本節將著重了解個案學生在寫作轉變歷程中成長與收穫，首先綜合分析討論 小說作品是否已具備一部小說的基本要素，了解在以小說模式來進行書寫時其寫 作能力與技巧的成長，並歸納出個案學生創作的特色；再者討論個案學生反思整 個歷程後自身的成長有哪些？收穫為是什麼？在本節中，將以個案學生的創文書 寫作品、訪談逐字稿、六三創文小說創作寫手問卷、書寫創文作業之問卷調查表 和教學者的教學省思等資料，來進行分析討論。
壹、小說創作作品分析討論
從短文寫作到小說創作，小說創作尚未成為國小高年級學生的書寫形式之 列，因普遍認為其未具備駕馭一篇小說的能力；故在此藉由個案學生所創作的小 說作品，來呈現兒童創作小說的可能樣貌。小說的構成要素為主題、情節和人物，
要透過敘事觀點和敘寫技巧加以呈現，由於敘事觀點和摹寫技巧在前面章節已有 所呈現，故以下就以主題、人物、情節、敘寫技巧─對話四個觀點，針對個案學 生在創意文章書寫中最後一部長篇小說進行綜合討論分析，並歸納創作小說作品 的具備要項完整度。
一、主題
主題乃是小說所要傳達的旨意，或是想呈現的一種價值觀，並透由主角形塑 與情節發展自然貼切的傳達出主題。
（一）戰爭
S1 和 S4 兩人都是以戰爭為小說主題，但不同的是，S1 是身為英國的元帥帶 領軍隊成功的擊退入侵國土的中俄聯軍，表達出為國盡忠報效的精神；S4 為身為 反貪污獨裁政府的革命軍，追隨實踐偉大革命家哥瓦拉精神，為自由、為人權而 戰。
S1 在小說作品的第三回和最終回都能前後呼應的凸顯出主題，令人有前後一 氣呵成之感。
我心中浮出了一個念頭：這群驍勇善戰的士兵將會創造新的歷史！
（S1 創簿 04：第三回 03.10.2008）
是啊！結束了！屬於我們的勝利！屬於我們的歷史！我們成功了！
（S1 創簿 04：最終回 06.26.2008）
S4 在作品的第五回中就清楚表明戰爭的信念，呈現出小說的主題：
哥瓦拉相信自由會勝利、民主會勝利，才會捨棄他那條命，為國、為 民主、為人民、為幸福、為自由而戰。那也是我們革命軍的堅持和信仰。
（S4 創簿 02：第五回 03.24.2008）
在最終回時，雖然主角本身已為爭取自由主權而在戰役中引彈自盡，但在故 事最後附上後記，讓人為此犧牲無數性命的革命戰役終究得到圓滿的結果而感釋 懷；然一國家的內戰卻因國際介入而停止，用最純真的孩童表現出和平的景象之 時，便對之前革命軍與政府軍彼此互鬥殺害予以直接的嘲諷。
現在，國際間早已介入這次的革命，勝利來了，可惜來的太晚！如今，
有更美好的未來。
「走吧！我們出去玩！」一個革命軍的戰士的小孩說。
「好啊！等我穿一下鞋子。」另一個政府軍士兵的的孩子說。
（S4 創簿 02：最終回 06.17.2008）
S4 以電玩玩家身份進入的 S1 的中世紀英國與中俄聯軍之戰，在參與一場與自 己沒有利害衝突的戰爭時，反而更冷靜超脫的檢視戰爭的意義。在一場英軍戰勝 卻屍橫遍野的戰場中，就對戰爭有番反思。
在這世界，誰是惡魔？誰是天使？這又如何？在現實，誰又是天使？
誰又是惡魔？誰說，事物有一定的絕對？
（S2 創簿 02：第二十三回 05.16.2008）
（二）冒險
S1 和 S4 既是戰爭為主題，當然其中充份包含冒險犯難的精神。而 S2 小說作
品類屬於魔幻之作，以進入電玩遊戲世界為背景，主角必須一關關的接受各種挑 戰、迎戰各類怪物，以贏得寶物修得級數。故小說內容就以冒險為主題，發展出 一連串驚險刺激的情節。
天空落下一團不明液體，由於落下的速度太快，看不太清楚。當落在 地面時，水花四濺，噴到了悠羽的身上，一股惡臭撲鼻而來，而悠羽的生 命值也一點一滴的慢慢減少。當他走近一看，發現有灘積水，地下出現了 一個大洞，惡龍笑道：「哇哈哈哈～這就是我胃酸的功能！」
（S2 創簿 02：第九回 12.05.2007）
包括後來與 S1 共寫進入其故事情節中，亦是以電玩遊戲玩家的身份參與英國 的防衛之戰，將冒險、迎接挑戰的主題表現得淋漓盡致。
「是沒錯啊！這是遊戲中。」嗯，解開第一個疑問。「那你是怎麼來的？」
「怎麼來的？新遊戲上市，還是虛擬的，你會不玩嗎？」
（S2 創簿 02：第二十五回 05.26.2008）
（三）愛情
S3 和 S4 的小說作品中都傳達了對愛情的執著追求。尤其是 S3 的小說作品雖 是以些偵探推理為情節發展，但最主要處理的主題是複雜的三角戀，安排兩男兩 女牽扯出一段為愛盲目衝動、為愛殉情追隨、為愛棄名利隱遁的愛情故事。
演藝圈傳出我去當修女的消息，不知多少人婉惜，多少人心碎。但我 還是去了，反正凡間也沒什麼值得留戀的…唉！我真笨。明知道他愛的 是姐姐，卻痴痴的等著他，傻傻的盼著他…二十個寒暑來了又走，我等 到的卻是痛苦！
（S3 創簿 05：第十一回 06.16.2008）
S4 小說作品中主角大衛和溫蒂之間的情感並未多加著墨，但在每一回的情節 中都會安排兩人一小段的互動，真摯的情感就此流露，並且大衛會因為溫蒂受傷 而激起無比的憤恨進而為其報仇。
晚上飯後，溫蒂從小花口中得知，她說：「David，看來這次好像不好
帶呢！聽說要打前鋒，你千萬別受傷啊！」我聽了鼻子為之一酸，沒想 到戰爭時，溫蒂還能想到要關心我，我實在深受感動。
（S4 創簿 02：第十二回 05.19.2008）
小花另外還跟我說了，他說他看到對溫蒂開槍的是也在雪東紮營的政 府軍的連長，我聽了不禁生氣的眼睛暴紅，小花似乎也嚇到了！敢對溫蒂 開槍，那個政府軍的連長是別想活了！
（S4 創簿 02：第十三回 05.26.2008）
（四）死亡
四位個案學生小說作品中都有觸及死亡這個議題，由於角色人物的身份地位 及個性態度的差異，故呈現出對「死亡」的不同看法和面對的態度。
S1 的主角是率軍的元帥，為國盡心盡力、拋頭顱、灑熱血亦在所不辭。
死亡，有那麼可怕嗎？命中注定必須死亡，生命，總會有一個盡 頭。死亡，只是時間早晚的問題而已，既然是命中注定，逃也逃不了
，當死亡真正來臨的時候，恐懼？逃避？什麼都不做？就這樣等死？
既然不能迴避，那麼，不顧性命的創造一個波瀾壯闊的人生，或許，
是最好的選擇。（S1 創簿 02：第十三回 05.24.2008）
S2 主角是身為電玩遊戲的玩家，由於是虛擬的所以可以無數次重生，故更能 置死生於度外。
我隨即用以往的經驗來克制恐懼，我知道，我發生過那麼多奇異的事 都沒事了，就把它當成是增加實力的磨練好啦！
（S2 創簿 02：第二十三回 05.10.2008）
S3 的主角都是十分感性，會為愛而失了所有分寸，包括會為愛而死。
「他在喪禮，佳佳的喪禮那天就走了，因為他想佳佳，他─」X 欲言 又止「他…他去找佳佳了！」（S3 創簿 05：第十回 06.03.2008）
S4 的主角是理想主義者，為理想、為信念、為國家、為朋友都可義無反顧的 犧牲自己的性命。
「難道你們都不擔心被殺嗎？」溫蒂擔心的說。
「反正總有一天會死的，戰死、病死、老死，死乃是大自然生物的 常態。」我回答溫蒂的問題。
（S4 創簿 02：最終回 06.17.2008）
就如同李喬（1996）所陳述的，大體而言文學都把愛情、戰爭和死亡作為永遠 的題材，而研究的個案亦不約而同的作品呈現這三大類描摹的對象，並且能依主 題來形塑角色性格和發展故事情節，的確能掌握首要的小說創作要項。
二、人物
人物是一部小說的主幹，是串起情節發展的核心；人物的言行就是情節，由 主要人物的彼此關聯互動而順勢發展出整部小說的情節和欲傳達的主題。可藉由 外形描述、行動舉止、言談對話、內在心理描寫和情節衝突中來呈現出人物性格 特色。
S1 和 S4 小說都是第一人稱敘事觀點，故全文中就能很細膩藉由主角內心的獨 白而了解其性格，再輔以對話和情節的發展，筆下的主角便活靈活現的活了起來。
我踏出營帳對一萬名已整齊排列的狙擊手亢奮的說：「敵軍想先 發制人，我們就來個迎頭痛擊。記得，等會先射殺軍官和將領，攻心 為上，只要群龍無首，他們就會潰敗！了解嗎？上！」
（S1 創簿 02：第六回 03.31.2008）
睿智冷靜、善於謀略、能以少擊多，屢創佳績，幾近完人的完美形象，是 S1 一位國小高年級對「英雄」的認知。但這位剛強的元帥面對著自己同胞戰友死去 的慘況，會內心不勝稀虛而流淚；且有時面對挫折也會有低潮沮喪之情，是個理 性與感性兼具之人。
累了，腦中一片混亂，一年多的心血，就這樣沒了；毀了，辛 辛苦苦建造的堡壘，也死於我手中(為了不讓敵軍佔據堡壘，沒辦 法，只好使出焦土政策。)好煩，好煩燥，我覺得好煩躁。
（S1 創簿 02：第十四回 06.01.2008）
S4 形塑的主角是個有情、有義、有理想的熱血男兒，投入一場為自由而戰的 戰役中義無反顧，且具有領導特質的人物。
「夠了！不想死的話趕快還手啊！他們用 RPG，我們就用 AT4！打 回去！」我對著大家喊。
「我生氣了！！你們這些替政府做事走狗，我要你們好看！」我拿 起 AT4 朝對方的小隊和基地轟炸。
（S4 創簿 02：第六回 04.07.2008）
溫蒂常說我是哥瓦拉轉世，是不是我不知道，但面對哥瓦拉，我不 過是個後生晚輩、螻蟻之輩罷了！只能用卑微的態度去面對。畢竟，
哥瓦拉是個偉大的失敗者啊！
（S4 創簿 02：第八回 04.15.2008）
S2 和 S3 小說作品先以第三人稱的全知觀點來敘說故事，後再改以第一人稱的 方式，故在前期會較著重以外形描述、行動舉止來呈現主角的樣貌。
打開臥房，最搶眼的應該是那頭如瀑的金色秀髮，它宛如金色的 夕陽灑在海面般的絢麗。深藍的雙眼，炯炯有神，修長的手指握著一
打開臥房，最搶眼的應該是那頭如瀑的金色秀髮，它宛如金色的 夕陽灑在海面般的絢麗。深藍的雙眼，炯炯有神，修長的手指握著一