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第二章 實驗材料的發展
在過去的研究中，喚醒參與者死亡想法的方式，通常是以典型的標準問卷方 法進行，請參與者想像並寫下自己即將死亡的身心感受。但是這樣的方式較難使 每個參與者都投身於死亡想法之中，因此本研究除了以典型的標準問卷方式進行 之外，為了讓參與者能夠更深刻體驗到「死亡」，故特別撰寫四篇故事性的短文
（分別為：車禍、癌症、牙痛與規律一天）及相關問題，希望能藉由這些方式來 導引與提高參與者的感受。而為了要檢驗這四篇短文的效果，故會透過網路問卷 的方式，請網路上的評量者閱讀短文，並評量短文所引發的死亡焦慮程度。評量 的方式以張振發（2010）與其指導教授蔡明昌所譯的死亡焦慮修正量表（Revised Death Anxiety Scale, RDAS）。若是短文所引起的死亡焦慮程度愈強，則在量表的 評分上將會愈高。而研究會依據各篇短文的 RDAS 分數，從四篇中挑選出兩篇 短文當作實驗一及二的操弄方式。
第一節 施測方式
短文施測的方式以網路問卷進行，問卷連結發表至電子看板中的批踢踢實業 站（telnet://ptt.cc）。問卷對象為在學的大學生或研究生，以符合本研究中無論是 實驗一或實驗二的參與者。而為了避免讓評量者得知施測目的，因此問卷標題偽 裝成「生活經驗體會」問卷，且問卷分成四個版本（即四篇短文），評量者依照 自己的手機號碼末兩碼除以四的餘數，選擇不同的問卷版本。
在問卷填寫之前，以文字說明的方式，告知評量者問卷填答時間約 15 分鐘 左右，且要求其暫時先放下手邊的工作，耐心閱讀及體會問卷內容，並如實地回 答自己的感受。為了保障評量者的權利與隱私，特別說明問卷所蒐集的資料僅供 學術用途之用，資料是絕對保密的。最後，待評量者填答完畢問卷後，會給予 200P 幣（虛擬貨幣）做為報酬。
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第二節 問卷內容
網路問卷的內容總共分成三個部分：第一部分為故事性的短文，與相關問題
（附錄 1，ABCD 四版本）、第二部分為死亡焦慮修正量表，及第三部分基本資 料（附錄 2）。
壹、 故事性的短文與相關問題
四篇短文的字數約為 500 字上下，並以第一人稱的角度寫作，使評量者可以 立刻地進入故事之中，且有利於評量者將故事中的主角想像成自己。而在段落架 構的安排上，每篇短文皆有四段，所採取的敘寫方式都是倒敘法，以增強評量者 的閱讀動機。最後，在短文的內容上，為了讓評量者（大部分為大學生）皆可以 感同身受故事中的情節，所以四篇短文的陳述，都是以大學生可能會經歷的場景 為藍本。
當閱讀完短文後，需進行相關問題的回答，這部分的目的除了要確認評量者 對短文的理解程度之外，且要得知短文給評量者的感受為何。因此，有一題主觀 評估對短文的理解程度、三題關於短文情節的理解題，與七題詢問短文激起評量 者怎麼樣的想法。接著，會請評量者回答一些與短文主題有關的個人經驗以增強 感受。最後，再進行恐懼管理理論中典型的操弄方式，即想像與回答當某個情況 下時的身體與心理感受。
貳、 死亡焦慮修正量表
研究中所使用的死亡焦慮修正量表為張振發（2010）與其指導教授蔡明昌所 譯之版本。最原始的死亡焦慮量表為 Templer（1970）年代所發展出來的，而經 過 Thorson 與 Powell（1992）不地更新與修訂完成了死亡焦慮修正量表，該量表 的內部一致性信度（Cronbach Alpha 係數）為 0.804，總共有 25 題測驗項目。後 張振發（2010）與其指導教授蔡明昌進行翻譯並施測，結果中文版的量表其
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Cronbach Alpah 係數為 0.854。中文版本經過分析與考驗，決定刪除五題項目，
因此總共的中文版本有 20 題項目。
中文版本的死亡焦慮修正量表，評分方式是以 Likert 四點方式作答，在內容 上則包含了三種構念，分別是害怕痛苦的過程（試題項目為：1、8、15、23）、
自主權喪失（試題項目為：4、11、13、17、21、25），以及死後生命與無助感（試 題項目為：3、5、6、7、9、14、18、19、20、22）。在這 20 題項目的敘述中，
同時採用了積極與消極兩面的方式以測量死亡焦慮感受。
參、 基本資料
基本資料的項目與分類則是參考羅雯馨（2010）的碩士論文，將資料分成個 人背景與環境經驗兩部分，這兩部分的蒐集資料皆與死亡焦慮有關。如：在個人 部分會詢問其父母親是否仍健在，或是其宗教信仰為何。在環境經驗的部分則詢 問其是否有參加過喪禮，或是否有上過生命教育有關的課程等。
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第三節 施測結果
壹、 評量者資料
問卷填答人數總共 155 人，四篇短文填答人數分別為車禍短文 39 人、癌症 短文 41 人、牙痛短文 36 人，與規律一天短文 39 人。填答性別男性 78 人，女性 77 人，年齡平均為 22.4 歲（標準差為 3.24）。
貳、 短文的效果
一、短文的理解程度以單因子變異數分析進行考驗 F(3, 151) = 0.609，p = .610 > .05，結果發現四
篇短文評量者主觀評定的理解程度皆相似（M 車禍 = 3.59、M 癌症 = 3.63、
M
牙痛 = 3.53、M規律一天 = 3.49）。在三題理解題目中，大多數的評量者皆可以答 對兩題以上（車禍短文 38 人、癌症短文 40 人、牙痛短文 35 人，與規律一天短 文 38 人），顯示出短文的內容是不難理解的。二、死亡焦慮修訂量表評分
該量表以 Likert 四點量表計分，其中第 1、3、5、6、7、8、9、14、15、18、
19、20、22 共十三題為正向計分題；第 4、11、13、17、21、23、25 共七題為 反向計分，計分方式將各題得分加總，所得之分數愈高，則表示死亡焦慮程度愈 高，反之亦然。
以理解題答對兩題以上的評量者資料進行單因子變異數分析，結果顯示四篇 短文所激發的死亡焦慮程度有顯著上的差異 F(3, 147) = 5.441，p = .001 < .05，效 果量 Eta Square = .100，因此進行 LSD 的事後比較，發現癌症與車禍短文所激發 的死亡焦慮程度，顯著地高於牙痛與規律一天（p 值皆小於 .05），而牙痛與規律 一天兩者的死亡焦慮程度則相似（p = .591）（如表 1）。然而，牙痛短文的內容，
可能與量表中提及的「害怕痛苦的過程」這一構念相重疊，因此將這一構念有關
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