查單詞，

我是覺得在看的同時就在學，那其他專門去學英文，這樣子好像很少去做」

受訪者 I，在大一時面臨困難時，自己開始找問題的所在，想辦法來解 決問題。他表示：「最後在無計可施的情況下，我去找了我們的班導師求助，

在班導的協助下我的期末考都及格了，也慢慢的抓到了訣竅」。而受訪者 C 也表示：「雖然面對困難，但還是要解決，問老師、問同學…自己再比別人 加油努力一下，最後還是可以克服的…」。

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當然在學習面臨困難時，有朋友可以一起相互討論研究是可以幫助到很 多，但有時也會面臨，班上同學不願意幫忙的情況發生。這樣的情況就發生 在受訪者 A 的身上。

“我大一的時候應該是比較熱血，我非常相信說就不恥下問這種觀念，

所以大一的時候我非常的熱血的去問同學(笑)，可是有時候就是因為我的背 景知識實在是太薄弱了，所以有一些，當你背景知識很薄弱的時候去跟人家 交談，那個 leve 是不太一樣(笑)就你問一些很簡單的問題你都要去問人家，

人家也會不耐其煩，你問 123 還可以，456 他就有點不耐煩了…有些同學就 跟我講，這些非常 easy 啊!你去 google 就有啦! google 上全都有，對!有就 是像這樣子的回答，給了我有一些打折扣，就比較後來就比較少問同學，那 教授基本上很難找到，他教完書就離開了，那我問最多的應該是助教，有時 候我的一個作業可能寫個一二十封信，這個 email，這個是非常正常的，就 一直寫信，他再回來，寫信、回來、就一直在問或直接去找他…”（受訪者 A）

因為班上的本地生無法理解緬甸僑生在情況，在他本身成長的環境下的 確這是基本應該要知道的，對受訪者 A 來說，英文他都在臺灣才學習的情況 下，更不用說其他課業上的問題。然而大學教授們往往又很忙，只有在上課 時間會看到他，一般時間是非常難找到，這時系上的助教是非常重要，如果 系上的助教能夠願意協助輔導課程的話，僑生同學比較很快就會來適應學習 的過程。

但有些比較分發到緬甸僑生比較少的南部大學，僑生本身學習學程適應 不良，在沒人協助和關懷之下，就很容易發生休退學的情況。

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“我的緬甸僑生朋友裡有休學或退學過，我覺得一部分是因為課業不能 跟上，一部分是自己的興趣及念的系不一致導致無法繼續念下去”（受訪者 I）

“有一個學妹分發到南部的嘉 x 大學，因為那邊沒有緬甸僑生，而她本 身在緬甸也沒有受過緬文教育，並且對電腦使用方面非常不熟，交報告時對 他來說是常常面臨困難，他都要找室友幫他打字…又因常常要出去工讀，我 沒時間和同學相處，變得在班的人際關係也很平淡…最後無法再繼續念下 去…所以就休學了…”（受訪者 G）

受訪者 G 所以舉的例子，就是學生無法找到同僑居地來的訴苦，而在南 部又比較不能時常和僑居同學見面，另一方面求學歷程上不順利，學校又沒 有及時輔導，這時同學就會選擇休學或退學。

圖表 4-7：讀大一時在課業上遇到困難調查結果圖

38人

30 人 10人

3人 11人

非常同意 同意 沒意見 不同意 非常不同意

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針對 92 個緬甸僑生做調查，就讀大一時，在課業上是否遇到困難，有 38 人非常同意 ，其次 30 人同意，代表剛新進的緬甸僑生第一個面臨的問題 課業適應上的問題。因此在新僑生需要對課業上輔導和關懷。

圖表 4-8：在學習的過程中課業是否有壓力調查結果圖

圖表 4-9：在學習過程中如有疑惑會找教授討論的調查結果圖

29人

28人 17人

7人 11人

非常同意 同意 沒意見 不同意 非常不同意

24人

22人 30人 13人

13人

非常同意 同意 沒意見 不同意 非常不同意

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圖表 4-8、4-9 調查發現，在學習過程中有非常大的壓力有 29 人是非常 同意，28 人是同意，代表緬甸僑生大學生活上，在學習方面還是有相對的壓 力。但有趣的是，調查在學習中如果有疑惑會找教授討論發現沒有太大明顯 差異，這也證明了，緬甸僑生比較內向而有些保守，這可能和緬甸國內本身 的教育文化所影響，不太敢對老師發言或發問，在授課是只有老師單一傳授 給學生的保守教學法。

圖表 4-10：需要工讀或校外工作賺取學費及生活費調查結果圖

從圖表 4-10 的表示可知，92 人中 61 人是非常同意要工讀或校外工作賺 取學費及生活費。可以發現緬甸僑生在臺灣求學歷程中，都有打工的經驗，

而比較獨立自主，半工半讀，希望來完成學業。但這樣會否會造會影響到學 業呢?這也是研究所關心的。

61人 22人

2人1人 6人

2人1人 6人