第五章 結論與建議
第一節 結論
本節依據文獻分析與資料統計之 作為建議之依據。
壹、六堆地區學童所知覺之父母管教方式屬中上程度
六堆地區學童的
的為人處事皆抱持嚴格要求的態度，呼應了六堆地區父母
當關心自己的子女，雖然對子女的要求嚴格，但同樣地，
過程中，先透過文獻探以建立研究基礎 究工具；以「六堆地區學童學習經驗量
並進行問卷調查以蒐集資料；最後將所問卷調查所得之資料進行統計分析與 結果討論。本章按照研究假設順序列出主要研究發現，再將研究發現歸納成 結論，最後提出建議以作為家庭教育、教育相關人員及未來研究者之參考。
依此，本章共分為二節：第一節為結論，第二節為建議。
研究發現提出結論，歸納出研究結論以
本研究針對六堆地區學童知覺父母管教方式「回應」與「要求」兩個層 面進行分析討論，將六堆地區父母管教方式加以分類、探討，獲致以下結果：
一、母親在管教方式各層面之得分高於父親
由此可知母親在管教子女上付出較多心力關注子女。父親有可能因為工 作忙碌的關係，以致於沒有多餘的時間與孩子相處，或者是
父母在管教子女方面傾向於是母親肩負起主要的管教責任，所以才會呈現出 母親管教方式之得分高於父親的情形。
二、六堆地區父母管教方式「要求」層面之得分高於「回 應」層面
此結果表示，六堆地區之父母管教方式傾向於嚴格管教，對其子女不論 是在學業或其平時
重視子女管教的觀點。
三、六堆地區父母管教方式類型以「開明權威」者所佔 比例最多
因六堆地區父母管教方式類型以高回應、高要求之「開明權威」最多，
可知六堆地區父母相
對子女也付出相當多的關懷，顯見六堆地區父母對子女有相當大的期盼。
貳、六堆地區學童學習動機屬於中上程度
本研究為瞭解六堆地區學童學習
學習動機各層面進行分析，獲得下述結果：
較少思考學習對學童的人生所代表的意義，有可能六堆地區學童學習動機會
但
參、六堆地區學童學業成就屬於中上程度
本研究透過描述性統計，分析探 獲得以下結果：
六堆地區學童學業成就水準屬於中上程度，因此可印證六 學童在學業成就上有不
為前堆地區，而右堆 其學童在學業成
因或許與美濃地區具有相當多新移民 動機之現況，以描述性統計之方式，就
一、六堆地區學童在學習動機各層面之得分以「外在因素」
最高
由此顯示出學童在學習方面是抱持著較被動的態度，較少出於主動，也
受到父母親的要求、同儕間的競爭、所屬班級的文化或所處外在環境的影響。
二、六堆地區學童在學習動機上的平均得分有中上程度
由此顯示出學童對於學習保有不錯的動機，在學習態度上也較為積極，
此現象主要是受到外在因素的影響所致，因為他人或所在環境的影響而導 致六堆地區的學童在學習動機上展現出此種情形。
討六堆地區學童在學業成就之現況，並
一、六堆地區學童學業成就有中上程度
就整體而言，
堆地區相當重視教育，普遍對子女具有高度期盼。而 錯的表現，也符合了客家社會對其子女的高度期待。
二、六堆地區學童學業成就以中堆地區最高
六堆各地區在學童學業成就以中堆地區最高，其次 地區之學童學業成就最低。隸屬於中堆地區的屏東縣竹田鄉
就上的表現最佳，可能原因有本地區的父母關心其子女的教育，及受到學校 環境、教師教導成效著注的影響。而本研究因取樣方式影響，本地區抽樣之 樣本數有限，亦有可能是原因之一。
而右堆地區的高雄縣美濃鎮，向來以重視教育聞名，但其學童在學業成 就上的表現卻是六堆中最低的，可能原
的配偶有關，抑或與家長重視子女教育的態度不若以往有關。然而，僅以此 階段的學業成就表現衡量學生日後的學業表現，仍未免太過狹隘。
肆、不同背景變項與父母管教方式、學童學習動機
針對不同變景變項來探究父母管 係，本研究獲致以下之研究結果：
心，心思也較為縝密，父母親對高年級的女生付出較多的情感
況
優於國、
素
與學業成就之關係
教方式、學童學習動機、學業成就之關
一、子女性別、家庭經濟狀況及父母教育程度與父母管教 方式有關
本研究發現父母管教方式會因子女性別而有所差異，高年級的女生通常 比男生乖巧貼
關懷，也抱持較多的期待，對女生的管教方式是傾向於高回應高要求的型態。
男生知覺父母的權威程度高於女生，可能是受到高年級男生較為活潑外向及 社會文化影響，父母對男生的管教方式較顯嚴厲。本研究結果也顯示出，隨 著時代的變遷，現今的六堆客家社會中已經打破傳統「重男輕女」的認知，
女生在整體上所知覺的父母管教方式反而比男生獲得更多關懷及期待。
而家庭的經濟狀況會影響父母的管教方式，富裕及小康經濟狀況的家庭 父母親在「回應」及整體層面上的表現要明顯優於低收入的家庭，家庭狀 為小康者，母親在「要求」層面也優於低收入的家庭。低收入的家庭，父母 親在管教子女上呈現出較少關心與較低期待的現象，囿於己身的經濟狀況，
要維持一家的生計已十分不易，更遑論對孩子的管教付出心力。
研究結果也顯示，父母親教育程度為研究所以上者，其在管教方式的「回 應」層面上要優於國小及國、高中者，而父親教育程度為大專者則
高中者，母親為大專之教育程度也優於國小者。隨著父母親接受愈高等的教 育，在管教子女上，較能付出更多的關懷，並與孩子做更多情感上的溝通。
二、家庭經濟狀況及父母教育程度與學童學習動機有關
本研究發現，家庭經濟狀況會影響學童的學習動機，且富裕家庭於低收 入家庭，富裕家庭優於小康家庭，小康家庭亦優於低收入家庭。就外在因 而言，家庭經濟狀況愈好的學生，其家庭所能提供的文化資本相當豐富，也 較能得到妥善的照顧，父母的期望也愈高，在學習動機上也較能有好的表現。
本研究亦發現，父親教育程度為大專或研究所以上者，其子女學習動機 要優於父母教育程度為國小者，所以父親的教育程度愈高者，其子女學習動
機愈高。可能原因為教育程度愈高的父親，除了可以指導孩子的功課外，對 孩子的高度期望更是影響孩子學習動機的關鍵因素。
三、年級、性別、出生序、家庭經濟狀況及父母教育程度 與學童學業成就有關
本研究發現六年級的學童在學業成就上的表現要優於五年級的學童，普 遍來說，六年級的學童因為本身受教年資較多，所學的知識也較多，在施測
為回饋。
親教
伍、六堆地區父母管教方式、學童學習動機與學業成
本研究為了瞭解六堆地區父母管 係，以皮爾森積差相關分析進行考驗
學業成就均呈現顯著正相關。
陸、六堆地區父母管教方式與學童學習動機對學童學
以六堆地區父母管教方式與學童學習動機對學童學業成就而言，以學童 其學業成就時，自然較易獲得好的成績。而五年級的學童可能因為許多題目 超過能力所及，較容易因為害怕、沮喪而影響了填答的信心。
相較於男生，父母親對於女生的管教方式較為嚴格且具有高度的期待，
高年級女生在個性上也較為沈穩，，自然會有較佳的學業成就作
雖然出生序在父母管教方式及學童學習動機上並無顯著差異，但出生序 排行老大及老么的學童，其學業成就卻較高。關於出生序是否會影響學業成 就，囿於研究數量不多，仍需研究者進行更多的研究方能有所定論。
而家庭經濟狀況富裕之學童在學業成就的表現要優於小康及低收入者，
父親教育程度為大專或研究所以上者，其子女的學業要優於國小者；母 育程度為大專者，其子女在學業成就表現上要優於國小者。
就均呈現顯著正相關
教方式、學童學習動機與學業成就之關
，茲將結果臚列如下：
一、六堆地區父母管教方式各層面與學童學習動機總量表及分量表 均呈現顯著正相關。
二、六堆地區父母管教方式各層面與學童學業成就呈現顯著正相關。
三、學童學習動機各層面與
業成就具有預測力
學習動機中的「內在因素」 與「母親回應」
最具有預測力