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網路遊戲-「認譜小遊戲」http://cai.ntue.edu.tw/dl/asp/h922127/flash/games/gameIndex.htm 預期成果
1. 學生認識「中央 do、re、mi、fa、so、la、si、do」。2. 學生利用口風琴吹奏出「中央 do、re、mi、fa、so、la、si、do」。 3. 學生自行創作曲調，並欣賞他人作品。
4. 學生能正確利用口風琴吹奏出歌曲：「瑪莉有隻小綿羊」、「小蜜蜂」以及「DoReMi 之歌」。
第一節（40 分鐘）
※步驟一：1.1 口風琴簡介 一、教學策略：
1. 教師講述口風琴之由來。
2. 教師講述口風琴之發聲方式。
二、教學時間：
5 分
三、特色說明：
單元目標：學生了解口風琴由來 四、評量重點：（標楷體 12）
學生能專心聆聽。
※步驟二： 1.2 口風琴構造 一、教學策略：
1. 教師揭示口風琴圖片，並說明各構造之用途及特色。
2. 提問：檢查看看，你的口風琴有沒有少了哪個零件？
3. 教師揭示 Bass 口風琴圖片，並說明各構造之用途及特色。
4. 提問：ㄧ般口風琴跟 Bass 口風琴有什麼不同？
三、特色說明：
二、教學時間：
15 分
三、特色說明：
單元目標：學生認識 Do、Re、Mi 位置及對應琴鍵 四、評量重點：
學生能正確指出音符位置。
學生能吹奏出正確的音。
※步驟二：2.2 Do Re Mi 我最熟 一、教學策略：
1. 藉由 Smart Notebook 內建軟體，學生個別上台操作配對遊戲，找出音符、琴鍵、唱名相對應之 答案。
二、教學時間：
25 分
三、特色說明：
單元目標：學生能將 Do、Re、Mi 之音符位置與琴鍵位置以及唱名相對應 四、評量重點：
學生能完成遊戲內容。
第三節（40 分鐘）
※步驟一：2.3 我的 Do Re Mi 之歌 一、教學策略：
1. 教師先示範彈奏兩小節之旋律。
2.
學生一一上台彈奏所創作之旋律。二、教學時間：
15 分
三、特色說明：
單元目標：學生能自行創作只有 Do、Re、Mi 三個音之旋律。
四、評量重點：
學生能自行創作旋律。
學生能欣賞他人作品。
※步驟二：2.4 Do Re Mi 之歌-瑪莉有之小綿羊
一、教學策略：
1. 教師請學生上台填寫出「瑪莉有隻小綿羊」之歌曲唱名。
2. 教師核對學生答案。
3. 教師依照速度，示範拍打歌曲節奏。
4. 學生跟著拍奏。
5. 教師利用口風琴示範演奏，並講解運舌技巧。
6. 學生跟著吹奏。
7. 學生依照不同速度，演奏「瑪莉有隻小綿羊」。
二、教學時間：
25 分
三、特色說明：
單元目標：學生能自行創作只有 Do、Re、Mi 三個音之旋律。
四、評量重點：（標楷體 12）
學生能填寫出正確答案。
學生能跟著速度拍。
學生能正確吹奏。
學生能依照速度吹奏。
第四節（40 分鐘）
※步驟一：3.1 Fa、So 也來了 一、教學策略：
1. 教師揭示 Fa、So 於樂譜上之位置。
2. 教師將 Fa、So 樂譜位置對應至口風琴琴鍵位置，並示範吹奏 Fa、So。
3. 學生利用長吹管跟著吹奏 Fa、So。
4. 教師教導 Fa、So 之記譜口訣。
5. 學生跟著複誦。
6. 教師抽問學生記譜口訣。
二、教學時間：（標楷體 12）
15 分 三、特色說明：
單元目標：學生認識 Fa、So 位置及對應琴鍵 四、評量重點：（標楷體 12）
學生能正確指出音符位置。
學生能吹奏出正確的音。
※步驟二：3.2 Fa、So 難不倒 一、教學策略：
1. 藉由 Smart Notebook 內建軟體，學生個別上台操作配對遊戲，找出音符、琴鍵、唱名相對應之 答案。
二、教學時間：
25 分 三、特色說明：
單元目標：學生能將 Do、Re、Mi 之音符位置與琴鍵位置以及唱名相對應 四、評量重點：
學生能完成遊戲內容。
第五節（40 分鐘）
※步驟一：3.3 So Fa Mi-Re-Do 一、教學策略：
1. 教師先示範彈奏兩小節之旋律。
2.
學生一一上台彈奏所創作之旋律。二、教學時間：
15 分
三、特色說明：
單元目標：學生能自行創作只有 Do、Re、Mi、Fa、So 五個音之旋律。
四、評量重點：
學生能自行創作旋律。
學生能欣賞他人作品。
※步驟二：3.4 Do Re Mi Fa So 之歌-小蜜蜂
一、教學策略：
1. 教師請學生上台填寫出「小蜜蜂」之歌曲唱名。
2 .教師核對學生答案。
1. 教師依照速度，示範拍打歌曲節奏。
2. 學生跟著拍奏。
3. 教師利用口風琴示範演奏，並講解運舌技巧。
4. 學生跟著吹奏。
學生依照不同速度，演奏「小蜜蜂」。
三、特色說明：
單元目標：學生能自行創作只有 Do、Re、Mi、Fa、So 五個音之旋律。
四、評量重點：
學生能填寫出正確答案。
學生能跟著速度拍。
學生能正確吹奏。
學生能依照速度吹奏。