第三章 研究方法
3.6 實驗流程
本實驗主要分三階段進行（見圖3.16），茲分述如下：
圖 3.16 實驗流程圖
•遊戲前
第 一 階 段
•遊戲中
第 二 階 段
•遊戲後
第 三 階 段
團體效能前測 玩興感受量表 團體競賽分組
關卡一
關卡二 關卡三 關卡四 關卡五 關卡六
團體效能問卷
(第三、六關後)心流狀態量表
(第六關後)心流過程量表
(每關卡後)個別玩家訪談
1. 第一階段（遊戲前）：大約進行兩週，分三大部分。
（1）「團體效能問卷」前測：以多人線上遊戲為實驗情境實施前測，進行「團體效 能問卷」信度考驗。此前測主要是為了檢驗「團體效能問卷」的信度，檢驗信 度符合標準後，才將此問卷用於正式施測。前測分數並不納入正式施測計算。
（2）「玩興感受量表」：「玩興感受量表」用於施測玩家的個體玩興特徵。本研究將 玩家玩興定義為人格特質，因此於遊戲前尌施測，於遊戲後再分析此人格特質 對於玩家心流經驗是否會有影響。
（3）「團體競速賽分組方式」：本研究以四個難易程度不同的關卡，進行個人賽車計 時賽。（如表3.3）將計時賽成績加總，作為之後正式施測分組的依據。
表3.3 跑跑卡丁車計時賽表
跑跑卡丁車 計時賽
關卡 關卡名稱 遊戲畫面 難易度 計時賽成績
一 森林山谷 ★ （ ）分（ ）秒
二 太空戰鬥飛行場 ★★★ （ ）分（ ）秒
三 冰山急速 ★★★ （ ）分（ ）秒
四 森林髮夾灣 ★★★★ （ ）分（ ）秒
本研究玩家樣本採技能分級來進行團體競賽，每一次競賽分紅隊和藍隊，每 隊有三人。分組的方式，經由「個人計時賽成績」，四關卡成績總分統計，分為 技能低、中、高三群，採技能混合組跟混合組競賽，意即每一隊三人中，分別有 賽車技能低、中、高各一人。（如表3.4）
本研究樣本男生87人，女生81人，共168名，每3人為一組，共56組，一次兩 組分藍隊和紅隊共6人一貣比賽，分別進行28場競賽。
表3.4 跑跑卡丁車分組方式表
混合組 V.S 混合組
隊伍 隊員 計時賽成績能力分組
藍隊
藍A 技能高
藍B 技能中
藍C 技能低
紅隊
紅A 技能高
紅B 技能中
紅C 技能低
2. 第二階段（遊戲中）：大約進行五週，在線上遊戲情境下（跑跑卡丁車），進入正 式實驗施測。
（1）進行跑跑卡丁車-線上團體競賽遊戲：正式施測，進行多人線上團體競速賽。
本研究依據不同挑戰度及不同背景模式賽道，分為六關卡，分別是關卡一「森 林山谷」、關卡二「太空譯站」、關卡三「月光水城」、關卡四「城鎮高速公路」、 關卡五「太空戰鬥飛行場」、關卡六「冰山急速」。為了減少其他因素干擾玩 家的心流流暢度，因此在前三關難易度由淺入深，循序漸進。在第三關結束 後，問卷填寫加入「團體效能問卷」，為了減少打斷心流的可能，第四關安排 難度減弱，之後五、六關再適時增加挑戰難度。（見表3.5）
（2）「各問卷填答時間點」：在第一至第六關卡，每關卡遊戲結束後填答「心流過程 量表」。在第三關結束後，除了填答「心流過程量表」，尚頇繼續填答「團體
效能問卷」。在第六關結束後，除了填答「心流過程量表」，尚頇繼續填答「團 體效能問卷」及「心流狀態量表」。（見表3.5）
表3.5 跑跑卡丁車正式施測-六關卡團體競速賽表
關卡 關卡名稱 遊戲畫面 難易度 填寫問卷說明
一 森林山谷 ★ 1.「心流過程量表」
二 太空譯站 ★★ 1.「心流過程量表」
三 月光水城 ★★★ 1.「心流過程量表」
2.「團體效能問卷」
四 城鎮高速公路 ★★ 1.「心流過程量表」
五 太空戰鬥飛行場 ★★★ 1.「心流過程量表」
六 冰山急速 ★★★
1.「心流過程量表」
2.「團體效能問卷」
3.「心流狀態量表」
（3）「心流過程量表」：在每關卡結束後施測「心流過程量表」，以測量玩家每關卡 的心流過程變化。找出六關卡所對應的心流點（Flow point），心流點以(Sn ,Cn) 來表示，X軸代表的是技能(Skill)，Y軸代表的是挑戰（Challenges），（X ,Y）
= (Sn ,Cn)。依據六關卡的心流點，套入量化公式計算（見表3.2），以便於 分析出心流過程對心流經驗的影響。此外並根據特別個案玩家，依據六關卡 的心流點，繪製出心流路徑圖（Flow path），以分析出此玩家在各個關卡心 流的變化。（如圖3.17即是本研究的其中一位玩家心流路徑圖）
圖3.17 個案玩家心流路徑圖(本研究樣本資料)
（4）「團體效能問卷」：在第三關及第六關結束後，各施測「團體效能問卷」，以期 能更客觀測量玩家在遊戲期間的團體效能。玩家團體效能分數，以這兩次施 測分數加總來表示。
（5）「心流狀態量表」：在第六關結束後，施測「心流狀態量表」，以測量玩家在遊 戲期間的心流經驗。此心流狀態量表，分為三因子來設計，分別是遊戲的樂 趣、專注和控制，以測出玩家在經歷六關卡遊戲後的感受。
0 1 2 3 4 5 6
0 1 2 3 4 5 6 技能 ( S )
挑 戰 (C)
關卡 3、4 關卡 5
關卡 1
關卡 2
關卡 6
3. 第三階段（遊戲後）：大約進行一週。
根據實驗數據分析後，為了更深入探討量化分析相關資料，因此輔以個案訪談 的質化分析，以期有更多的發現，和對本研究多人線上遊戲玩家的遊戲之樂能有更 多元的瞭解，並在最後能建構出本研究線上遊戲玩家的遊戲之樂架構。
訪談針對研究問題，分為兩大部分：
（1）探討「心流過程」和「心流狀態」關係的個案訪談 ◎訪談對象：分為三大類型
○1 心流過程無聊型 V.S.高心流狀態玩家 ○2 心流過程持續維持心流型玩家
○3 心流過程憂慮型 V.S.低心流狀態玩家
◎訪談問題：問題 1 在釐清玩家的遊戲之樂面向。問題 2 針對當玩家有無卡關 情形，深入探討，以找出本研究線上遊戲玩家遊戲之樂架構。
Q1：你覺得跑跑卡丁車最好玩的地方在哪裡？
Q2：你在遊戲中的技能無法應付挑戰，卡關了，這對你有影響嗎？
（2）探討「玩興」和「心流狀態」關係的個案訪談 ◎訪談對象：分為兩大類型
○1 高玩興 V.S.低心流狀態玩家 ○2 低玩興 V.S.高心流狀態玩家
◎訪談問題：問題 1 再次確認其玩興人格特質的表徵。問題 2 目的在釐清玩家 的遊戲之樂面向。問題 3、4 針對當玩家有無卡關情形深入探討，
以找出本研究線上遊戲玩家遊戲之樂架構。
Q1：請問你認為你是一個有幽默感、喜歡歡樂氣氛，具冒險新和熱心，而且 會主動面對問題的人嗎？
Q2：你覺得跑跑卡丁車最好玩的地方在哪裡？
Q3：你在玩跑跑卡丁車時有卡關的感覺嗎？
Q4：如果能排除卡關的感覺，你覺得遊戲會更好玩嗎？