課程內容
取自康軒版藝術與人文第六冊教學資源
電腦、布幕、單槍投影機、網路線（或電子白板）、CD、DVD音響、擴大機、喇叭、鋼 琴、直笛、學習單、康軒第六冊教學CD、古典魔力客DVD教學運用網站 http://www.youtube.com/watch?v=ABv5csuOc4Y&feature=player_embedded#!
預期成果
1. 懂得說謝謝 2. 對尊長表現禮貌3. 具備德國地理位置的概念
第一節（40 分鐘）
※步驟一：引起動機 一、教學策略：
由第二單元「感恩的季節」開始引導，老師講述教孝月的節日與來源。何謂「教孝月」？有哪些節 日是緬懷、感謝先人的日子？為什麼要感恩？為什麼要孝順？從前學過有哪些歌曲是感恩父母的辛 勞？
二、教學時間：大約 8 分鐘
三、特色說明：在生活優渥環境中的現代兒童，已在不知不覺中養成「茶來伸手、飯來張口」的習慣，
對於父母予取予求，從不加以思索享有物質生活應該付出的代價與使命，因此透過此活 動讓學生反思與感念。
四、評量重點：請學生發表，大家共同討論。
※步驟二：發展活動 一、教學策略：
4. 老師引導學生體會歌詞中感人的字句。例如：寒冬為我蓋暖被、夏日為我拭去汗水、從那白天忙到 深夜，看看天上彎著那半邊月、像那母親的側影一樣美。
5. 發樂譜，教唱「母親的手」唱譜唱歌詞。
6. 欣賞歌曲：網路連結you tube欣賞「母親的手」，並請學生跟著哼唱。
二、教學時間：大約 26 分鐘
三、特色說明：透過影片畫面，真實地呈現父母照顧子女的辛勞。
四、評量重點：從活動中得知
※步驟三：綜合活動 一、教學策略：
1.老師提問：現在社會存在許多單親家庭，單親家庭的主要照顧者要挑起經濟重擔，又要負起照顧子女 的責任，勢必比較辛苦，如何分擔家事減輕父母的負擔？
2.何謂孝順？討論如何孝順的方法？
二、教學時間：大約6分鐘 三、特色說明：
藉由歌曲中感人的字句，能喚醒子女對父母無怨無悔辛勞付出的記憶，希望小朋友時時刻刻都能夠聽 話、守規矩、認真學習、讓父母放心，也就是孝順的表現。
四、評量重點：從學生回答中得知
第二節（40 分鐘）
※步驟一：複習歌曲及直笛 一、教學策略：
4. 複習歌曲「母親的手」先唱樂譜，再唱歌詞。
5. 複習C大調的直笛指法、老師以「搖籃歌」的音域為範圍，老師示範指法，請學生吹出音高。
6. 取自「搖籃曲」指法較為困難之曲調，老師唱一句曲調，學生依老師所唱之音高吹奏，剛開始的速 度盡量慢一點。
7. 依照老師所給的速度試試看，以直笛演奏「搖籃歌」全曲。
二、教學時間：大約10分鐘
三、評量重點：從學生表現中得知
※步驟二：發展活動 一、教學策略：
1.提出問題：有哪位作曲家寫過「搖籃歌」？請學生發表。
2.老師示範彈奏或播放莫札特、舒伯特、布拉姆斯等人的「搖籃歌」。
3.教唱「搖籃歌」曲調。(課本P.38、39) 4.按照節奏念歌詞，演唱歌詞。
二、教學時間：25 分鐘
三、評量重點：從學生回答中得知
※步驟三：綜合活動 一、教學策略：
1.何謂「弱起拍」？
2.比較合唱譜和節奏樂隊演奏譜的雷同與不同處。
二、教學時間：25 分鐘
三、評量重點：從學生回答中得知
第三節（40 分鐘）
※步驟一：
一、教學策略：複習歌曲
1.老師唱「搖籃歌」旋律，學生以直笛吹奏。
2.按照節奏念「搖籃歌」歌詞。
3.演唱「搖籃歌」歌詞 二、教學時間：大約15分鐘
三、評量重點：從學生表現中得知
※步驟二：發展活動 一、教學策略：發展活動
1.複習以前介紹過的巴赫、貝多芬。
2.介紹另一位德國三B作曲家：「布拉姆斯」。
3.發下學習單，請學生圈選出地圖中德國的地理位置。
4.以簡報檔PPT介紹「布拉姆斯」生平及其作品。
二、教學時間：25分鐘
三、評量重點：從學生回答中得知
第四節（40 分鐘）
※步驟一：
一、教學策略：複習直笛
1.老師示範直笛指法，唱「搖籃歌」旋律，學生依老師所唱的旋律吹奏。
2.演唱「搖籃歌」歌詞。
二、教學時間：大約8分鐘
三、評量重點：從學生表現中得知
※步驟二：發展活動
一、教學策略：發展活動欣賞布拉姆斯影片
1.以簡報檔PPT介紹「布拉姆斯」一生中影響深遠的朋友以及幫助過他的貴人。
2.觀賞「古典魔力客」DVD，介紹德國作曲家「布拉姆斯」。
3.拿出學習單，邊討論邊回答問題。
二、教學時間：30分鐘
三、評量重點：從學習單以及學生回答中得知
※步驟三：總複習
一、教學策略：老師提問 二、教學時間：2 分鐘 三、評量重點：討論與發表