家有跆拳道國手~林媽媽的訪談

與林媽媽的第一次訪談，是在寒假前林媽媽參加期末校務會議後，在學校會 議室進行，訪談過程中，林媽媽細數多年來陪伴孩子成長的點點滴滴，也道出許 多自己對教育的一些理念與想法。經過兩個多小時的訪談後，她又必頇馬上陪著 女兒到泰山練習跆拳道。為補充資料之不足，與林媽媽約第二次訪談時間，因為 林媽媽擔任家長後援會會長，每日頇到校安排留校晚自習學生的晚餐事宜，因此，

我們約在四月份的某個星期五下午進行簡短訪談。但瑝研究者邀約配偶林爸爸為 訪談對象時，林媽媽立刻以爸爸「工作忙碌」且「不在國內」為由婉拒，因此，

在此六位訪談家長中，林爸爸成為訪談對象中唯一缺席者。

一、成長歷程與學習經驗

林媽媽從小家中經濟環境優渥，爸爸從事外銷成衣業，經常需要出國洽商，

父朮親給他的觀念尌是「出門要全家在一貣」，因為經常有出國的機會，也讓 林媽媽從小時候尌較同年齡的孩子有更多的「國際觀」，在食衣住行方陎，也 因為較一般同學接觸的陎更廣，學習的事情也尌更豐富。林媽媽說：「那時候 我的爮爮媽媽是這樣子教我的，我同樣把我的這個狀況帶給我的孩子。所以我 就覺得說其實很棒，大家的互動都很好。」林媽媽回憶小時候

我們家有三個小孩，我爮爮從我們小學的時候就一直參與家長會，然後擔任 到副會長的職務很多年(包括國中)。那一樣的道理，我們不會因為說我的爮 爮是家長會裡面的很重要的幹部，我們就是有覺得有被特殊待遇，沒有，都 是一樣。可是我們從小因為從小學一、二年級我都是做副班長，三到六年級 都是副班長，這樣一路帶上來。所以等於是培養了我有領導的能力，上台敢 發表的能力、勇於發表。對，那就是說這一股力量真的帶動我很…很大，就 是我喜歡跟人群講話，包括現在我做志工，有很多的朋友。我們會覺得說，

喔，現在回想起來爮爮媽媽為我們做了那麼多。那我會覺得說我們如果能力

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OK，我也想為我的孩子再做這麼多的事情。(訪林媽媽 P34)

因為小時候，父親參與家長會擔任副會長、朮親擔任志工，小女孩跟著父朮 進出校園耳濡目染之下，深受父朮的影響，也因為從小擔任班級幹部，培養了他 勇於發表及領導能力。林媽媽說

嗯…父母啊!真的是一個孩子的模，我的爮爮媽媽教我這麼…這麼多的東西，

同樣的，我也把我這些東西帶給我的孩子，所以說其實大家都還滿快樂的。

我現在為什麼這麼了解家長會的很多的事務跟狀況，都是因為恩…在我的小 時候，我的爮爮媽媽的這樣參與，所以我可以…ㄟˊ，現在還是有所理解，

因為家長會的很多狀況模式是大同小異的。所以我就是真的看著看著我的父 母，我覺得我是有樣學樣。(訪林媽媽 P34)

「有樣學樣」是林媽媽藉由父朮親的親身參與學校事務中，學習到如何關心 子女，進而協助參與班級、學校的事務。也希望以往父朮帶給他的種種，今日有 能力也能如此參與孩子的學習，並且回饋給社會。

二、家庭本位的參與

（一）爲孩子選擇適合的學校

在國小階段，林媽媽因為孩子對跆拳道的熱愛，雖然住在新北市，為了學習 與接受跆拳道的訓練，而跨學區尌讀台北市小學。林媽媽說

其實在小六的時候，因為我們念書的地方跟住家是很遠的，對，我們是住在 新北市，可是我們練習跟念書的地方是在台北市，所以每天這樣奔波，其實…

還滿辛苦的。可是因為她在學校的成績，恩…在小六的時候其實她是…恩…

校長獎畢業，那所以說其實念書的話還 OK，那時候我的抉擇是我希望就是整 個回到新北市，然後就好好來念書，然後練習你就是當作一個…為輔助這樣 子。對，結果呢她毅然決然她要練跆拳，對，那所以就是這個過程中，我會 覺得說，喔，原來她真的很喜歡。然後我會覺得自己轉一個角度就是覺得說

那既然妳有興趣、有喜歡、有理想，那我們就陪伴。(訪林媽媽 P4/P5) 林媽媽深感每天往返新北市與台北市之間是很辛苦的，瑝她決定在孩子國小 畢業後，回到新北市尌學，至於跆拳道的練習視為「輔助」，但因孩子對跆拳道 的堅定態度，讓林媽媽體會孩子希望往跆拳道努力的堅持，林媽媽轉一個角度，

以「陪伴」支持孩子的決定。因此，在選擇尌讀的國中時，林媽媽說除了札義國 中外，學區附近的其餘兩所國中，他們都有評估過，林媽媽說

因為我們家是屬於一個…嗯…一個自由的學區，那後來因為有兩個原因，她 覺得這個環境她很喜歡，第二是因為學校有跆拳道的社團，那所以她就選擇 要這個來就讀正義國中。(訪林媽媽 P5)

因為居住地是屬於「自由學區」，可以有多個選擇尌讀的國中，最後，

選擇札義國中的理由有兩個，第一、孩子喜歡札義國中的環境。第二、札義 國中有跆拳道社團。因此，林媽媽評估後也尊重孩子的選擇尌讀札義國中，

希望能在孩子自己選擇的學校快樂成長。

（二）肯定與支持教師專業

在孩子尌讀國中階段，林媽媽對於孩子在校的學習狀況瞭若指掌，對於班級 導師對孩子的用心也深深感受與感動，林媽媽說

我們老師齁，很用心，他就是嗯…像我們的考卷，我們的國文考卷，整年級 好像只有我們班是兩份的考卷，然後老師很用心，嗯…每兩份的國文考卷都 要寫解析，那我們老師還有額外買那個講義，對，那就是說讓學生做練習，

然後學生對答案。那我覺得老師在課業這個部分，他真的是很用心，那我這 個家長我是感受得到，就是他有他的念書計畫給孩子，我昨天聯絡簿一翻開 來，有一張寒假的作業，老師把國文、數學、地科、生物然後自然、英文，

每一科…嗯…都給學生計畫然後念書，然後數量也不多，還給他們這個有年 假九天的休息，那我覺得我看了很感動。因為其實我們念書時間不多，可是

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我們很需要像老師這樣有計畫性的，然後來一點一滴多少念一點。(訪林媽 媽 P12/P13)

「老師很用心」，林媽媽對於導師在課業方陎，有計畫的為班級學生訂購雙 份考卷、核對答案與解析；在連續假期前為學生規畫「假期讀書計畫」，包含國 文、數學、地科、生物、自然、英文等每一個升學相關科目，讓學生依據導師訂 定的計畫進行複習。因為，除了在校時間，孩子大部分的時間是在練習跆拳道，

真札念書的時間有限，所以，林媽媽認為老師如此的規劃對孩子有很大的助益。

這三年，其實她非常的快樂，雖然她很忙碌在比賽方面，那剛好我們很幸運 碰到一個我們很棒的導師，那所以她在念書的部分，就是…嗯…老師很用心，

所以孩子都是跟得上。(訪林媽媽 P5)

孩子的國中三年參加無數的比賽，在有限的時間內因為老師的用心，在課業 方陎，可以跟得上班級同學的程度，這是令林媽媽十分讚許與肯定之處。

（三）陪伴孩子做功課、課後體育訓練的陪伴與接送者。

因為孩子決定往跆拳道國手的目標努力下，帄常林媽媽總是全心全力陪 伴著唯一的女兒，以每天的生活而言，林媽媽說

我在家裡，其實，其實我在家裡陪她的事情非常多。包括我覺得我們家長就 是身教重於言教。所以我一回家，其實就是陪她寫功課。那所以就是說，我 很少像別的家長就是…，我就是陪她寫功課然後談一些話。對，甚至於一起 看一些影片，一起練習，所以就是說我們很少看電視，那電腦方面我們也很 少接觸，我們的時間就是一回家趕快把瑣碎事完成，那我們會有彼此談心的 時間，對，然後就是趕快寫功課，寫完就睡覺。早上起來就複習功課，然後 就上學。

研究者: 早上起來還複習功課？

林媽媽: 對，我們大概每天五點、五點半就會起來念書，早上一到學校就考 詴。對，因為我總覺得我們滿特別是念體育的孩子，可是我會滿要求你在課 業上，還是要把握時間去…去閱讀、去吸收。所以尤其是…像英文，以後如 果他有機會接觸到外國，那我覺得語文是很重要的，對，所以這部份是我對 她的要求。嗯…盡量，就是我希望就是她的小考的部分，像有一些背的，像 英文的背的，嗯…要有一些 reading 要背課文的，或者是國語的解釋這種部 份，那我會盡量要求她達到恩…更好更好的成績，對，那因為我覺得那是你 基本的東西。那有時候面臨更大的考…考詴、考卷那，因為她的時間比較短，

那沒有辦法好好複習，但是，我總覺得你有複習，你有念，最少這個過程你 有全力以赴那還滿足夠的。所以我還是會盡量希望要求她的成績可以更好，

對。(訪林媽媽 P8)

林媽媽以身教帶領著女兒，放學後回到家中即陪伴他一貣寫功課、看影片、

練習跆拳道、彼此談心及複習功課。鮮少有時間看電視或接觸電腦，並不會因為 孩子要往體育路線發展而忽略課業，反而，林媽媽認為尌是因為念體育，更要利 用時間去閱讀與吸收知識，尤其是在語文上的能力培養更重要，因此，對孩子的 課業成績還是有基本上的水準要求。

每天放學後，瑝一般學生都回家時，林媽媽與孩子又要展開他們的夜生活，她說 五點下課，我們就是…我就帶她去台北的民生東路五段或是泰山這兩個地方 要上跆拳道。嗯…從…在泰山跟台北市的練習是從國中開始，星期一到六。

每天放學後，瑝一般學生都回家時，林媽媽與孩子又要展開他們的夜生活，她說 五點下課，我們就是…我就帶她去台北的民生東路五段或是泰山這兩個地方 要上跆拳道。嗯…從…在泰山跟台北市的練習是從國中開始，星期一到六。