第三節 作者直接闖入
一、 夾注號的補充、解釋與諷刺
在《納尼亞傳奇》行文中，C. S. 路易斯最常用「夾注號」，讓自己暴露在故 事裡。楊遠在《標點符號研究》中提到：「『夾注號』的隔離作用，而將『夾注』
和『正文』劃分的清清楚楚。」255所以當讀者閱讀著夾注的語句時，哪怕是極短 的時間，他的閱讀思緒，是暫時跳離正文的。若這樣的脫離正文的閱讀行為不斷 的出現，對於故事的氛圍營造，是有重大影響。在《納尼亞傳奇》裡，「括號」
使用次數之多，讓人對這位頻頻現身的作者，怎都無法移開目光。相較二十世紀 現代小說所強調的「作者的隱退」，《納尼亞傳奇》的作者可說是大反其道。
楊遠在書中舉出五種「括號」的用法，作者在書中可都發揮得淋漓盡致，其 中，「解釋」、「補充」正文，是他常使用的用法。當露西深夜獨自在林中，作者 說到：「露西卻有一種感覺（就像有時候你想要記起一個名字或是日期，差一點 就要想起來卻又給它溜掉的感覺）。」256這裡，作者用夾注號解釋露西的感覺，
甚至以「你」這個字，引導讀者回想自身的經驗。而當柯內留斯博士告知賈思潘 王子他的性命即將有危險時，作者便在夾注號中補充說到：這個晚上天空陰暗，
一點兒也不像他們看到塔瓦星和阿藍比星交會的那個晚上。257這裡的補充說明 中，作者使用象徵的手法，陰暗的天空是危機四伏的徵兆，告知千鈞一髮的時刻 即將到來。當說到姬兒想起學校所有無望的事，緊接著作者便在夾注號中提到：
255 楊遠編著，《標點符號研究》（台北：東大，1999 年 8 月），頁121。
256 《賈斯潘王子》，頁 109 。
257 同上，頁 58。
實驗學校一學期有十三週，現在離學期結束還有十一週。258原來學期才過了二 週，這樣的補充，果真讓讀者更加同情起姬兒。
C. S. 路易斯也在夾注號中直接表達自己的評論。當矮人川卜金開始釣魚、
生火，C. S. 路易斯就說到：「矮人非常能幹（說實在話，雖然你常會遇見壞的矮 人，但我還從沒聽說過哪個矮人是傻瓜的）……」259短短的一句話，作者清楚表 達自己對矮人的評論，這個評論也隨之灌輸給讀者。對於負面事物，C. S. 路易 斯也會利用夾注號來調侃一下。在《黎明行者號》中，C. S. 路易斯便寫到：「尤 斯提一向很少想到寶藏（他和別的男孩不大一樣）……」260來調侃一下這位現代 主義的擁護者。而被當作植物埋在土裡的安德魯舅舅，被動物們挖出來後，作者 便在夾注號中譏笑著：「他的長褲現在簡直慘不忍睹」261。相較於早先的因虛榮 而換上的西裝，作者的嘲諷更加添安德魯舅舅的窘況。而對於一向沒有好感的學 校，C. S. 路易斯當然也不忘在夾注號中，諷刺一番。當姬兒和尤斯提躲避著同 學的追趕，作者在夾注號中提到：「由於學校奇特的教學方式，那裡的學生對於 法文、數學或拉丁文之類的學科沒學到到什麼，但是……該怎樣安進又迅速地溜 走，倒是學了不少。」262簡短幾句對學校的看法，展現C. S. 路易斯犀利中不失 幽默的調侃，而在這些調侃與譏笑中，C. S. 路易斯其實帶出了當代嚴肅的議題，
且清楚表達了他的立場。
在補充說明中，常可以看見C. S. 路易斯展現他的幽默，當川卜金和蘇珊以 直銅板來決定射箭比賽次序，作者便在夾注號中補充說明說到：「川卜金大感興 趣，因為他從來沒看見人擲銅板。」263是啊！納尼亞世界哪來的擲銅板遊戲，讀 者讀到這裡，一定對作者的題外話，不覺莞爾。當冬青樹精靈現身，作者在夾注
258 《銀椅》頁 16。
259 同上，頁 39。
260 《黎明行者號》，頁 82。
261 《魔法師的外甥》，頁 195。
262 《銀椅》，頁 18。
263 《賈斯潘王子》，頁 99-100。
號中提到：「他們自己顏色暗黑，可是他們的老婆卻都結著鮮艷的漿果呢。」264將 植物性別化，並將人類的穿著文化加諸於上，讀到這兒，不少讀者（尤其是男性 讀者）一定心有戚戚焉吧！
在夾注號中C. S. 路易斯也使用「留白」的藝術，以簡短的詞語，讓讀者進 行推論想像。當彼得等人剝了熊皮，取下熊肉，再次上路時，作者便以夾注號說 到：「在經過第一條小溪時停下來，洗了三雙需要洗乾淨的手。」265作者以這一 句話，略過支解大熊的血腥描述，但是讀者也能對露西所說的：支解大熊會是多 麼混亂的場面，進行推論、想像。在《銀椅》中，當史瓜再度和姬兒碰面後，不 悅的對姬兒說：「唷，你又出現了，是吧？」作者在夾注號中說到：「他說這話是 有他的道理的。」266聰明的讀者讀到這兒，就能聯想到史瓜之所以沒有好臉色，
是因為早先他被自大的姬兒害得跌入深淵的萬分驚險。
《納尼亞傳奇》中，C. S. 路易斯利用大量的夾注號，讓自己現身在故事裡，
進行補充、解釋與說明；讀者則因著他一再的現身，思緒也不斷在現實與奇幻中，
交錯、擺盪。
二、 「劇場導演」
除了上述的用法，C. S. 路易斯在夾注號當中也會說明人物的動作或位置。
楊遠指出，夾注號說明動作或位置等詞語的用法，常使用在劇本裡；在《納尼亞 傳奇》中也可看見被多方使用。
在《賈斯潘王子》中，川卜金對彼德等人述說自己的遭遇，當他提到：是 這位姑娘運用箭術救了他時，C. S. 路易斯便在夾注號寫到：「他朝蘇珊點點頭。」
267短短的一句話，讀者便明白那位姑娘指的是蘇珊，並且似乎看見川卜金正在向 她點頭，表達感謝之意。同樣表示動作的還用在亞斯藍身上，當寫到：亞斯藍轉 過頭來盯著狄哥里和波莉時，C. S. 路易斯便在「轉過頭」下方的夾注號中加上：
264 同上，頁 145。
265 《賈斯潘王子》，頁 113。
266 《銀椅》，頁 40。
267 《賈斯潘王子》，頁 94。
「他甩頭時亮麗的鬃毛閃耀出點點金光。」268因著路易斯的加注，霎那間讀者的 腦海浮現著甩著頭的亞斯藍，而他的四周正佈滿耀眼的光芒，這樣一幅生動的畫 面。藉由夾注號的運用，讀者還可以看見向國王、女王鞠躬請安的老脾氣；一下 子望向馬車夫、一下子又望向安德魯舅舅的狄哥里。還有，彼得從死掉的老巫婆 身上移開目光、蘇普皮偷偷告訴米拉茲消息和酒神巴克斯正指出草皮，要鼴鼠們 去挖掘。這些人物動作，因著夾注號的妙用，宛如劇場似的，顯示在讀者眼前。
除了用來表示動作，聲音，也被C. S. 路易斯用來呈現在夾注號中。當描寫 到，酒神巴克斯摧毀了石橋，解救了河神，人們又可以涉水、步行度過淺灘。在
「淺灘」的後方，C. S. 路易斯讓露西和蘇珊在夾注號中喊叫：「萬歲！現在這裡 又變回貝路納淺灘了！」269讀者不但宛如聽見兩位女生的叫喊聲，還感同身受她 們的愉悅，似乎也看見一千多年年前熟悉的地方又再現。而原本懦弱、以乾澀聲 音說話的狄哥里，當他識破女巫的詭計時，因著C. S. 路易斯在夾注號中的指引：
「換上一副全然不同的宏亮嗓音」270讀者便聽見他開始予以女巫強烈的反擊。此 外，當柯內留斯博士帶著賈斯潘到「大塔」，對他述說天上偉大的神，主導著星 球的舞步；這些話，C. S. 路易斯可是讓他在夾注號中，「悄聲」說著呢！
還有，為了更精準傳達人物的情緒，在夾注號中，C. S. 路易斯也會以細膩 的視覺摹寫，描述人物的表情。當漁父聽到大公要買沙斯塔，C. S. 路易斯在夾 注號中寫出：「沙斯塔聽到他那甜膩奉承的語氣，就知道他臉上八成露出一副貪 婪的神情。」271因著作者附加的精確形容詞，有想像力的讀者，心中便浮現一副 阿諛、貪財的嘴臉。在《魔法師的外甥》裡，狄哥里敲下金鐘後，廳堂裡就出現 異常響亮的鐘聲，這鐘聲持續增強，以至於狄哥里和波莉甚感驚恐，這時作者也 在夾注號中寫到：「他們現在根本沒有想到要說話─他們只是張大嘴巴站在那兒
268 《魔法師的外甥》，頁 202。
269 《賈斯潘王子》，頁 184。
270 《魔法師的外甥》，頁 190。
271 《奇幻馬和傳說》，頁 12。
發愣。」272因著作者的註解，兩個因為突兀的鐘聲，嚇得瞠目結舌的小孩，這一 畫面生動的映入讀者的眼簾。
在劇場裡，場景的設置也是不可或缺的重點，這也被C. S. 路易斯用於夾注 號中。在夾注號中，C. S. 路易斯會告訴讀者：山坡，只長了幾株灌木；健行，
是太陽高掛天空之際……。故事中場景的建置，其實也是路易斯使用「象徵」的 手法之一，是用來加強故事的氛圍。例如，就在狄里安被步步逼退到可能存在妖 怪的馬廄前，原本離得很遠的篝火，已經近在咫尺，C. S. 路易斯在夾注號中便 寫到篝火「已漸轉弱」。短短的幾個字，說出了這場打鬥已經進行了好一些時間；
轉弱的篝火，也似乎預告狄里安的命運；果然，最後他就是被逼進了馬廄裡。當 沙斯塔尾隨著大伙兒前進，不善騎馬的他，一下子就被遠遠拋在後方；等到走進 深山，C. S. 路易斯在夾注號中提到：「現在道路兩旁都是一望無際的蓊鬱森林。」
273這樣場景的說明，預告了沙斯塔接著就要迷路的命運，所以，穿過一陣濃霧後，
他再也看不見、聽不著他人的蹤跡。在雙方第一次交戰，亞斯藍大敗女巫後，便 領著眾人在山上露天午餐，這時，作者也在夾注號中說到，「此刻艷陽高照，草 地已經被曬乾。」274從字義表面看來，好像說明著這是野餐的好天氣；其實，在 長達百年的冰天雪地後，「草地已經曬乾」代表的是黑暗權勢的消退，「豔陽」則 是象徵著光明的來到。
C. S. 路易斯藉著小小夾注號的使用，讀者似乎看見人物的動作正動著、聽 見他們的聲音正說著；場景的建置加強故事的氛圍，而神情的描繪精確的傳達了 人物的情緒。隨著夾注號中的詞句，宛如導演般的C. S. 路易斯，便巧妙的結合 劇本、故事二種文學形式；讓故事劇本化，故事也瞬間便活絡了起來。