設計者 改編者：蔡品蓁(參考康軒藝術與人文第七冊) 教學節數 21
學期總目標(核心素養)
一、認識歌劇，認識音樂家浦契尼並欣賞歌劇中的詠唱調。
二、認識並欣賞臺灣音樂劇《四月望雨》，並欣賞劇中的歌曲。
三、感受東西方不同風格的音樂劇，並詮釋表現歌曲。
四、欣賞宮崎駿電影配樂，感受不同情境的背景音樂。
九年一貫
課綱對應 能力指標
1-3-1 探索各種不同的藝術創作方 式，表現創作的想像力。
1-3-2 構思藝術創作的主題與內 容，選擇適當的媒體、技法，完成 有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形 式，表現個人的想法和情感。
2-3-7 認識環境與生活的關係，反 思環境對藝術表現的影響
2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動 覺藝術用語，說明自己和他人作品 的特徵和價值。
2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較 不同文化所呈現的特色及文化背 景。
3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞 各類型的藝術展演活動。
學習目標 (預期成果/評量
項目)
一、藉由欣賞經典詠嘆調《復仇的火焰》、《快樂 的捕鳥人》、《公主徹夜未眠》，認識歌劇組 成要素，並能習唱、與直笛習奏經典橋段。
二、藉由習唱《四季紅》、《望春風》、《月夜 愁》、《雨夜花》及習奏《雨夜花》，認識音 樂劇以及音樂家鄧雨賢。
三、欣賞《天空之城》、廣告電視電影主題曲，認 識流行音樂的不同傳播途徑。
評量項目：
1. 探索高音直笛，吹奏〈Nessun dorma〉片段，
表達自我感受。
2. 以正確的觀念和態度，欣賞歌劇與音樂劇。
3. 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明 並比較歌劇及音樂劇的特徵。
議題融入 無 課程連結
先備經驗：
1.歌曲習唱、節奏拍念與直笛習奏。
2.樂曲欣賞能力。
教學 週次/日期
單 元 主 題
活動名稱
對應能 力指標/
學習表 現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方式 或證據
實際 教學 與修 正
1 8.31-9.4 流 行 音 樂 與 生 活
流行音樂的 推手
2-3-7 認識環 境與生活的 關係，反思 環境對藝術 表現的影響 1-3-3 嘗試以 藝術創作的 技法、形 式，表現個 人的想法和 情感。
欣賞《天 空之 城》、廣 告電視電 影主題 曲，認識 流行音樂 的不同傳 播途徑。
一、教師提問學生，生活當中可以透過哪些 管道欣賞音樂？
二、電台廣播：教師與學生交流彼此聽電台 的經驗。讓學生了解，電台曾經是非常 貼近生活的一種音樂管道，至今仍然是 吸收音樂資訊的一種選擇。
三、電視：教師與學生交流比次看電視的經 驗。電視的興起，間接催生了歌唱選秀 節目，亦助長了音樂錄影帶的風潮。
四、主題曲：
1. 教師向學生介紹 Slogan 與 Jingle。請 學生舉出廣告標語的例子。
2. 接著討論學生所知道的電影或偶像 劇主題曲，並讓學生明白這些音樂 與商品之間的互助關係─主題曲的 流行也造成了電視和電影的流行，
反之亦然。
3. 欣賞《霍爾的移動城堡》配樂〈空 中散步〉，引導學生閉上眼睛安靜 聆聽，自由想像樂曲的意境，並發 表對樂曲的感受。教師簡介電影內 容。
4. 欣賞《龍貓》配樂〈鄰家的龍 貓〉、《天空之城》配樂〈伴隨著 你〉、《神隱少女》配樂〈永遠同 在〉。
6 討論：透過討 論引導學生思 考流行音樂的 各種傳播管 道。
口頭發表 2 9.7-9.11
3 9.14-9.18 4 9.21-9.25
9.26 補上班
5
9.28-10.2
10.1 中秋節放假 10.2 彈性放假
6
10.5-10.9
10.9 國慶日補假 10.10 國慶日放假
5. 習唱《永遠同在》中文版。
一、欣賞〈Der Hölle Rache kocht in meinem Herzen〉(復仇的火焰在我內心燃燒)、
〈Pa–,pa–, pa–〉(Duet: Papageno &
Papagena)
1. 認識 opera(歌劇)
2. 簡介 Die Zauberflöte(魔笛，by Mozart)劇情。
3. 聆賞：觀賞〈Der Hölle Rache kocht in meinem Herzen〉，詢問學生演唱 者的造型、裝扮、表情以及表演型 Rache kocht in meinem Herzen〉
〈Pa–,pa–, pa–〉
〈Nessun dorma〉等歌
眠》。 2. 播放合唱樂段〈Là sui monti dell'Est〉(在東方的山上, from
“Turandot”),歌詞大意是「在東方 山頂上有鸛鳥在歌唱，四月不再花 開，雪也不再融化。由沙漠到海 洋，只要公主能光臨，花必將綻 開，萬物滋長啊！」
3. 簡介歌曲背景
三、欣賞〈Nessun dorma〉(公主徹夜未眠) 四、聆賞：觀賞〈Nessun dorma〉(from
“Turandot”)，引導學生聆賞時仔細觀 察演唱者的造形、裝扮及表情，並發表 感想。
1. 歌曲背景。
2. 認識 Puccini。
3. 練習用直笛吹奏曲調(片段)。
直笛吹奏：機 械式反覆練習 至熟練。
形成性評 量：實作
14 11.30-12.4 歌 劇 狂 想 曲
音樂劇在台 灣
1-3-1 探索各 種不同的藝 術創作方 式，表現創 作的想像 力。
3-3-11 以正 確的觀念和 態度，欣賞 各類型的藝 術展演活 動。
藉由習唱
《四季 紅》、
《望春 風》、
《月夜 愁》、
《雨夜 花》及習 奏《雨夜 花》，認 識音樂劇 以及音樂 家鄧雨 賢。
一、《四季紅》
1. 聆聽歌曲。
2. 介紹歌曲背景。
3. 習唱本曲。
4. 詮釋：指導學生以稍快板和活潑有 力的表情歌唱。
5. 認識《四月望雨》：這是一齣臺灣 本土音樂劇，描述本土歌謠之父鄧 雨賢一生故事，「四月望雨」就是 指他的四首名曲〈四季紅〉、〈月 夜愁〉、〈望春風〉、〈雨夜 花〉。
6. 欣賞《四月望雨》片段，詢問學生 觀察到那些音樂劇與歌劇的異同？
6 作品賞析/口 頭發表：比較 音樂劇及歌劇 的風格、表演 型態之異同。
教師觀察 15 12.7-12.11
16 12.14-12.18 17 12.21-12.25 18 12.28-1.1
1.1 元旦放假
19 1.4-1.8
二、《望春風》
1. 介紹背景故事。
2. 拍念歌曲節奏。
3. 依節奏習念閩語歌詞。
4. 習唱歌詞。
三、《月夜愁》
1. 聆賞歌曲。
2. 介紹歌曲背景。
3. 拍念歌曲節奏。
4. 依節奏習念閩南歌詞。
5. 教師解釋歌詞意涵。
6. 習唱歌詞。
四、《雨夜花》
1. 講述背景故事。
2. 習唸歌詞。
3. 哼唱本曲。
4. 直笛習奏。
此曲旋律簡易順暢，熟練後，以二部輪奏方 式吹奏，可呈現和諧的效果。
歌曲習唱：四 季紅、樂夜 愁、望春風、
雨夜花。
直笛吹奏：機 械式反覆練習 至熟練
歌唱評量
形成性評 量：實作
20 1.11-1.15 音 樂 常 識 測 驗
音樂常識測 驗
2-3-8 使用適 當的視覺、
聽覺、動覺 藝術用語，
說明自己和 他人作品的 特徵和價 值。
能認識 歌劇，
欣賞劇 中詠嘆 調。
音樂常識測驗 2 紙筆測驗 紙筆測驗
21 1.18-1.20
補充教材/教學資源
高音直笛、電子教科書、網路資源、《永遠同在》中文歌詞、鋼琴、DVD