第二章 文獻探討
第二節 學務專業領導力的涵義與專業規準
為釐清本研究所指稱的「學務專業領導力」，乃分別就「領導之涵義」、「領導力 之涵義」、「領導力相關理論」和「學務專業領導力規準及相關研究」及小結探討。
壹、領導之涵義
學者 Stogdill(1974)在其所編撰的領導手冊專書中指出，「領導的定義多得就如企
圖定義領導為何的人那麼多」。領導的定義層出不窮，乃因每個人對領導都有其不同 的理解與說法。
以下表2-2-1、表2-2-2臚列中外學者關於領導之定義：
表2-2-1 國外研究者對領導的定義彙整表
年代 定 義 內 容 來 源
1957 領導是—個人行為……引導群體活動朝向共同目標。
Hemphill & coon, 1957
1958
領導為一種人際關係的活動過程，領導者藉由這種過程，
影響他人的行為，以達成既定目標
Tannenbaum &
Schmidt,1955
1960
領導是一種特殊的權力關係，特徵為一群人覺得另一群人 有權規定他們的行為。
Janda, 1960
1960
領導是在特定的情境和社會脈絡下，影響組織成員所追尋 的方向。
Gulley,1960
1961
領導是施於某一情境的人際影響力，透過溝通過程達成特 定目標。
Tannenbaum, Weshler, &
Massarik
1969
領導是某一個人使用其權力及影響力，在特定情況下發揮 人際影響力，以達成特定的目標。
Fiedler,1969
1970
領導是人與人的互動，其中一人以某種方式提供某種資 訊，使另一人深信他若照著做時，結果將會更好。
Jacobs,1970
1974
Hersey &
Blanchard,1974、 1977
表2-2-1 國外研究者對領導的定義彙整表(續)
年代 定 義 內 容 來 源
1974 領導是指影響組織成員對團體目標設立及達成目標的過 程。
Stogdill,1974
1975
領導是某甲的行動改變某乙的行為的影響歷程，而某乙認 為這種影響是合法的，其改變的行為符合個人的目標。
Kochan, Schmidt,
& DeCotiis,1975
1977
領導行為會發生在當人們試圖去運作、指導，包括政治、
心理，以及其他資源性事物，并能促進成員內在情感、激 勵與安全感者。
Bruns,1977
1977 領導係一種說服他人，使其熱衷追求既定目標的能力。 Davis,1977
1977
領導是處理組織目標、長期計畫、對人的意義及價值之事 務，並能促進組織變遷。
Zaleznick,1977
1978 領導是—組織中凌駕機械式服從指令之上，所遞增的影響。
Burns,1978
1978
領導乃是一個人影響他人，使其自動地為團體共同目標而 努力，以達成領導者的期望。
Treey,1978
1979
領導要給予團體具有意義的方向目標，以激勵部屬努力達 成目的的意願。
House &
Baetz,1979
1981
領導是一種影響他人或組織行動，來達成領導者所設定目 標的一種過程。
Stogdill,1981
表2-2-1 國外研究者對領導的定義彙整表(續)
年代 定 義 內 容 來 源
1982
領導係指運用非強制性的影響方法，去引導組織成員相互 合作，達成組織目標。
Jago,1982
1982
領導是社會系統中，個人自願的在行動、舉止、信念與目 標各方面，願接受他人之影響。
Morphet, Johns,
& Reller,1982
1984
領導是—在一個有組織的團體中，藉由影響活動來達成特 定目標的過程。
Rauch & Behling, 1984
1984
領導是超越例行組織機械性服從的導引影響力。 Katz &
Behing,1984
1985
Richards &
Engle, 1986
1988
領導是影響與引領組織成員努力達成特定目標的過程。 Hersey &
Blanchard, 1988
1990
領導是—一種藉由提供有意義的方向，來凝聚組織成員努 力，並促使團結擴大，以達成目標的過程。
Jacobs &
Jaques,1990
1991
領導係指有能力去引導和影響他人的言論、態度和行為。 Hilgert &
Haimann,1991
1991
表2-2-1 國外研究者對領導的定義彙整表(續)
Bass & Avolio, 1994
1994
領導是一種影響部屬活動的歷程，包括團體或組織目標的 選擇、完成既定目標的活動、激勵部屬達成目標、維持團 隊合作關係，爭取外部團體與組織的支持與合作。
Yukl,1994
1994
領導是促使人們有意義的團結，相互了解並願意投入的一 種過程。
Drath &
Palus,1994 1995 領導係指影響他人朝預定目標前進。 Dessler,1995
1995
影響成員自願地奉行組織的目標。 Kreitner &
Kinicki, 1995
1995
領導是指具有遠景、堅定的價值觀和信念、以及實踐遠景 的勇氣的領導者，影響組織團體的活動，以達成組織目標。
Snyder, Dowd, &
Hoghton, 1995 1997 領導是指領導者影響一群成員，以達成共同目標的歷程。 Northouse, 1997
1998
領導是一種群體作用，乃領導者刻意影響他人的行為，是 發生在二或多人間的互動過程。
Owens,1998
1999
Draft, 1999
1999
領導工作是人際調和，意指將新的方向傳達給了解願景，
且願意投入，並能共創結盟契機的對象。
Kotter, 1999
表2-2-1 國外研究者對領導的定義彙整表(續)
年代 定 義 內 容 來 源
1999 領導為影響員工達成組織目標之過程。 Lussier, 1999
2000
領導係試圖運用影響力以激勵個人，達到目標。 Gibson, Ivancevich, &
Donnelly, 2000
2000
領導是透過他人自我實現的一種過程。 Henry Mintzberg, 2000
2001
領導是在追求共同目標時，影響他人思想、行為及情感的 歷程。
Cummings, 2001
2002
領導是藉由謙虛的個性和專業的堅持，建立起組織持久、
卓越的績效。
Jim Collins, 2002
2002
領導就是提出願景，並且說服他人，接受這個願景。 Warren Bennis, 2002
2003
領導是吸收了來自正向心理資本與高度發展組織脈絡的過 程，使得領導者與員工有更高度的自我意識和自律的積極 行為，並促進更正向的自我發展。
Luthans &
Avolio, 2003
2003
領導主要是採用智慧領導的方式來服務他人。領導的主要 特色是以內在真心、熱情和憐憫的特質來引導與賦能部 屬，而異於某些領導主要是運用自己的權力、金錢與聲望 來帶領部屬。
George, 2003
2005
領導的定義是圍繞著信心、希望、樂觀與恢復力的正向心 理資本。
Cooper et al., 2005
表2-2-1 國外研究者對領導的定義彙整表(續)
年代 定 義 內 容 來 源
2005
真誠領導者是領導者以其價值觀或信念，以及風格或意圖 來影響追隨者，追隨者是因為領導者之真誠才願追隨領導 者，與領導者之間是一種真誠的關係。
Shamir & Eilam, 2005
2005
領導包含四項內涵，自我覺知、不偏誤處理、真誠行為和 真誠關係取向。
Ilies, Morgeson,
& Nahrgang,2005
2005
聚焦於自我覺知與自律，在自我覺知中，領導者應該清楚 了解自身的價值觀、身份、情緒和動機/目標；而自律方面，
指自律的領導行為包含內化的自律行為、均衡的資訊處 理、關係透明化和真誠行為。
Gardner, Avolio,
& Luthans et al.,2005
2008
領導者是追隨者的行為的典範，他提升被領導者的正向心 理能量與正向道德意識，促進領導者與部屬在工作時，有 更高度的自我覺知、內化道德觀、均衡資訊處理和關係透 明度，並培養人員正向發展。
Walumbwa et al., 2008
資料來源：研究者修訂自林至善（2006：17-25）
表2-2-2 國內研究者對領導的定義彙整表
年代 定 義 內 容 來 源
1979 領導乃是機關首長與主管以適當的方法與行動，統率部屬由 多人匯聚成為一體，使大家以集體的努力，共赴事功，達成 機關的任務。
張金鑑(1979)
表2-2-2 國內研究者對領導的定義彙整表(續)
年代 定 義 內 容 來 源
1980 領導由「過程」、「互動關係」、「影響力」這三個觀點歸納得 出，它是團體交互行為中，領導者用各種影響力，使成員的 能力與智慧被導引出來，並能同心協力，為實現團體共同目 標而努力的行為。
蔡培村(1980)
1981 領導是影響的作用；藉著各種手段謀求團體之合作，引導成 員之行為，朝向目標之達成。
徐抗宗(1981)
1984 領導在行政行為上，應強調行政組織目標的達成，創新並維 持組織的結構與程序，和有效運用組織資源的方法。
林文達(1984)
1985 領導含有率先示範、 啓廸、訓教、誘引，直到目標達成實現。 劉興漢(1985) 1986 領導指在二人以上之人際關係，其中一人試圖影響他人以達
成既定目標的過程。
吳秉恩(1986)
1988 領導是在一特定情況下，領導者行使各種影響力，以影響他 人或團體的行為，以有效達成特定目標的一種過程。
吳定(1988)
1988 教育行政領導即是教育行政人員引導組織目標和方向，發揮 影響力，結合成員意志及團體智慧，進而達成組織目標。
黃昆輝(1988)
1989 領導是在一特定情境下，為影響一人或一群人之行為，使其 趨向於達成某群體目標之人際互動。
許士軍(1989)
1989 領導是一程序，使組織全體成員共同為達成團體目標而努 力，有領導者和被領導者，更有彼此共處的情境，三者所構 成的互動便是領導。
曾士軍(1989)
1993 領導乃是團體中的領導者在一特定的情境下，試圖影響他人 行為，以達成特定目標的歷程。
吳清山(1993)
表2-2-2 國內研究者對領導的定義彙整表(續)
年代 定 義 內 容 來 源
1993 領導是在團體中，領導者運用能力和智慧，使之團體朝向目 標前進，被領導者願意在領導者的尊重和接納下，與之配 合，為達成共同目標而努力。
林邦傑(1993)
1993 使用非強制性的影響力來指導、協調組織群體成員的活動，
以達成群體目標的過程。
盧瑞陽(1993)
1994 決定組織使命或目標，促動組織資源(人、財、事、物)運作，
以達成這些使命或目標，並能引導組織持續維持、創造組織 發展活力，與影響組織文化的一種動態歷程。
江明修(1994)
1994 以人性化、合理化、制度化來領導組織成員自我成長、自我 發展，進而完成組織目標。領導主要係表現在對人性價值尊 嚴的肯定和關懷上。
廖春文(1994)
1995 領導是一種對別人產生影響的過程，領導者透過一些方法或 技巧來改變被領導者的行為，以達到預期的目標。
陳彰儀(1995)
1995 領導乃是引導追隨者共同邁向某一特定目標之行為，也是組 織成員或某些少數人的一種團體交互作用的歷程。是透過權 威或影響力之施用，結合其他成員之意志、情感與理念，以 引導其精力，進而達成組織目標之歷程。
羅虞村(1995)
1996 領導是影響力極致的發揮，感召他人，達成工作目標的歷程。 江文雄(1996) 1996 領導是一種程序或過程，藉由此程序或過程，領導者影響一
人或一群人之行為，使其達成組織或群體之目標。
林玫玫(1997)
1997 領導是一種對別人產生影響的歷程，包括團體或組織目標的 選擇，完成既定目標工作的組織，激勵部屬達成目標的動機。
陳木金(1998)
表2-2-2 國內研究者對領導的定義彙整表(續)
年代 定 義 內 容 來 源
年代 定 義 內 容 來 源