第四章 研究結果與討論
第一節 學前特教巡迴輔導實施現況
壹、實施現況之問卷結果分析
一 、 教 師 背 景 資 料
本 研 究 對 象 之 基 本 資 料 共 有 性 別 、 年 齡 、 畢 業 科 系 、 教 師 資 格 、 特 殊 教 育 背 景 、 教 學 年 資 、 任 教 區 域 、 巡 迴 輔 導 服 務 學 生 數 、 服 務 學 校 數 等 十 項 。 研 究 樣 本 共83份 ， 有 效 樣 本 56份 ， 其 各 項 基 本 資 料 分 析 如 表 4-1-1，分別說明如下：
（ 一 ） 性 別 ：
男 性 教 師 計 有 1 人（佔 1.8％ ），女 性 教 師 計 有 55 人（ 佔 98.2％）。
（ 二 ） 年 齡 ：
51 歲的教師有 7 人（佔 12.5%），41-50 歲的教師有 20 人（佔 35.7%）， 31-40 歲的教師有 17 人(佔 30.4%)，30 歲以下的教師有 12 人（佔 21.4%）。
（ 三 ） 普 通 班 教 學 年 資 ：
普 通 班 教 學 年 資 未 滿 一 年 的 教 師 有 18 人 (佔 32.1%)，普通班教學年 資 為 1-2 年的教師有 8 人（佔 14.3%），普通班教學年資為 3-5 年的教師 有 5 人(佔 8.9%)，普通班教學年資為 6-10 年的教師有 9 人（佔 16.1％），
普 通 班 教 學 年 資 滿 10 年以上的教師有 20 人(佔 35.7%)。
（ 四 ） 學 前 特 教 巡 迴 輔 導 教 學 年 資 ：
學 前 特 教 巡 迴 輔 導 教 學 年 資 未 滿 一 年 的 教 師 有 16 人(佔 32.7%)，學
前 特 教 巡 迴 輔 導 教 學 年 資 為 1-2 年的教師有 19 人 (佔 38.8%)，學前特教 巡 迴 輔 導 教 學 年 資 為 3-5 年的教師有 9 人 (佔 16.1%)，學前特教巡迴輔 導 教 學 年 資 為 6-10 年的教師有 9 人 (佔 16.1%)。
（ 五 ） 教 師 資 格 ：
正 式 幼 稚 園 教 師 有 47 人（佔 43.9％），學前特殊教育教師資格有 48 人（佔 44.9％），代理代課教師資格有 8 人（佔 7.5％），選填其他 職 務 有 4 人（佔 3.7％），分別為國小普通教師及國小特教教師。
（ 六 ） 畢 業 科 系 ：
幼 保 或 幼 教 系 所 畢 業 者 有 47 人（佔 83.9％），非幼保或幼教相關科 系 但 已 修 畢 幼 保 或 幼 教、兒 福 相 關 學 程 者 有 3 人（佔 5.4﹪），其他系所 畢 業 者 有 6 人（佔 10.7％）。
（ 七 ） 學 前 特 教 專 業 背 景 ：
學 前 特 教 教 師 的 特 殊 教 育 資 格 取 得 來 自 特 教 研 究 所 或 四 十 學 分 班 有 23 人（佔 41.1％），自學士後特教師資班有 19 人（佔 33.7％），自特 殊 教 育 系 （ 組 ） 畢 業 有 6 人（佔 10.7％），特殊教育資格取得為普通班 合 格 教 師 轉 任，並 未 接 受 特 教 專 業 訓 練 有 5 人（佔 8.9％），其中填答者 並 註 明 有 加 修 特 教 學 分 三 學 分 及 二 十 學 分 ， 本 身 為 代 課 老 師 有 1 人（佔 1.8％），其他 2 人（佔 3.6％）。
（ 八 ） 任 教 區 域 ：
任 教 區 域 為 北 部 地 區（ 桃 園 縣、台 北 縣 市、基 隆 縣、宜 蘭 縣 ）有 16 人（ 佔 28.6％），任 教 區 域 為 中 部 地 區 者（ 苗 栗 縣、台 中 縣 市、南 投 縣 、 彰 化 縣、雲 林 縣 ）有 18 人（佔 32.1％），任教區域為南 部 地區（ 嘉 義縣、
台 南 縣 市 、 高 雄 縣 市 、 屏 東 縣 ） 有 15 人（26.8％），任教區域為東部 及 離 島 地 區 （ 花蓮縣 、台東縣 、金門縣 ） 有 7 人（佔 12.5％）。
表 4-1-1 教師專業背景資料分析表
小結
由 上 述 結 果 顯 示，多 數 學 前 特 教 巡 迴 輔 導 教 師 的 性 別 為 女 性（ 佔 98.2
％ ），男 性 較 少（ 佔 1.8％）；年齡層以 41-50 歲的教師居多（佔 35.7%），
其 次 年 齡 層 為 31-40 歲（佔 30.4%），年 齡 層 51 歲的教師較少（佔 12.5%）； 多 數 教 師 普 通 班 教 學 年 資 滿 10 年以上 (佔 35.7%)，其次為普通班教學年 資 未 滿 一 年(佔 32.1%)，普通班教學年資為 1-2 年的教師較少（佔 14.3%）；
； 多 數 教 師 的 學 前 特 教 巡 迴 輔 導 教 學 年 資 為 1-2 年 (佔 38.8%)，其次為 未 滿 一 年 (佔 32.7%)，年資為 3-5 年及 6-10 年的教師較少(各佔 16.1%)；
八 成 教 師 具 有 正 式 幼 稚 園 教 師 及 學 前 特 殊 教 育 教 師 資 格，有 3.7％的教師 資 格 則 是 國 小 普 通 教 師 及 國 小 特 教 教 師 ； 多 數 教 師 自 幼 保 或 幼 教 系 所 畢 業 （ 佔 83.9％），非幼保或幼教相關科系但已修畢幼保或幼教、兒福相 關 學 程 者 較 少（ 佔 5.4﹪）；教師特殊教育資格的取得以特教研究所或四 十 學 分 班 佔 多 數（ 佔 41.1％），其次 為 學 士 後 特 教 師 資 班（ 佔 33.7％），
特 殊 教 育 資 格 取 得 為 加 修 特 教 學 分 三 學 分 及 二 十 學 分 較 少（ 佔 1.8％）；
任 教 區 域 以 中 部 地 區 者 最 多（ 佔 32.1％），其次為北部地區（佔 28.6％），
任 教 區 域 為 東 部 及 離 島 地 區 較 少 （ 佔 12.5％）。
二 、 服 務 對 象 及 招 收 入 班
（ 一 ） 服 務 學 生 數
表4-1-2顯 示 ， 學前特教巡迴輔導教師服務的學生數為服務的學生數為10 位以 下 有10人次選填（佔17.86％）；服務的學生數為10-20位幼兒有15人次 選 填（ 佔26.76％）；服務的學生數為20-30位有22人 次 選 填（ 佔39.29％）；
服務的學生數為30位以上有9人次選填（佔16.01％）。由上述結果顯示，多 數學前特教巡迴輔導教師服務的學生數為20-30位（佔39.29％）居多，其次服 務的學生數為10-20位（佔26.76％）。
表4-1-2 學前特教巡輔教師服務學生數分析
選 項 數 量 次 數 百 分 比
10 位 以 下 10 17.86
10-20 位 15 26.76
20-30 位 22 39.29
服 務 學
生 30 位 以 上 9 16.01
（ 二 ） 服 務 園 所 數
表4-1-3顯 示 ， 學前特教巡迴輔導教師服務10間以下園所有 16人 次 選 填
（ 佔28.57％）；服務10-20間園所有28人次選填（佔50％）；服務20-30間 園所有4人次選填（佔7.1％）；服務30間以上園所有8人次選填（佔14.29）。
由上述結果顯示，多數學前特教巡迴輔導教師服務的園所數為10-20間園所（50
％），其次為服務10間園所（28.57％）。
表 4-1-3 學前特教巡輔教師服務園所數分析
選 項 數 量 次 數 百 分 比
10 間園所以 下 16 28.57
10-20 間園所 28 50
20-30 間園所 4 7.1
服 務 園
所 30 間園所以 上 8 14.29
（三）服 務 學 生 的 障 別
表 4-1-4 顯示，學前特教巡迴輔導教師服務學生的障別為「智能障 礙 」有 50 人次選填（佔 14.1％）；「發展遲緩」有 48 人次選填（佔 13.5
％ ） ； 「語言障礙」有47 人次選填（佔 13.2％）；「自閉症」有 41 人次 選 填 （ 佔 11.5％）；多重障礙有 38 人次選填（佔 10.7％）；肢體障礙有 35 人次選填（佔 9.9％）；身體病弱有 25 人次選填（佔 7.0％）；聽覺障 礙有22 人次選填（佔 6.2％）；情緒障礙有 21 人次選填（佔 5.9％）；視 覺障礙有13 人次選填（佔 3.7％）；學習障礙有 11 人 次 選 填（佔 3.1％ ）；
其 他 有 4 人次選填（佔 1.1％），由上述結果顯示，學前特教巡迴輔導教 師 服 務 學 生 的 障 別 涵 蓋 各 類，尤 其 以「 智 能 障 礙 」類 別 的 幼 兒 佔 多 數（14.1
％ ）， 其 次 為 「 發 展 遲 緩 」 （13.5％ ） 居 多 ， 接 著 為 「 語言障礙」 （ 13.2
％ ） 居 多 ， 再 者 是 「自閉症」居多（11.5％）。
表 4-1-4 學前特教巡輔教師服務學生障別分析（複選題）
選 項 次 數 百 分 比
智能障礙 50 14.1
發展遲緩 48 13.5
語言障礙 47 13.2
自閉症 41 11.5
多重障礙 38 10.7
肢體障礙 35 9.9
身體病弱 25 7.0
聽覺障礙 22 6.2
情緒障礙 21 5.9
視覺障礙 13 3.7
學習障礙 11 3.1
其 他 4 1.1
（ 四 ） 招 收 入 班 方 式
由 表 4-1-5 可知，學前特教巡迴輔導班招收學生的來源是由學前特 教 巡 迴 輔 導 教 師 向 特 教 通 報 網 路 查 詢 幼 兒 名 單 有 32 人次選填（佔 25.2
％ ） 佔 最 多 數 ； 其 次 是 園 方 人 員 通 報 ， 有 28 人次選填（佔 22.0％）：接 下 來 是 由 早 療 或 特 教 相 關 機 構 通 報 ， 有 26 人次選填（佔 20.5％）；由社 會 局 轉 介 個 案 有 12 人次選填（佔 9.4％）；由學前特殊幼兒家長通報有 10 人次選填（佔 7.9％）；自 行 向 園 所 查 詢 特 殊 幼 兒 名 單 有 9 人次選填（佔 7.1％）；選填其他有 10 人次（佔 7.9％）；由上述結果顯示，多數學前特 教 巡 迴 輔 導 班 招 收 學 生 的 來 源 ， 主 要 是 由 學 前 特 教 巡 迴 輔 導 教 師 透 過 特 教 通 報 網 路 管 道（ 佔 25.2％），其次為園方人員通報（佔 22.0％）與早療 或 特 教 相 關 機 構 通 報 （ 佔 20.5％）。
表 4-1-5 學生招收來源分析（複選題）
選 項 次 數 百 分 比 由 特 教 通 報 網 路 查 詢 特 殊 幼 兒 名 單 32 25.2
由 園 方 人 員 通 報 28 22.0
由 早 療 或 特 教 相 關 機 構 通 報 26 20.5
由 社 會 局 轉 介 個 案 12 9.4
由 特 殊 幼 兒 家 長 通 報 10 7.9
自 行 向 園 所 查 詢 特 殊 幼 兒 名 單 9 7.1
其 他 10 7.9
三 、 實 施 方 式 及 服 務 內 容
（ 一 ） 服 務 次 數
由 表 4-1-6 所示，學前特教巡迴輔導教師安排「入園」巡迴輔導服務 的 次 數，以 每 週 一 次 入園 進 行 巡 迴 輔 導 服 務 為 最 多，有 42 人次（佔 46.7
％ ） 填 答 ； 其 次 是 每 二 週 一 次 進 行 入園 巡 迴 輔 導 ， 有 22 人次（佔 24.4
％ ）填 答 ；每 個 月 一 次 入園 巡 迴 輔 導 有 12 人次（13.3％）填答；每一個 學 期 一 次 入園 巡 迴 輔 導 有 6 人次（佔 6.7％）填答；選填其他有 5 人次（佔 5.6％）；有三人分別說明是每學期兩、三次；每二個月一次入園巡迴輔導 有 3 人次（佔 3.3％）填答。由上述結果顯示，多數學前特教巡迴輔導教 師 是 以 每 週 一 次 入園 進 行 巡 迴 輔 導 服 務（ 佔 46.7％），其次為每二週一次
（ 佔 24.4％）入園進行巡迴輔導服務。
表 4-1-6 學前特教巡輔教師服務次數之分析（複選題）
選 項 次 數 百 分 比
每 週 一 次 42 46.7
每 二 週 一 次 22 24.4
每 二 個 月 一 次 3 3.3
每 一 個 學 期 一 次 6 6.7
每 個 月 一 次 12 13.3
其他 5 5.6
（ 二 ） 服 務 時 數
由 表 4-1-7 所示，學前特教巡迴輔導教師每一次進行到園巡迴輔導 工 作 所 花 費 的 時 間 約 為 30 分鐘以上有 1 人次（佔 1.5％）填答；40 分鐘 有 7 人次（佔 10.8）填答；50 分鐘以上有有 9 人次（佔 13.8％）；60 分 鐘 以 上 有 40 人次（佔 61.5％）填答；選填其他有 8 人次（佔 12.3％），
有 填 答 者 說 明 各 為 200 分鐘，120 分鐘及半天以上，由上述結果顯示，
多 數 學 前 特 教 巡 迴 輔 導 教 師 每 次 進 行 巡 迴 輔 導 工 作 所 花 費 的 時 間 約 為 60 分鐘（佔 61.5％），其次所花費的時間為 50 分鐘居多（佔 13.8％），
再 者 為 其 他 （ 佔 12.3％）。
表 4-1-7 學前特教巡輔教師服務時數之分析（複選題）
選 項 次 數 百 分 比
30 分 鐘 1 1.5
40 分 鐘 7 10.8
50 分 鐘 9 13.8
60 分 鐘 以 上 40 61.5
其 他 8 12.3
（ 三 ） 教 師 對 服 務 時 數 的 看 法
如 表 4-1-8 所示，教師對服務時數的看法為，多數學前特教巡迴輔 導 教 師 認 為 服 務 時 數 足 夠 ， 有 34 人次（佔 60.7％）填答，回答否的有 19 人次（佔 33.9％），選填其他的有 3 人（佔 5.4％），填答者說明為不 一 定 有 一 人 ， 須 視 幼 兒 的 狀 況 而 定 有 2 人，由上述結果顯示，多數學前 特 教 巡 迴 輔 導 教 師 認 為 服 務 時 數 足 夠 （ 佔 60.7％）。
表 4-2-8 教師對服務時數的看法分析
選 項 次 數 百 分 比
是 34 60.7
否 19 33.9
其 他 3 5.4
（ 四 ） 教 師 安 排 服 務 次 數 的 考 量
由 表 4-1-9 所示，學前特教巡迴輔導教師安排服務次數的考量視幼
兒 的 障 礙 情 形 作 彈 性 調 整 ， 有 31 人次填答（佔 55.4％）；與學前融合班 教 師 共 同 商 討 決 定 有 9 人（佔 16.1％）填答；依據各縣市特殊幼兒巡迴 輔 導 服 務 實 施 計 畫 規 定 ， 有 14 人（佔 25.0％）次填答；選填其他有 2 人 次 （ 佔 3.6％），填答者說明為巡迴輔導服務次數的考量視幼兒融入班 上 的 情 況 、 帶 班 老 師 的 教 學 來 決 定 ， 還 有 避 免 不 公 平 原 則 ， 安 排 次 數 的 考 量 以 平 均 分 配 方 式 。 由 上 述 結 果 顯 示 ， 多 數 學 前 特 教 巡 迴 輔 導 教 師 安 排 服 務 次 數 的 考 量 為 視 幼 兒 的 障 礙 情 形 作 彈 性 調 整（ 佔 55.4％），其 次 為 依 據 特 殊 幼 兒 巡 迴 輔 導 服 務 實 施 計 畫 規 定 （ 佔 25.0％）居多，再者是與 學 前 融 合 班 教 師 共 同 商 討 決 定 （ 佔 16.1％）來安排服務次數。
表 4-1-9 教師安排服務次數的考量分析
選 項 次 數 百 分 比
視 幼 兒 的 障 礙 情 形 調 整 31 55.4
與 學 前 融 合 班 教 師 共 同 商 討 決 定 9 16.1 依 據 本 縣 市 特 殊 幼 兒 巡 迴 輔 導 服 務 實 施 計 畫 規 定 14 25.0
其他 2 3.6
（ 五 ） 專 業 團 隊
如 表 4-1-10 所示，學前特教巡迴輔導教師會安排服務對象接受專業 團 隊 治 療 有 47 人次（佔 83.9％）填答；填答否有 3 人次（佔 5.4％）；有 5 人（佔 8.9％）選填其他，填答者說明有家長會自行帶幼兒到醫院做治 療 及 只 有 部 分 幼 兒 接 受 專 業 團 隊 服 務 ； 此 研 究 結 果 顯 示 ， 多 數 學 前 特 教 巡 迴 輔 導 教 師 會 安 排 服 務 對 象 接 受 專 業 團 隊 的 協 助 。
如 表 4-1-10 所示，學前特教巡迴輔導教師會安排服務對象接受專業 團 隊 治 療 有 47 人次（佔 83.9％）填答；填答否有 3 人次（佔 5.4％）；有 5 人（佔 8.9％）選填其他，填答者說明有家長會自行帶幼兒到醫院做治 療 及 只 有 部 分 幼 兒 接 受 專 業 團 隊 服 務 ； 此 研 究 結 果 顯 示 ， 多 數 學 前 特 教 巡 迴 輔 導 教 師 會 安 排 服 務 對 象 接 受 專 業 團 隊 的 協 助 。