(一)欣賞課文內容中的「嘉禾舞曲」了解節奏之美。
(二)由老師演奏嘉禾舞曲，讓學生先了解小提琴。
(三)透過電子白板與網際網路的結合，讓學生了解和小提琴相似的弦樂器。
(四)利用電子白板的介面，讓學生能在課堂中與世界網路接軌。
(五)教師透過電子白板研發創意遊戲，讓學生可親自操作並體驗資訊科技的應用。
二、教學目標：
i. 小提琴演奏欣賞嘉禾舞曲的。
ii.
了解小提琴是屬於何種樂器家族。iii.
透過網路上的樂器演奏影片欣賞，了解樂器的特色。iv.
會使用基本的電子白板操作，並完成隨堂測驗。三、能力指標：
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
四、教學活動流程
察覺與省思
利用電子白板做教學，可持續引發學生的學習動機。加上老師自身主修小提琴這項樂 器，更可讓學生親自體驗與感受弦樂器的音色與特色。孩子在不同的音樂教學環境下學 習，並運用資訊科技來做互動，讓學習生活化，更貼近學生的日常生活。課程內容
庚、 認識舞蹈音樂的節奏辛、 欣賞小提琴演奏的嘉禾舞曲 壬、 認識小提琴的構造與特色 癸、 進階認識弦樂器家族
教學資源
小提琴、電子白板的軟硬體設施、網際網路教學運用網站
預期成果
透過電子白板及老師親身演奏的教學，讓孩子體驗音樂之美，及近距離接觸平日較少見 的樂器。提升孩子對音樂的興趣及熱誠，並持續探索音樂的美好。第一節（40 分鐘）
※步驟一：欣賞舞蹈節奏之美 一、教學策略：
1 欣賞嘉禾舞曲，感受輕鬆活潑的樂曲風格，並隨音樂哼唱主題，以肢體動作表現曲趣。
2.身體造形創意伸展：先指導學生用身體做出線條造形、有角度或塊狀的造形，再以五位同學為一組，
組合設計立體造形。
3.播放嘉禾舞曲音樂，分組以即興的方式，運用本單元所練習的律動、行進方向以及線條和立體的身體 造形創意等元素，進行創意舞蹈的創作。
4.引導學生發表觀賞及自己表演的心得。
二、教學時間：30 分中
三、特色說明：透過對嘉禾舞曲的認識，了解可用來幫舞蹈伴奏的音樂之節奏較屬輕快，且能運用肢體的 律動來表達節奏的感受。
四、評量重點：評量小組合作學習、肢體律動展現
※步驟二： 認識小提琴 一、教學策略：
二、教學時間：10 分鐘
三、特色說明：讓學生親身體驗欣賞音樂會的感受，並認識電子白板。
四、評量重點：學生鑑賞的能力。
第二節（40 分鐘）
※步驟一：認識弦樂家族 一、教學策略：
1. 教師透過電子白板介紹與小提琴相似的弦樂家族。
2. 學生可透過網際網路欣賞到不同的弦樂演奏影片。
二、教學時間：20 分鐘
三、特色說明：利用電子白板作為介面連接網際網路，讓學生有更寬廣的學習資源。
四、評量重點：欣賞並發表對不同樂器演奏後的感受。
※步驟二：總結評量 一、教學策略：
1.學生發表上完這堂課的心得感想，及利用電子白板做教學與以往有什麼不同。
2.教師拋出問題讓學生口頭回答。
二、教學時間：20 分鐘
三、特色說明：利用問題的互動讓學生表達電子白板與傳統教學間的差異與不同。藉此可讓老師作審視與 自我評量，調整之後的教學內容。
四、評量重點：學生口頭評量。
課程省思與注意事項：
在音樂教學中，若要使用較具體的影片作音樂欣賞的教學通常要倚靠廠商所提供的相關影片。但我的 教學經驗中，發現廠商所提供的光碟常常不夠讓學生更徹底了解音樂欣賞的內涵及完整性。加上這個單元 是利用小提琴拉奏的嘉禾舞曲做介紹，老師索性拉奏一段，並延伸教學讓學生了解與認識和小提琴相關的 弦樂器。期望藉由不同的教學媒材達到更佳的教學效果。
快樂歌唱