第四章 結果與討論
第一節 六堆地區學童基本資料分析
區高年級學童為研究對象，共發出問卷 606 份，回收 601
份，扣除無效問卷 統計
套裝軟體，以描述性統計之次數分配統計，將
壹、六堆地區學童個人屬性資料
在 570 位研究對象中 50%。
六年級學童人數
的 44%。
老么者，共 試人數的25.4%；而排行老三的學童人數最少，計有 47 人，
一節為六堆地區學童基本資料分析；第二節為 其差異情形；第三節為六堆地區學童學習動機
情形；第四節為六堆地區學童學習成就現況及其差異情形；第五節為六堆地 區父母管教方式、學童學習動機與學業成就之相關分析；第六節為父母管教 方式、學童學習動機與學業成就之預測力分析
，分別詳述如下：
本研究以六堆地
31 份後，有效問卷為 570 份，將有效問卷輸入 SPSS 抽取樣本各項資料分布情形詳 見表 4-1-1：
一、年級
，五年級學童人數共 285 人，佔總受試人數的 285 人，佔總受試者人數的 50%。
二、性別
就性別資料顯示，本研究受試學生中，男生人數計有319 人，佔總受試 人數的 56%。而女生人數計有 251 人，佔總受試人數
三、出生序
學童出生序以老大最多，共有220 人，佔總受試人數的 38.6%；排行第 二者居次，共有 158 人，佔總受試人數的 27.7%；再其次為排行
有 145 人，佔總受
佔總受試人數的 8.2%。
貳、六堆地區學童家庭背景資料
一、父母親族群
父母親族群 人，佔總
次為父母親均是客家人，有 206 人，佔總受試人數的
位，佔總受試人數的18.2%，最少為富裕者，計有
，有 383 位，佔全部受試者的 67.2%；
者居次，有 141 位，佔全部受試者的 24.7%。
參、本節綜合分析
歸納以上基本資料可以得知，六堆地區男 行老大的學童人數最多，在資料中發現，在
佔全部受試者的 78.1％也顯示出六堆地區至今 以父親是客家人，但母親不是客家人最多，有 239
受試人數的41.9%；其
36.1%；再其次為父母親均非客家人，有 72 人，佔總受試人數的 12.6%，而 父親不是客家人，母親是客家人者人數最少，為 53 位，佔總受試人數的 5.3%。
二、家庭經濟狀況
家庭經濟狀況以小康者最多，共計有 444 位，佔總受試人數的 77.9%，
其次為低收入者，有104 22 位，總受試人數的 3.9%。
三、父母親教育程度
父親的教育程度以國、高中者最多 教育程度為專科學校、大學者
而母親的教育程度為國、高中者，有 397 位，佔全部受試者的 69.6%為最多，
其次為專科學校、大學者，有 139 位，佔全部受試者的 24.4%。
性學童人數多於女性學童；排 570 位受試學童中出生序並無多 於排行老三者，由此可知，現今在臺灣家庭結構上，子女的人數普遍不多，
除了可印證目前臺灣正面臨少子化的社會現象外，因為子女人數不多，相對 地，父母親通常可以付出更多的心力在子女身上。然而子女會不會因為擁有 了父母較多的關注，進而增加學習的動機或是提高在學業上的表現，值得更 多研究者再加以深入探討。
在父母親族群方面，以父親是客家人，母親不是客家人最多，而與父母 親皆是客家人之人數合計後，
仍是以客家族群為主的社會型態。家庭的經濟狀況以小康者最多，父母親的 教育程度以國、高中者為最多。以上資料整理如下表 4-1-1：
4-1-1 六堆地區國小學童受試者基本資料
均高於父親。而父親與母親在要求層面的得分（M=3.82；M=4.16）則高於在 回應層面的得分（M=3.37；M=3.79）。因本研究量表採李克特氏五點量表計 分，就整體得分而言，六堆地區父母管教方式之得分有中上之水準，且母親 管教方式之得分明顯高於父親管教方式。
表4-2-1 六堆地區父母管教方式現況分析表(N＝570)
題數 得分 標準差 平均數 排序 父母管教方
式層面
回應 10 33.68 8.52 3.37 2 要求 7 26.74 6.17 3.82 1 父
親 總量表
17 60.42 13.07 3.55 回應 11 41.71 9.37 3.79 2 要求 6 24.94 4.89 4.16 1 母
親 總量表 17 66.64 13.07 3.92
依 地區 知覺 管教 表之 形， 「回應」及「要
」兩層面之得分，依兩層面之平均得分分成高低兩組，再劃分成四種管教
」
表
教方式分類 開明權威 寬鬆放任 專制威權 忽視冷漠 據六堆 學童 父母 方式量 得分情 在
求
方式，如下表 4-2-2 所示。由表可知，父親與母親管教方式皆以「開明權威」
型最多，父親管教方式屬「開明權威」者為 237 位，佔全部受試者人數的 41.6%；母親管教方式屬「開明權威」者為 272 位，佔全部受試者人數的 47.7%。父母親管教方式屬「寬鬆放任」型者最少，父親管教方式屬「寬鬆 放任」者為 67 位，佔全部受試者人數的 11.8%；母親管教方式屬「寬鬆放任 者為 45 位，佔全部受試者人數的 7.9%。
表 4-2-2 六堆地區父母管教方式分類統計 管
人數 237 67 85 181
父親
百分比 41.6% 11.8% 14.9% 31.8%
人數 272 45 92 161
母親
百分比 47.7% 7.9% 16.1% 28.2%
綜合以上資料發現，六堆地區父母管教方式在「回應」與「要求」層面
之得分上，無論父親或母親皆呈現出「要求」層面之得分高於「回應」層面
二、子女性別方面
達至顯著水準，再以Scheffé
表 4-2-5 子女出生序在父母管教方式之差異分析摘要
四、父母族群方面
以單因子變異數分析檢驗父母族群對父母管教方式的差異情形，如有達 事後比較各層面之間的差異性，如表 4-2-6。
母管教 父母
人數 平均數 標準差 F值 至顯著水準，再以 Scheffé
表 4-2-6 父母族群在父母管教方式之差異分析摘要
五、家庭經濟狀況方面
六、父母教 方
其中父親管教方式之「回應」層面(F=9.492，p＜.05)有顯著差異存在，
事後比較結果，父親研究所以上之教育程度優於國小及國、高中，大專之 育程度亦優於國小及國、高中。父親管教方式總量表(F=6.224，p＜.05) 有
一、 父母管教方式類型
六堆地區父親與母親管教方式類型均以「
任」型者最少。
、黃玉臻（1997）、黃拓榮（1997）及吳美
者
對父母 不會因為子女
。研究結果與羅佳芬（2002）及沈佩文（2001）研究結 經
教
顯著差異存在，經事後比較結果，父親研究所以上之教育程度優於國小及國、
高中，父親大專之教育程度亦優於國、高中。在母親管教方式之「回應」層 面(F＝7.008，p＜.05)有顯著差異存在，經事後比較結果，母親研究所以上之 教育程度優於國小、國高中及大專，大專之教育程度亦優於國小。母親管教 方式總量表 (F＝5.928，p＜.05)有顯著差異存在，經事後比較結果，母親研 究所以上之教育程度優於國小、國高中及大專，大專之教育程度亦優於國小。
參、本節綜合分析
綜合以上分析結果，可以歸納出以下幾點：
開明權威」型者居多，其次為
「忽視冷漠」，再其次為「專制威權」，而「寬鬆放 此一結果與許筱梅（1995）
玲（2000）等人研究結果相同，同時亦印證了六堆地區父母相當關心自己的 孩子。但我們同時亦六堆地區學童知覺父母管教方式為「忽視冷漠」類型 為數眾多，此一現象可能與六堆地區屬於農村為主的社會型態，父母親平時 皆忙於工作，自然較難撥冗與孩子相處，如何強化此類家庭的親職功能，讓 孩子感受到愛與關心，更是刻不容緩的議題，值得相關單位重視。
二、不同背景變項在父母管教方式之差異情形
（一）年級方面
因父母親在管教方式之分層面及整體皆未達顯著差異，子女年級 親管教方式並無顯著差異存在，因此六堆地區父母親管教方式
年級不同而所有差異
果相符合。但此結果與研究假設3-1：「不同年級的學生其學業成就有顯著差 異。」不同，推論可能原因為六堆地區父母在管教子女上，針對高年級的子 女，父母皆抱持著相同管教方式，並沒有因為孩子升上高年級後而有所改變，
有可能是父母親認為一致的管教方式對高年級的學童的發展較為有益。
（二）性別方面
就「回應」及整體而言，父親管教方式會因子女性別不同而有所差別，
生高於男生。在母親管教方式中，不論「回應」、「要求」或整體上皆 別的子女所知覺之母親管教方式會有所不同，女生亦高
其中女生知覺父母親關懷程度顯著高於男生，男生知覺父母的權
異。研究結果與李雪禎（1997）研究發現 因為現今社會之少子化現象有關，因為家庭之中子女
達到顯著水準。因此，就六堆地區父母管教方式而言，不會因父 結果與先前社會大眾普遍認為客家父母以嚴格要求 且女
達顯著差異，不同性 於男生。
研究結果與徐綺櫻（1992）、許筱梅（1995）、陳美娥（1996）及羅栩淳
（2004）等人研究結果相符，皆顯示出父母管教方式會因為子女性別不同而 所有差別，
威程度則顯著高於女生，此一現象反映出，父親對於女生的管教方式偏重於 付出較多的關心，對女生也較為柔性寬容。而國小學童男生所知覺的父母管 教方式比女生鬆散。研究結果同時也顯示出現今的六堆客家社會中已經沒有 傳統的「重男輕女」現象，因為女生在整體上所知覺的父母管教方式上，反 而比男生獲得更多關懷及期待。
（三）出生序方面
研究結果顯示不同出生序之子女在知覺父母親管教方式「回應」層面、
「要求」層面及整體上均無顯著差 相符合。此現象可能原
數不多，父母對於子女的呵護備至，每個孩子皆能感受到父母的關懷，不因 子女生出序不同而有所差別。此一結果顯示，現今六堆地區父母對每位子女 的管教方式與關懷程度是相同的。以六堆地區中的美濃為例，常有一個家庭 孕育出數位博士的情形，或許與父母對每位子女的要求與關懷的程度十分一 致有關。
（四）父母族群方面
父母族群對於父親母親管教方式「回應」層面、「要求」層面及整體上 之 F 值亦無
母族群而有所差別。研究
子女的認知不同，其可能原因為隨著時代變遷與交通的便利，六堆地區居民 之族群結構已有所改變，父親是客家人，而母親不為客家人家庭結構佔了絕 大部份，可能改變了傳統客家家庭嚴格的管教方式。且現代父母之教養觀念 已不再堅信專制威權，取而代之的是民主式的管教方式。而也有可能高年級 的學童已開始進入青春期的階段，因此父母親對子女的管教也從上對下的管
教型態，開始轉而強調親子間雙向溝通。
（五）家庭經濟狀況方面
綜合研究結果，不同經濟狀況之家庭，在父母管教方式上有顯著差異存 在，富裕及小康家庭的父母在管教方式之「回應」與「要求」層面的表現普
綜合研究結果，不同經濟狀況之家庭，在父母管教方式上有顯著差異存 在，富裕及小康家庭的父母在管教方式之「回應」與「要求」層面的表現普