設計者 簡名辰 教學節數 21
學期總目標(核心素養)
1. 用精裝檔案來展現設計美感。
2. 經由創作動態成果展造型佈景來學習合作。
3. 在環境藝術創作中反思並展現創意。
九年一貫
課綱對應 能力指標
1-3-2
構思藝術創作的主題與內容，選擇 適當 的媒 體、技法，完成有規劃、有感情及 思想的創作。
1-3-4
透過集體 創作方式，完成與他人合作的 藝術作品。
2-3-7
認識環境與生活的關係，反思環境對藝術 表現的影響。
1-3-1
探索各種不同的藝術創作方式，表現創作 的想像力。
學習目標 (預期成果/
評量項目)
1-3-2-1
構思精裝檔案封面的主題與內容，選擇適當的媒體、技法， 完成有規劃、有感情及思想的 檔案封面設計。
1-3-4-1
透過集體創作方式，完成與他人合作動態成果展造型與佈景。
2-3-7-1
認識環境與生活的關係，反思自然環境的變化對藝術表現的影響。
1-3-1-1
探索環境藝術創作方式，表現創作的想像力。
議題融入 環境藝術
課程連結
在五年級即以版面封面設計及海報設計，來讓孩子了解平面設計概念。本學期精裝檔案封面設計課程，讓孩子將學過的 概念進階，完成精美的個人風格的封面。
歷年來的廣達游於藝讓學生有看展基礎，本次的議題扣緊環境藝術，與自然領域結合，之後還會與基隆在地藝術家合 作，在下學期做大型創作。
教學 週次/日期
單 元 主 題
活動名稱
對應能 力指標/
學習表 現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方式 或證據
實際 教學與 修正
1 8.31-9.4 一
、
精裝檔案 封面設計
1-3-2 構思 藝術創作的 主題與內
1-3-2-1 構思精裝 檔案封面
精裝檔案封面設計 1.設計秘笈 2
2 9.7-9.11
9.28-10.2
10.1 中秋節放假
10.5-10.9
10.9 國慶日補假
8 10.19-10.23
15 12.7-12.11 廣達游於 藝—見微 知美 2.
校園環境 藝術創作
1-3-1 探索各種不 同的藝術創 作方式，表 現創作的想 像力。
1-3-1-1 探索環境 藝術創作 方式，表 現創作的 想像力。
廣達游於藝—見微知美 2. 校園環境藝術創 作
1. 到校園尋找可以創作的自然材料。如:樹 枝、枯葉…等等。
2. 用這些材料，小組合作一起創作出一件 作品。
2 實作 實作評量
16 12.14-12.18
17 12.21-12.25 廣達游於 藝—見微 知美 3.
自然妙點 子
1-3-1 探索各種不 同的藝術創 作方式，表 現創作的想 像力。
1-3-1-1 探索環境 藝術創作 方式，表 現創作的 想像力。
廣達游於藝—見微知美 3. 自然妙點子 1. 觀察撿到的自然物。
2. 發揮想像，將它設計成另一個形象。
可以是建築，也可以是家具。
2 講述 觀察評量
18 12.28-1.1
1.1 元旦放假
19 1.4-1.8 廣達游於 藝—見微 知美 4.
自然妙點 子
1-3-1 探索各種不 同的藝術創 作方式，表 現創作的想 像力。
1-3-1-1 探索環境 藝術創作 方式，表 現創作的 想像力。
廣達游於藝—見微知美 4. 自然妙點子 1. 將設計的作品塗色。
2. 和同學分享妙點子。
3 實作 實作評量
20 1.11-1.15 21 1.18-1.20
補充教材/教學資源
廣達游於藝展覽版及系列書籍 環境藝術
克里斯喬登《中途島計畫》