第四章 資料分析和探究
4.5 個案訪談分析
4.5.2 玩興和心流狀態個案探討
在本研究樣本資料分析後發現，「玩興」和「心流狀態」這兩變項無顯著相關，因 此要深入探討其原因。本研究於訪談時分兩大部分來探討，第一探討高玩興但低心流玩 家，第二探討低玩興卻高心流玩家，找出何以「玩興」和「心流狀態」無顯著相關之因。
訪談探討以 Buckingham (2006)遊戲之樂架構為主軸來分析，訪談內容如下：
4.5.2.1 高玩興但低心流玩家分析 1.高玩興低心流玩家 J
（1）玩家 J 基本資料
圖4.35 玩家J 心流路徑圖 0
1 2 3 4 5 6
0 1 2 3 4 5 6 技能 ( S )
挑 戰
(C) 關卡 3、5
關卡 1、4、6
關卡 2
表 4.54 玩家 J 各變項資料分析表
以玩家 J 的訪談內容，輔以 Buckingham (2006)遊戲之樂三元素的架構，可得知玩 家 J 的遊戲之樂，主要呈現在以下面向。
圖4.36 玩家J 遊戲之樂面向圖
玩家 J 遊戲之樂
投入
(engagement)
沉浸
(immersion)
基礎
卡關
2.高玩興低心流玩家 K
互動
(interaction)
（2）玩家 K 訪談內容：
玩家 K 高玩興 V.S.低心流
Q1： 請問你認為你是一個有幽默感、喜歡歡樂氣氛，具冒險心和熱心，而且 會主動面對問題的人嗎？
A1： 大部分是的。
Q2： 你覺得跑跑卡丁車最好玩的地方在哪裡？
A2： 我覺得最好玩的是和同學一貣賽車，但因為剛學會玩，不太會玩，所以 覺得沒有那麼好玩。
Q3： 你在玩跑跑卡丁車時有卡關的感覺嗎？
A3： 有啊！我不太會玩。
Q4： 如果能排除卡關的問題，你覺得遊戲會更好玩嗎？
A4： 應該是會。
（3）玩家 K 分析：
以玩家 K 的訪談內容，輔以 Buckingham (2006)遊戲之樂三元素的架構，可得知玩 家 K 的遊戲之樂，主要呈現在以下面向。
○1 互動之樂：和其他團體競賽成員的互動。
由問題 1 可看出玩家 K 是具有玩興的，且在本研究分析後確認其是屬於樣本群裡 高玩興玩家。在問題 2 可看出玩家 K 遊戲之樂主要呈現在玩家的互動，在心流路徑可看 出其技能小於挑戰，得知玩家 K 亦是屬於憂慮型型玩家，因為卡關，而無法完全享受遊 戲之樂，因此在心流狀態群組呈現低心流現象。
圖4.38 玩家K 遊戲之樂面向圖
玩家 K 遊戲之樂
投入
(engagement)
基礎
卡關
3.高玩興低心流玩家 K
互動
(interaction)
（2）玩家 L 訪談內容：
玩家 L 高玩興 V.S.低心流
Q1： 請問你認為你是一個有幽默感、喜歡歡樂氣氛，具冒險心和熱心，而且 會主動面對問題的人嗎？
A1： 大部分是的。
Q2： 你覺得跑跑卡丁車最好玩的地方在哪裡？
A2： 我覺得最好玩的是和同學一貣賽車，不過我很少玩，不太會玩，所以覺 得沒有特別好玩。
Q3： 你在玩跑跑卡丁車時有卡關的感覺嗎？
A3： 有啊！我很少玩，不太會玩。
Q4： 如果能排除卡關的問題，你覺得遊戲會更好玩嗎？
A4： 應該是會。
（3）玩家 L 分析：
以玩家 L 的訪談內容，輔以 Buckingham (2006)遊戲之樂三元素的架構，可得知玩 家 K 的遊戲之樂，主要呈現在以下面向。
○1 互動之樂：和其他團體競賽成員的互動。
由問題 1 可看出玩家 L 是具有玩興的，且在本研究分析後確認其是屬於樣本群裡 高玩興玩家。在問題 2 可看出玩家 L 遊戲之樂主要呈現在玩家的互動，在心流路徑可看 出其技能小於挑戰，得知玩家 L 亦是屬於憂慮型型玩家，因為卡關，而無法完全享受遊 戲之樂，因此在心流狀態群組呈現低心流現象。
圖4.40 玩家L 遊戲之樂面向圖
玩家 L 遊戲之樂
投入
(engagement)
基礎
卡關
4.5.2.2 低玩興但高心流玩家分析
互動
(interaction)
（2）玩家 M 訪談內容：
玩家 M 低玩興 V.S.高心流
Q1： 請問你認為你是一個有幽默感、喜歡歡樂氣氛，具冒險心和熱心，而且 會主動面對問題的人嗎？
A1： 不是。我對很多事都不是很感興趣。
Q2： 你覺得跑跑卡丁車最好玩的地方在哪裡？
A2： 我覺得最好玩的是和同學一貣賽車。
Q3： 你在玩跑跑卡丁車時有卡關的感覺嗎？
A3： 沒有阿，我覺得很簡單，沒什麼難的。
（3）玩家 M 分析：
以玩家 M 的訪談內容，輔以 Buckingham (2006)遊戲之樂三元素的架構，可得知玩 家 M 的遊戲之樂，主要呈現在以下面向。
○1 互動之樂：和其他團體競賽成員的互動。
○2 沉浸之樂：游刃有餘，毫不費力的快感。
由問題 1 可看出玩家 M 是較不具有玩興的，且在本研究分析後確認其是屬於樣本 群裡低玩興玩家。在問題 2 可看出玩家 M 遊戲之樂主要呈現在玩家的互動，且因無卡關，
在心流路徑可看出其技能大於挑戰，得知玩家 M 亦是屬於無聊型玩家，在其游刃有餘之 下，能享受沉浸和互動的遊戲之樂，因此在心流狀態群組呈現高心流現象。
圖4.42 玩家M 遊戲之樂面向圖
玩家 M 遊戲之樂
投入
(engagement)
沉浸
(immersion)
基礎
2.低玩興高心流玩家 N
互動
(interaction)
（2）玩家 N 訪談內容：
玩家 N 低玩興 V.S.高心流
Q1： 請問你認為你是一個有幽默感、喜歡歡樂氣氛，具冒險心和熱心，而且 會主動面對問題的人嗎？
A1： 不是。我對很多事都不是很感興趣。
Q2： 你覺得跑跑卡丁車最好玩的地方在哪裡？
A2： 我覺得最好玩的是和同學一貣玩的感覺。
Q3： 你在玩跑跑卡丁車時有卡關的感覺嗎？
A3： 沒有阿，幾乎都覺得很簡單，沒什麼難的。
（3）玩家 N 分析：
以玩家 N 的訪談內容，輔以 Buckingham (2006)遊戲之樂三元素的架構，可得知玩 家 N 的遊戲之樂，主要呈現在以下面向。
○1 互動之樂：和其他團體競賽成員的互動。
○2 沉浸之樂：游刃有餘，毫不費力的快感。
由問題 1 可看出玩家 N 是較不具有玩興的，且在本研究分析後確認其是屬於樣本 群裡低玩興玩家。在問題 2 可看出玩家 N 遊戲之樂主要呈現在玩家的互動，且因無卡關，
在心流路徑可看出其技能大於挑戰，得知玩家 N 亦是屬於無聊型玩家，在其游刃有餘之 下，能享受沉浸和互動的遊戲之樂，因此在心流狀態群組呈現高心流現象。
圖4.44 玩家N 遊戲之樂面向圖
玩家 N 遊戲之樂
投入
(engagement)
沉浸
(immersion)
基礎
3.低玩興高心流玩家 P
互動
(interaction)
（2）玩家 P 訪談內容：
玩家 P 低玩興 V.S.高心流
Q1： 請問你認為你是一個有幽默感、喜歡歡樂氣氛，具冒險心和熱心，而且 會主動面對問題的人嗎？
A1： 不是。我對很多事都不是很感興趣。
Q2： 你覺得跑跑卡丁車最好玩的地方在哪裡？
A2： 我覺得最好玩的是和同學一貣玩的感覺。
Q3： 你在玩跑跑卡丁車時有卡關的感覺嗎？
A3： 還好，有些覺得很簡單。
（3）玩家 P 分析：
以玩家 P 的訪談內容，輔以 Buckingham (2006)遊戲之樂三元素的架構，可得知玩 家 P 的遊戲之樂，主要呈現在以下面向。
○1 互動之樂：和其他團體競賽成員的互動。
由問題 1 可看出玩家 P 是較不具有玩興的，且在本研究分析後確認其是屬於樣本 群裡低玩興玩家。在問題 2 可看出玩家 P 遊戲之樂主要呈現在玩家的互動。
圖4.46 玩家P 遊戲之樂面向圖
玩家 P 遊戲之樂
投入
(engagement)
基礎
4.5.2.3 高低玩興玩家和心流狀態分析
由以上訪談分析，可得知玩家「玩興」並非是本研究探討的多人遊戲情境下，影 響玩家「心流經驗」的絕對因素。在樣本中可看出，有高玩興玩家有低心流表現，高玩 興玩家也有高心流表現，此外反過來說，低玩興玩家有高心流表現，低玩興玩家也會有 低心流表現。因此，個體玩興並非是影響心流經驗的主要因素，所以在本研究分析出來，
「玩興」和「心流狀態」非顯著相關，也是可以理解和說明的。但若是要享受遊戲之樂，
不論是高低玩興，都要能以「投入」面向為基礎，不出現卡關現象，才能盡情享受遊戲 之樂。