大學生拒絕敏感度理論及其相關研究

第二章 文獻探討

本章共分為四節，第一節為大學生的拒絕敏感度，此節中將會先說明其定義和 相關理論，並整理拒絕敏感度的相關研究；第二節則為大學生的敵意，此節中將會 先釐清本研究中的敵意定義並了解相關的測量工具，接著整理人際互動下敵意的 相關研究，並在最後聚焦於拒絕情境下的敵意；而第三節為大學生的憂鬱，此節一 開始將會先探討目前大學生憂鬱的現況和盛行率，接著釐清和整理憂鬱的定義、相 關理論和測量工具，最後同樣會整理人際互動脈絡下的憂鬱相關研究，並會特別聚 焦於拒絕情境下。最後，第四節則是整理敵意和憂鬱間的研究，藉此推論拒絕敏感 度、敵意和憂鬱三者間的關係。

第一節 大學生拒絕敏感度理論及其相關研究

本節介紹拒絕敏感度理論和其模式，並整理目前國內外與拒絕敏感度有關的 研究。

拒絕敏感度的定義與理論

拒絕敏感度（Rejection Sensitivity，RS）係由 Downey 和 Feldman（1996）所 提出來的概念，他們結合依附和歸因理論的觀點，以認知－情感處理系統（cog-nitive-affective processing system，GAPS）（Mischel & Shoda, 1995）為架構提出鑲 嵌於拒絕情境下的人格特質。過去心理學傳統理論中早已對人際關係中的「拒絕」

有十分豐富的論述，如 Horney（1937）即以「基本焦慮（basic anxiety）」來描述一 個人因為早期被傷害或拒絕的撫育經驗，而影響到現在處於痛苦地敏感狀態，使他 們即便對最輕微的斷然否定（rebuff）或拒絕也帶有相當程度的焦慮。而 Bowlby

（1969, 1973）則認為奠基於早期主要照顧者對需求的回應方式，逐漸形塑一個人 的內在運作模式（internal working model）。若主要照顧者能適切、敏感且一致地回

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應個體的需要會形成一個人日後對他人接納和支持自己的預期；但相對的若以拒 絕或矛盾的方式回應，則會影響一個人發展出對他人是否會接納自己的不信任和 焦慮。

確實，各項理論皆已指出早期經驗會影響一個人發展出「需求將被拒絕的焦慮 性預期」，拒絕敏感度即以此為核心定義其為：一種焦慮地預期（anxiously expect）

自己將被他人拒絕、傾向知覺（readily perceive）對方正傳達出拒絕訊息，並在被 拒絕有後強烈反應（intensely react）的性格傾向（disposition）（Downey & Feldman, 1996; Romero-Canyas et al., 2010）。

一開始在 Downey 與 Feldman（1996）的構想中高拒絕敏感度者只有單一表現 傾向，他們較容易有被拒絕的感受、在親密關係中解讀伴侶的無心之過有較多傷害 性的意圖（hurtful intent），雙方也對於彼此的關係較不滿意，其伴侶也認為高拒絕 敏感度者常嫉妒、帶有敵意、想控制自己或缺乏情緒性支持，似乎暗示著高拒絕敏 感度者僅有高敵意傾向的表現。然而隨著相關的研究豐厚，Levy、Ayduk 與 Downey

（2001）指出相較於先前單一傾向的假設，高拒絕敏感度者更可能呈現兩類不同的 行 為 困 擾 ， 即 外 向 性 行 為 問 題 （ externalizing problems ） 和 內 向 性 行 為 問 題

（internalizing problems）。他們因此提出修正後的理論架構（如圖 2-1-1），完整地 論述拒絕敏感度的形成和內在歷程，圖中五個連結的說明如下：

圖 2-1-1 拒絕敏感度模式（引自 Levy、Ayduk 與 Downey，2001，頁 252）

(5)

(4) 認知—情感

反應

外顯 (3) 行為

對拒絕訊息 (2) 的知覺

(1)

拒絕敏感度 對被拒絕焦慮或

憤怒的預期 被拒絕的

經驗

觸發刺激

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拒絕敏感度的發展（連結一）

如同其根源依附理論般，人們對拒絕情境敏感性的養成也源自於早期經驗。

Levy 等人（2001）指出除了兒童期主要照顧者外，在成長過程中與其他人互動的 被拒絕經驗同樣會形塑一個人的拒絕敏感度。以生態系統觀點（Bronfenbrenner, 1979）來看近至微觀系統（如家人、同儕或伴侶），遠到宏觀系統（如社群或社會）， 我們的歸屬感需求在這項同心圓的ㄧ類或更多關係中可能同時地被滿足或拒絕，

如有時被母親接納有時卻被拒絕，或在家中被接納但在學校同儕間被拒絕。雖然如 此，仍然可預期兒時的主要照顧者對一個人日後拒絕敏感程度的影響最深。

實徵研究支持這項假設。無論國內外的研究皆指出若早期暴露在頻繁且嚴重 的家庭暴力中，或父母傾向保護控制的教養態度會與我們成長後拒絕敏感程度有 高度相關，顯示兒時的家庭經驗會形塑一個人即便在現在關係中仍持續存在被拒 絕的焦慮性預期（Feldman & Downey, 1994; 鄭宇喬，2014）。而縱貫研究也指出主 要照顧者傷害性的撫育方式會增加孩子一年後對拒絕的防禦性預期，顯示早期經 驗確實與拒絕敏感度存在有因果關係（引自 Levy 等人，2001）。

因此，我們過去在某類關係（如同儕）中被拒絕的經驗會逐漸形塑我們對當下 或未來類似關係（如其他求學階段的同儕）的拒絕預期，同時也會類化到其他類型 的關係（如伴侶或社交團體）當中。

被拒絕的預期和對拒絕訊息的知覺（連結二）

過去的成長經驗逐漸形塑高拒絕敏感度者日後的歸因偏誤，他們對當下人際 互動中的訊息十分敏感，將任何可能的拒絕訊息皆視為一種威脅。由於無法確知真 正拒絕何時發生，使得他們隨時處於高度警戒的狀態。Levy 等人（2001）指出，

這樣的戒備會使得高拒絕敏感度者形成對拒絕焦慮性或憤怒性預期，預期的形式 則端視一個人的年紀、成長的文化和環境養成而定。無論如何，過度防備會使得高 拒絕敏感度者對拒絕訊息的知覺閾值降低，他們更快知覺到被拒絕，也對於他人曖

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昧模糊行為或反應更容易解讀為與拒絕有關。

如同上述假設，相關的研究指出拒絕訊息對高拒絕敏感度者而言具有主導地 位，一個人的拒絕敏感度越高越容易因為拒絕訊息而忽略對其他訊息的處理，且這 項差異並未在負向但非拒絕的訊息中顯現（Berenson et al., 2009）。除此之外，高拒 絕敏感度者也更容易將曖昧模糊的訊息解讀得更負向和與拒絕有關，他們更容易 將對方的表情判讀為帶憤怒而非中性的情緒，面對不明確的情境時也有較多被拒 絕的感受，但其他的負面情緒（焦慮、憤怒、憂鬱）則與低拒絕敏感度者無異，同 時兩者在明確非拒絕情境中各項情緒指標（包含拒絕感受）未有顯著差異（Downey

& Feldman, 1996; Romero-Canyas et al., 2010; 陳思帆，2008）。更重要的是，這些差 異與其他相關特質如自尊、焦慮或逃避依附、神經質和憂鬱並無關聯¹，同時在控 制上述各項特質後拒絕敏感度的訊息知覺偏誤與仍然存在。

因此，高拒絕敏感度者對曖昧模糊的訊息更容易解讀為拒絕、對拒絕訊息更快 速的反應，也將其處理的排序列在更優先的位置。他們就像在一級戰區中巡守堡壘 的重裝軍人般，無時無刻警戒地偵測周遭有潛在危險的環境，並蓄勢待發地隨時準 備展開捍衛歸屬感的保衛戰。

知覺拒絕訊息和隨之而來的反應（連結三和四）

一旦高拒絕敏感度者知覺且解讀自己被拒絕，會促發他們進入認知—情感歷 程，像是感到受傷、憤怒、責怪自己或他人（連結三），而這些反應將會進一步外 化為沮喪、攻擊或退縮等的外顯行為（連結四）。Levy 等人（2001）指出，認知—

情感歷程的反應不同會接續著影響隨後的行為表現，如一個人若傾向遭遇拒絕時

1 在 Berenson 等人（2009）的研究中指出拒絕字詞的反應時間與自尊、焦慮或逃避依附、神經質和 憂鬱並無關聯，且控制上述各項特質和中性字詞反應時間後，拒絕敏感度與拒絕字詞的反應時間仍 有顯著負相關。而在陳思帆（2008）的研究中則指出曖昧訊息與拒絕敏感度有負相關，但與依附風 格無關。

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責怪他人可能會有攻擊的反應（外向性行為問題），但相對的若是傾向責怪自己則 更可能出現退縮或憂鬱症狀（內向性行為問題）。

Downey 等人（2004）以防禦動機系統（defensive motivated system）來描述此 階段的歷程。他們指出由於拒絕是高拒絕敏感度者不可承受之重，因此他們會竭盡 所能地保護自己避免當下或想像中可能發生的拒絕。一旦模糊但帶有潛在拒絕的 訊息被知覺後，高拒絕敏感度者更容易判定對方確實有拒絕自己的意圖並詮釋此 意圖是刻意的傷害。如前述高拒絕敏感度者容易因為拒絕訊息而忽略對其他訊息 的處理，他們只能專注於拒絕訊息和隨之而來強烈的想法和感受上，而無法意識到 對方行為其他可能的解釋。傷害性的意圖的詮釋會促使高拒絕敏感度者有強烈的 受傷或憤怒的感受，這些感受也成為他們捍衛自己歸屬感的正當理由，並以同樣強 烈的行為回應（Downey, Mougios, Ayduk, London, & Shoda, 2004; Levy et al., 2001;

Romero-Canyas et al., 2010）。

過去的研究中指出高拒絕敏感度者確實更容易解讀伴侶不貼心的行為帶有傷 害自己的意圖（如冷酷或疏離），且此認知偏誤並無法被其他相關的特質解釋²

（Downey & Feldman, 1996）。他們在偏拒絕的人際情境中有較大的生理反應

（Downey et al., 2004），而對負向刺激的高度生理喚起已被證實與防禦性的情緒反 應（如戰或逃）有關（Lang, Bradley, & Cuthbert, 1990），相對的低拒絕敏感度者的 生理反應則不受情境影響。行為上高拒絕敏感度者也以更敵意、攻擊、討好或退縮 的方式回應（Ayduk et al., 1999; Ayduk et al., 2008; Downey & Feldman, 1996; Downey, Feldman, & Ayduk, 2000; Romero-Canyas et al., 2010; Watson & Nesdale, 2012;

Zimmer-Gembeck & Nesdale, 2013; 鄭宇喬，2014）。

2 在 Downey 與 Feldman（1996）的研究中指出拒絕敏感度雖與神經質特質（neuroticism）、內向特 質（introversion）、自尊（self-esteem）、社交迴避與苦惱（social avoidance & social distress）、依附

（secure attachment, resistant attachment, & avoidant attachment）有顯著相關，但僅有拒絕敏感度能 預測個體是否更容易解讀伴侶的行為帶有傷害性意圖，且此關聯在排除上述各項構念後仍達顯著，

（secure attachment, resistant attachment, & avoidant attachment）有顯著相關，但僅有拒絕敏感度能 預測個體是否更容易解讀伴侶的行為帶有傷害性意圖，且此關聯在排除上述各項構念後仍達顯著，