2011 至 2015 年道聲在圖畫書的出版上開拓了不同的閱讀樣貌。前期生命教 育書系在出版量與選書品質上的穩定44，讓道聲在童書出版上奠定了穩固的基礎，
建立了在童書出版的好口碑。在穩定發展的情形下，道聲開始在童書出版上尋求 更多的可能。
2009 年道聲拓展新書系──「小樹苗」書系。2011 年道聲將「生命教育」書 系轉向為「生命花園」系列。不同的風格以及新書系的開始，讓道聲在圖畫書出 版上開啟新的一頁。此外，除了出版圖畫書，在 2015 年道聲規畫了以文字較多、
閱讀對象不限於孩子的圖文書系──「iRead」，這是道聲在童書出版上的創新。
一、「小樹苗」與「生命花園」
在生命教育發展到一定程度時，道聲當時的童書主編決定開展新的書系──
「小樹苗」以及「生命花園」，使孩童的閱讀範圍更寬闊、完整，不被生命教育 的議題綁住出版的方向。
因生命教育書系的閱讀對象以中高年級的小讀者為主，道聲當時的編輯想為 學齡前約三至六歲孩子編選圖畫書，小樹苗書系便因此誕生。書系的構想是以幼 兒的生活經驗為出發點，貼近幼童的心靈世界45。同時，編輯考慮到生命教育是 議題性為主的圖畫書，加上以「教育」作為書系的主題似乎顯得沉重，因此在生 命教育出版第 66 本以後，決定告一段落，將「生命教育」改為「生命花園」。日 本兒童心理學家河合隼雄曾說到：「每一個人的心中都有一塊祕密花園。至於要 在花園中栽種什麼？則是每個人人生重要的課題」46。同樣的，道聲的「生命花 園」所象徵的是每位孩童心中的那獨特的生命花園，期望用愛心來耕耘孩童心中 的花園，讓充滿希望的種子，盛開芬芳的花，讓孩童的生命勇於綻放，奔向一場 百花綻放的旅程，體會人與人之間陪伴的支持和溫暖。讓閱讀不只是教育，更能
44 道聲生命教育書系曾獲得許多獎項，見附錄二。
45 〈小樹苗〉，道聲出版社，https://shop.taosheng.com.tw/goods/category?c_id=70&st=1 (2018.6.9)
46 河合隼雄、松居直、柳田邦男，《繪本之力》，林真美譯，台北：遠流，2005 年，頁 35
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帶給孩子溫暖、勇氣以及希望47。
小樹苗是為學齡前的孩子所準備的，生命花園則是為學齡的孩子所構思的，
道聲期望藉由新書系的開始，讓孩子從小的時候就能藉由閱讀得到勇氣以及希望，
體驗到閱讀的美好。
二、閱讀不只是為了教育
郝廣才認為「閱讀是一種遊戲，一種娛樂。他最大的目的是讓孩子快樂、感 動，不見得要有什麼道理」48。閱讀的本身是件快樂的事，讓人從中獲得感動及 樂趣，若閱讀的目的只為了教育，則會變的枯燥乏味，以及狹隘。
道聲在「生命花園」以及「小樹苗」的選書上，跳脫了以往以「生命教育」
為主題、較為狹隘的出版理念，開始出版了許多具有文學、藝術性質、幽默無厘 頭性質的圖畫書，以及能拓展視野的圖畫書。出版的目的不在於藉由圖畫書教導 孩子任何教訓，而是單純的欣賞圖畫書的美好，開闊心靈與視野，感受更多采的 世界。筆者在此列舉 2011 至 2015 年較能代表道聲此時風格、特色的圖畫書作為 分析以及闡述。
（一）體會生命中的文學
詩人雪萊說「文學是生命的永恆形式」，在文學作品中，我們可以看見 生命的喜悅與哀愁，看見人的良善與醜惡，也可以看見世界上永恆不變的真 理。欣賞文學，體會文字中的寓意，除了增加美感的經驗，也讓孩童對生命 有更深一層的體悟。道聲在生命花園以及小樹苗的書系裡，以圖畫書的詩性 文字、藝術性強的圖畫，讓孩童看見文學與藝術的美好。
茱莉‧福萊諾（Julie Fogliano）的兩本圖畫書《如果你想看鯨魚》以及
《然後春天就來了》，皆是以簡短、沒有什麼故事結構的文字，搭配大量留
47 〈生命花園系列簡介〉，道聲出版社，
https://shop.taosheng.com.tw/goods/category?c_id=69&st=1 (2018.6.)
48 郝廣才，《好繪本如何好》，台北：格林，2009 年，頁 51
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白，淡雅、充滿詩意的圖畫，敘述生命的故事。
小男孩把種子埋進土裡，經過了下雨、經過了一個禮拜，原來的土黃色 仍然是一片土黃色。又經過一個禮拜，小男孩開始擔心那些種子是不是被吃 了，或是被鳥以及熊給破壞了。等了又等，等了又等，當小男孩準備再去看 那一片土黃色時，原來的土黃色已不在，映入眼簾的是充滿生機的綠色。
在《然後春天就來了》中，作者以多頁的篇幅表達等待發芽的心情：有 時充滿希望，有時感到沮喪；時而擔心，時而絕望。把等待的心情描寫的細 膩、透徹。精煉的文字，以及明亮、清透，由版畫製成的大面積色塊，讓畫 面呈現穩定、帶點詩意的感覺。雖然故事裡頭有幾頁拉近距離描繪小男孩有 些不安的心情，但整體的閱讀節奏仍是緩慢，讓人安心的節奏，不會因為小 男孩的心情而亂了步調。等待著春天，就好像等待生命中所期待的美好事物 一樣，需要經過一些時間，需要保持樂觀的心，需要信心，需要堅持到底的 決心。然後，春天就會來了。在圖畫書的導讀上，劉清彥以人生的縮影來解 釋：
小男孩在黃土裡播下一顆充滿生機的種子，也藉此在我們心中播下 信心的種子。我們是不是也能像他那樣，即使生活的大環境宛若一 片大黃土，即使不見自己努力的果效出現，即使必須經過漫長等待，
我們依然懷抱信心去盼望那暫時看不見的「春天」。
同樣的作者以及繪者在《如果你想看鯨魚》的文字及圖畫上呈現出同樣 風格。如果你想要看鯨魚，需要有一扇窗、一片海洋，還需要等待、需要觀 看，需要知道哪些東西能幫助你看到鯨魚、哪些東西會讓你分心，以至於讓 你錯失了鯨魚。
圖畫書的版面配置上，作者以對頁中底色及前景色的互換或是底色的改 變，配合著文字，呈現出想像與真實之間。例如左頁的底色為右頁想像中鯨
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魚的顏色，讓讀者觀看左頁時彷彿以為就要看到鯨魚了，但接著看右頁時發 現那只是想像；又或者在有些對頁中左面為滿版的顏色，右面則以全白作為 背景，使原本喧鬧的畫面穩定、安靜了下來。文字與圖透漏的訊息，讓讀者 明白等待看鯨魚時，出現在身旁那些誘人的東西固然美好，卻無法幫助你專 心達成目標，所要做的是就是專心並耐心等待鯨魚的出現。
看鯨魚彷彿是人生中的某個目標，而在目標達成之前，總會有段等待的 時光，這段時間會出現玫瑰花、或是看似像鯨魚的雲。這些誘惑會讓你分心、
錯過鯨魚，以致沒有達成目標，因此需要去分辨、需要專心、需要時間等待。
在導讀上提到：
創作或研究的開始，往往是要表達或者探究些什麼，然而在真正達 到目標之前，總會經過一段摸索的過程，在其間學習取捨，一再反 思，接受挫折，並且忍耐著期待那最終的結果。其實，這樣的過程 不也與我們對生命的期待極其相似。
《如果你想看鯨魚》以及《然後春天就來了》的文字都是以第二人稱來 敘事，像是對圖畫中的小男孩說，也像是與讀者對話。沒有完整的故事結構 的敘事方式，如同朗讀一首詩般，搭配畫面，以簡短、精煉的文字呈現生命 中的某個狀態，充滿意境以及哲理。不同於以故事為主的圖畫書，這兩本與 過往有著不同的文字風格。以詩性語言、象徵性為主的圖畫書，讓讀者除了 情節性較強、故事性較完整的圖畫書外，也能閱讀不同風格的圖畫書，品味 文字與圖所展現的文學。
文學可以呈現生命，也可以是對信仰、對造物主的頌讚。《太陽兄弟、
月亮姊妹》是以改編聖法蘭西斯49的〈太陽頌歌〉為文字，圖像則輔以精美
49聖法蘭西斯（St. Francis of Assisi，1182～1226 年，又譯作「聖方濟」)出生於於義大利的亞西西，
少年時生活不羈，23 歲那年生了一場大病，癒後幡然悔悟改過自新，25 歲時決定跟隨主。法蘭 西斯救濟許多窮人，對痲瘋病患者尤為關切。他喜歡在安靜的地方長時間沉思默想，一天在禮拜
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的剪紙藝術呈現。
這首由聖法蘭西斯在 1925 年重病、幾乎眼盲時期所做的詩歌，被稱作
〈太陽頌〉Canticle of Sun、〈太陽之歌〉Sun Hymn 或作〈萬物頌〉Song of All
the Creature。相傳聖法蘭西斯曾向大自然佈道，向鳥姊妹、狼兄弟佈道，這
首歌稱太陽為兄弟、月亮為姊妹的詩歌便是由此而來。這首詩歌充滿歡愉、
純真，以真誠的心、讚嘆的心欣賞上帝所創造的一切，這一切包括工作、家 庭、社會，甚至死亡，皆以敬畏及感恩的心去看待。這首詩歌是法蘭西斯對 於上帝創造的禮讚，也是其信仰的見證。改編這首詩歌的文字作者凱瑟琳‧
派特森（Katherine Paterson），是美國知名的兒童文學作家，同時她也是一 位基督徒50，她以詩的語言再現這首造物之歌，呈現對上帝謙卑、愛神的信 仰態度。在插圖部分，繪者潘蜜拉‧達頓（Pamela Daton）以剪紙藝術呈現，
看似左右對稱的剪紙，若細看則會發現其實對頁的畫面皆有細微的不同之處。
繪於剪紙上的色彩溫暖、明亮，與背景的黑底成對比，使剪紙的圖案在黑底 的映襯下顯得充滿生命，充滿亮光。
這本圖畫書以文學以及藝術連結於信仰，從歌頌造物主所造的一切，進 而感受上帝的大能與美好，並謙卑於祂。如同在《聖經》中詩人所發出的讚 嘆：「諸天訴說上帝的榮耀；穹蒼傳揚祂的手段。這日到那日發出言語；這 夜到那夜傳出知識。無言無語，也無聲音可聽。他的量帶通遍天下，他的言 語傳到地極。上帝在其間為太陽安設帳幕。太陽如同新郎出洞房，又如勇士 歡然奔路。他從天這邊出來，繞道天那邊，沒有一物被隱藏不得他的熱氣。」
這本圖畫書以文學以及藝術連結於信仰，從歌頌造物主所造的一切，進 而感受上帝的大能與美好，並謙卑於祂。如同在《聖經》中詩人所發出的讚 嘆：「諸天訴說上帝的榮耀；穹蒼傳揚祂的手段。這日到那日發出言語；這 夜到那夜傳出知識。無言無語，也無聲音可聽。他的量帶通遍天下，他的言 語傳到地極。上帝在其間為太陽安設帳幕。太陽如同新郎出洞房，又如勇士 歡然奔路。他從天這邊出來，繞道天那邊，沒有一物被隱藏不得他的熱氣。」