編修者 謝嘉璘（引用 1071 張黃龍自主學習教學計
畫 80%，自編 20%） 教學節數 42 節
學期總目標(核心素養)
1.養成擬定計畫及實際執行計畫的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。（E-A3）
2.能收集資料、規劃動態展演活動，進而促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。（E-A1）
3.培養自主學習和探索問題的思考能力，從解決問題的過程獲得學習的信心與樂趣趣。（E-A2）
九年一貫
課綱對應 能力指標
自 7-3-0-3
能規劃、組織探討活動。
學習目標 (預期成果/
評量項目)
1-1 能根據主題擬定展演計畫和進度度，並按照時間完成展 演內容。
綜 1-3-5
瞭解學習與研究的方法，並 實際應用於生活中。
2-1 根據自己的展演項目蒐集資料，與同學共同設計展演內 容，並公開演出。
2-2 能選擇自己的研究主題，並根據研究主題蒐集資料，選 擇自己需要的資料加以運用。
自 6-3-2-3
面對問題時，能做多方思 考，提出解決方法。
語 2-2-5-6
能在聆聽過程中，以適當表 情或肢體動作回應對方。
3-1 能積極尋求各種方法解決展演遇到的困難，並根據限制 條件選擇可行的方案。
3-2 能聆聽老師和同學的分享。
議題融入
課程連結
學生在一至五年級時，曾有國語朗讀觀摩賽、本語歌謠觀摩賽、英語歌謠觀摩賽、英語讀者劇場等舞臺表演經驗，以 及在成果展中呈現研究成果的發表經驗，本學期將引導孩子歸納自己在深美所學的能力，如語文、音樂、運動、才 藝、戲劇等，規畫「動態成果展」，在舞臺上呈現。
教學 週次/日期
單 元 主 題
活動名稱
對應能 力指標/
學習表 現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方式 或證據
實際 教學 與修 正
1 8.31-9.4
5
9.28-10.2
10.1 中秋節放假
12 11.16-11.20
16 12.14-12.18 學年預演
21 1.18-1.20 研 究
動機和目的。
3.教師說明確定題目的思考方向：
（1）有兩本至三本書有提到的內容做考 慮，日後才不會找不到資料。
（2）需要以文獻探討和另外一種研究方法 完成研究主題。
（3）評估研究主題的可行性，是否能在時 間內完成自主探究。
3.學生依據選定主題自由選擇書籍閱讀，
在筆記本上寫上參考資料。
4.學生針對想研究的主題，擬出 3-5 個問 題，並試著提出解決的方法（管道）。
5.教師運用排序策略帶領學生針對自己有興 趣的主題進行排序，並且確定自己的研究 主題。
備註：
1.各班研究主題以班內不重複為原則。
2.研究問題，應指導學生設計可以引用資料 來具體說明、論述的問題，而非只需回答 是否的封閉式題目。同時建議讓學生先行 設計至少十道題目，以利後續篩選及過 濾。
2.自己的專長 在哪個領域？
3.自己擁有哪 些資源？可以 找到哪些資 料？
4.目前生活 中，有什麼議 題/問題是你 特別關心，想 更進一步了解 的？
題。
補充教材/教學資源