根據訪談所得之資料，針對全球化認知及教師專業發展相關問題，分 別加以闡述，內容整理如下。
一、被訪談者個人對全球化的觀點
就訪談資料整理，得到實際被訪談者對全球化的觀點，不外認為全球 化為全球往來聯繫的緊密化、擴張化、深入化及迅速化。是一個過程或一 系列過程，環繞在「互賴程度」、「遠距活動」及「時空壓縮」，型塑全球 性社會型態的形成。
應該指的是目前最流行的用語「我們都是一家人」吧！在現在網 路資訊媒體相當發達的今天，世界上發生的事件，迅速的流竄各國，
甚至影響全球的政治、經濟、文化…等，套句古人說的話：「牽一髮 而動全身」，想必這就是全球化的影響吧。（A1/2008/09/25）
全球化就是地球村的意思吧！就像村落一樣，雞犬相聞，哪家有 事，全村都知道，我們都住在地球上，如果將空間與時間限縮，那不 也等於一個村落的情形嗎？所以全球化指的就是地球上任何一事件 都有可能彼此相影響，彼此相關。（T1/2008/09/25）
全就化指的是全球是為一體，無論膚色人種，我們都是住在地球 上的一員，隨著科技資訊媒體的進步，拉近彼此間的距離，就好比村 落一樣，彼此相互影響著。（T2/2008/09/26）
全球化就是無國界的意思，拜經貿及科技的進步，天涯若比隣，
今天世界上不論叢薾小國亦或是泱泱大國。任何一個國家或一地區發 生的事件，透過資訊媒體的管道都有可能造成全球的震撼。
（T3/2008/09/26）
來自於時間及空間的限縮，導致全球事件的相互影響，大至一國 的生存小至個人的生活都受到某些程度的影響，尤其科技進步後，這 種態勢更加明顯。（A2/2008/09/30）
全球化乃在說世界在交通及科技進步後，全球任何一事件相互影 響的現象，在這個現象中，會造成彼此的相互影響，甚至國家的各種 施為也會有所影響。（T4/2008/09/30）
全球化就是全球將被視.為一體，彼此相互牽葛，相互影響，顯 現在生活上異質性降低逐漸趨向同質性，在全球化下任何一國或依地 區的事件也將影響彼此的生活，總之，全球化就像微縮的世界，在這 個空間內尋求最適切的生存之道，彼此的界線逐漸打破，形成另一個 世界的空間。（T5/2008/10/01）
全球化就像一個村落一樣任何風吹草動都會影響個體彼此間的 情事，推到居住於整個地球的各色人種、各個國家大致類似的情狀。
（T6/2008/10/01）
據上訪談結果顯示，台中縣教師對全球化均具有一定程度的理解、認 同與知覺，此與本研究調查結果相符。
二、接觸過的全球化事件及對全球的影響
在與被訪談者訪談的議題上，接觸過的事件，不外重大的政治、經濟、
軍事及民生事件。諸如美國 911 事件、兩伊事件、非洲飢荒、奧運、毒奶 及華爾街金融事件…等，對於人權、性別、社會自治、環境及科技衝突…
等較少提及。
最深刻的大概是美國 911 事件吧！…. 美國攻打伊拉克事件也引 起世界各國的議論，對於美國此舉的非難及不解，當然我們都是局外 人，不過基於世界一家的全球村，多少都受到這些事件的影響，尤其 經濟及政治上。（A1/2008/09/25）
美國銀行的金融風暴！對全球經濟就影響很大。
（T1/2008/09/25）
最近北京舉辦的奧運，美國華爾街金融事件，對世界無不深深的 影響，無論政治上、經濟上甚至文化上都影響了世界各個國家。
（T2/2008/09/26）
美國華爾街的金融風暴，狂襲全球的金融市場，影響全球的經 濟，我們不也深受其害嗎？再來中國的「毒奶事件」也深深影響你我 的健康，造成世界各國的恐慌，甚至危及經濟的成長。（T3/2008/09/26）
農糧食問題，能源問題，國與國糾紛問題甚至犯罪問題無一不影 響世界各個階層及國家的，明白說，像美國 911 恐怖攻擊事件，造成 全球各國對恐怖分子嚴加查緝，甚至造成國與國的人民之間出入的不 便。又如非洲飢荒事件，引發全球的人道關懷，紛紛寬囊相助，相互 幫助。（A2/2008/09/30）
美國 911 事件，不僅影響美國政治的動向，經濟也嚴重的遭受到 衝擊，甚至擴及整個世界對於恐怖分子的戒心。另外，就屬奧運吧！
全球共同的盛事，雖然是競技比賽，然而在資訊媒體的進步下，各國 營造全球的認知是不遺餘力的，不僅政治、經濟甚至文化、教育都相 互影響。（T4/2008/09/30）
兩伊戰爭、非洲飢荒事件、美國 911 事件及最近的毒奶事件，莫
經濟、文化乃至教育。（T5/2008/10/01）
美國 911 事件，當時哪種有如世界末日般的情節，驚悚於眼前，
造成全球的震驚，至今猶在眼前，不僅各國的經濟深受衝擊，且在政 治上對於恐怖分子更是如臨大敵般的預防，深恐受到波及。最近美國 的華爾街金融風暴，對全球經濟的影響並不亞於 911 事件。
（T6/2008/10/01）
依據上載訪談結果顯示，台中縣教師對接觸過的全球事件比較傾向於全球
重大事件且集中在影響層面較大的事件，此結果部份與本研究調查結果相 符。
三、全球化下，國小教育因應的措施或作為
國小教育是基礎的教育在全球化下紮根基礎教育是必需的，在訪談資 料中顯示，首要在於教師本身的素養。
個人認為首先必需提升國小教育工作者對於全球化的認知，透過 教師本身的修為，在教育學生中隨時融入有關的全球知識，潛移默化 學生對全球性事務的關注及了解世界一體的知識（A1/2008/09/25）
其實教師本身的這方面知識相當重要，因為教師身負教育學生的 職責，有良好觀念態度的老師才能教出良好觀念態度的學生。
（T1/2008/09/25）
首要在教師本身的素養及觀念態度。（T2/2008/09/26）
在全球化下國小教育首先必須強化教師的全球化素養。
（A2/2008/09/30）
師資不可或缺，尤其現在職司教職的第一線教師，有良好的師資 才有妥善的教育行為。（T4/2008/09/30）
在教育上教師理應率先充實全球化有關知識及教育作為，善盡教 育學生的職責。（T5/2008/10/01）
教師必須先具備全球化的認知，時時融入教學（T6/2008/10/01）
其次，教育有關單位應對現今全球教育課程做一審視及編修，學校行 政應積極扮演支援服務及推動的角色。
教育有關單位應該主動協助教育工作者，提升本身的全球化的素養。
（A1/2008/09/25）
當然在上者必須擬定一套全球化的教育措施，學校行政也必須扮 演推動的角色。其次，強化教師全球化有關方面的研習及成立全球化 研修小組，能迅速與全球化事態接軌。（T2/2008/09/26）
職司教育政策的有關層級必須及早將全球化的相關教育問題，做
一審視及規劃，學校教育也應主動應對。（T3/2008/09/26）
其次，學校行政層級應發揮服務支援的功能，善盡提升教師研習 的績效，提供教師更多及更完整的全球化教育相關的資料及作為。政 策的釐定當然是無可獲缺。（A2/2008/09/30）
有關單位應時時協助教師有關全球化教育的實施，並提供必要的 服務及支援。（T4/2008/09/30）
上位主事者更責無旁待扮演推動者的角色，加強全球化教育教材 的編審及實施要則，學校有關單位業也應負起督導的角色，全方位的 及早實施全球化的教育。（T5/2008/10/01）
有關單位必須適時提供教師教學上的支援。（T6/2008/10/01）
四、對教師是否專業的工作看法及影響教師專業發展的因素
教師是專業的工作為訪談資料提供者一致的看法，而影響師專業發 展不外是個人因素、學校因素、社區環境及政策因素。
教師是專業的工作無庸置疑了，教師的良寙確實是影響學生學習 的重要關鍵。…舉凡學校的風氣、生態、個人的認知、職場需求、班 級經營需要、來自家長、社區壓力、甚至國家政策的影響…等
（A1/2008/09/25）
教師肯定是一專業工作，至於影響教師專業發展因素很多，例 如：教育政策、學校行政作為、進修風氣、同儕影響及本身需求…等。
（T1/2008/09/25）
教師必須接受教育的訓練及學習當然是一種專業工作。影響教師 專業發展的因素個人以為，首在教育政策的方向，其次是學校營造的 環境生態，最重要的還是教師本身個人的意向。（T2/2008/09/26）
教師的重要毋庸贅言，專業當然是教師一定的表彰，想想教育這 麼重要，教師當然是專業的工作。…來自於上級及學校行政的導引還 是相當必須的。（T3/2008/09/26）
根據專業的認定規準，教師是專業工作自不在話下。影響教師專 業發展的因素很多，個人以為主要有下列幾個因素：（一）個人因素：
例如家庭、知能、素養甚至身心狀況…等。（二）學校因素：例如生 態、風氣、主管態度、同儕影響甚至學區社經…等。（三）政策因素：
例如經費、升遷、獎懲…等。（A2/2008/09/30）
教師在於傳道、授業、解惑，不只教書也在教人，因此教師本就 是一種專業工作，甚至應該更專業。影響教師專業發展可有教育政策 目標及方向、學校行政作為態度及規劃、教師本身的修為甚至總體環 境的驅使或激勵…等。（T4/2008/09/30）
場環境、工作進階甚至法令制度的設計…等，都會影響教師專業的發 展。（T5/2008/10/01）
教師本來就是專業工作，緣於過去實質上對教師尊重的世俗認 同，今天加以形式化而已，因此教師有始以來就是專業工作了。影響 教師專業發展因素個人以為有：政策的規劃、學校的推動及教師自我 的意識。（T6/2008/10/01）
五、對全球化的認知能否對教師專業發展產生影響看法
就訪談結果資料顯示，全球化的認知高低對教師專業發展良窳有一定 的影響，與本研究調查結果相符。
那是一定會的啦！想想！一個越有見識，知識越豐富的人士，他 所展現出來的是不是越多，何況身為教育人員，如有更多的知識內涵 或經驗感受，在教學上是不是更能得心應手甚至教給學生更多的東 西。（A1/2008/09/25）
見識廣才知不足，全球化的認知高低當然會對教師專業發展有影
見識廣才知不足，全球化的認知高低當然會對教師專業發展有影