預期成果
透過音樂與圖像兩者學習的結合，了解到藝術學習的多面向，並藉由創作的分享，體驗 到音樂生活化、生活音樂化的樂趣。三、特色說明：透過熟析的樂曲《胡桃鉗》，將音樂與圖像作搭配，讓學生在音樂與圖像兩者間結合的 學習更加深刻。
四、評量重點：1、能表達自己的聆聽後的感覺 2、能指出正確的組曲圖像 3、能分享聽覺與視覺的感覺
第二節（40 分鐘）
※步驟一：複習與引導 一、教學策略：
1、老師開場：「一幅圖畫可由點、線、面三種基本繪畫元素組成，而一首好聽的音樂是由一串不同高低 的音符（點），構成旋律（線），不同方向的旋律構成美妙的意境（面），而讓人感動與喜歡。如圖 畫一樣，音樂不只是用耳朵聽的，他也可以轉化成視覺的感覺讓人感受到。」
2、圖像與音樂連結再複習：圖形大小＆聲音強弱、圖形高低＆聲音高低、線條長短＆節奏長短、圖 像方向＆音樂流動等。
二、教學時間：5 分鐘
三、特色說明：透過第一節課的引導後，再利用其他圖像點線面的變化，讓學生在音樂與圖像間結合的 再學習。
四、評量重點：可以分辨視覺與聽覺上點線面的不同。
※步驟二：眼到耳到→耳到身體到 一、教學策略：
1、展示數張自編圖形圖卡（請見附件一）呈現於黑板中，用鋼琴或是其他樂器演奏出樂音，讓學生依 個人聽覺與視覺的經驗，尋找出可與樂音搭配的圖卡。
2、由學生選擇展示與黑板上的圖卡一張，用自己擅長的樂器或是可發出聲音的方式，與選擇的圖卡做 聽覺得結合與呈現。。
二、教學時間：25 分鐘
三、特色說明：除了學生自身在音樂與圖像結合的了解外，也讓學生自己創作，加深音樂與圖像的學習。
四、評量重點：
1、可以將圖卡與音樂做結合。
2、可以表演。
※步驟三：DIY 時間到 一、教學策略：
1、發下 A4 紙張，讓學生自行設計圖像與聲音（音樂）。。
二、教學時間：10 分鐘
三、特色說明：課堂中規劃學生們創作的時間，除了有效的掌握到學生作業的完成外，也可以馬上給予 學生適時適切的指導，讓學生的創作更佳完善。
四、評量重點：可以自行創作
第三節（40 分鐘）
※步驟一：演前的準備 一、教學策略：
1、讓學生對自己的圖卡與聲音（音樂）再做練習與修改，使其作品更完善。」
二、教學時間：10 分鐘
三、特色說明：表演前讓學生對自己要呈現的創作多加練習與修改，可以讓表演時有完美的呈現。
四、評量重點：可以自行創作與練習
※步驟二：Show Me Time 一、教學策略：
1、請學生一一呈現個人的作品（請見附件二）
二、教學時間：30 分鐘
三、特色說明：課堂中的分享，除了讓學生可以展現自己的創作，同儕間透過互相欣賞來自不同的創意，
可激發學生下次創作的靈感來源。
四、評量重點：可以表演與分享
課程省思與注意事項：
一直以來，因接受聽覺單方面的學習訓練，因此在藝文的教學上，也是以音樂為最主要的教學內容 與目標。但在設計與實際完成此課程的教學過程後，發現自己以往的學習與教學視野實在太狹隘，藝術 彼此 間的融合，居然可以激盪出這麼豐富與多層次的教學，也引發出學生更多潛在的表演能力，深深 的感受到，唯有教學者能廣泛地增加自身的視野，才能引導並給予學習者更多元的學習方向與角度。