一、專業化程度的概念及相關研究
最早提出遊憩專業化 (recreation specialization) 概念的是 Bryan (1977) 所 提出的定義：「從普通到專業的連續性過程與行為，可依據裝備器材、技術及 對環境屬性偏好的反映來評定活動者的專業程度」。Bryan 也指出：遊憩專業 化能夠描繪出個人在休憩活動專業化發展的過程中，活動參與者的技術成熟、
涉入程度及活動承諾的概念。
後續也有許多學者從不同觀點提出遊憩專業化的定義，Buchanan (1985) 形 容「遊憩專業化是一個類似一般人職場生涯發展過程的現象，遊憩者處於何種 程度的活動參與階段，就可反映出個人從事特定活動的技術層次、態度及追求 體驗類型的行為模式」。Dittons, Loomis and Choi (1992) 也從社會學的角度提 出定義：「專業化程度是遊憩次級團體及其成員沿著依連續帶呈順序性的排列」。 Stebbins (1992) 從深度休閒的觀點來定義：「遊憩專業化現象是一群業餘者、
喜好者或者個人自願性地從事系統性的活動參與型態，對於參與者而言，能夠 從活動中獲得及展露個人獨特的活動技巧或者相關知識的機會，會是一件讓人 感到愉悅的事情，因而促使參與者逐漸增加涉入其中的強度，即使此項活動參 與是無法提供任何支撐個人生計的財務報酬機會」。
詹前志（2005）綜合許多學者的定義後提出：「在遊憩專業化的連續過程 中，趨於高度專業化一端的遊憩者是屬於會持續參與某項特定活動，且會排除 從事其它休憩活動機會的傾向特徵，遊憩者處於最低專業化層次則有追求廣泛 多樣化活動的興趣，尚未抱持認真參與特定活動的態度」。專業化程度相關定 義如表 2-4。
表 2-4 專業化程度相關定義
學者 年代 定義
Bryan 1977 從普通到專業的連續性過程與行為，可依據裝備器材、
技術及對環境屬性偏好來評定活動者的專業程度。
Buchanan 1985 遊憩者處於何種程度的階段，就可反映出個人從事特定 活動的技術層次、態度及追求體驗類型的行為模式。
Ditton et al. 1992 遊憩社交圈和次社交圈相互區隔以及交互的結合，並且 成為了新的遊憩次社交圈，同時次社交圈和其它成員在 次序安排上具有連續性越來越專業化的情況。
Stebbins 1992 遊憩專業化現象是一群業餘者、喜好者或者個人自願性 地從事系統性的活動參與型態，參與者能夠從活動中獲 得及展露個人獨特的活動技巧或者相關知識，因而逐漸 增加涉入的強度，即使參與活動是無法提供財務報酬。
詹前志 2005 在遊憩專業化的連續過程中，趨於高度專業化一端的遊 憩者是屬於會持續參與某項特定活動，且會排除從事其 它休憩活動機會的傾向特徵，遊憩者處於最低專業化層 次則有追求廣泛多樣化活動的興趣，尚未抱持認真參與 特定活動的態度。
資料來源：本研究自行整理
綜合以上學者對遊憩專業化概念的定義，遊憩專業化概念是從隨興層次的 參與者轉變到專家層次的一個連續的過程，越接近專家層次的參與者，其擁有 的專業知識、技術、裝備、經驗、社團越豐富，參與活動與生活密切的程度也 越高，且在活動中更能夠獲得愉悅感及自我表現。
二、專業化程度的理論發展及架構
Bryan (1977) 在長期觀察釣魚活動參與者之後認為：參與者對活動產生特 殊的興趣之後，可以依據活動用裝備、技巧和對環境偏好來區別或評定活動者 的專業化程度，基於此 Bryan 提出四個觀點：一、經驗可以成為預測行為的因 素，隨時間增長會更接近專業化。二、專業化的活動者會參與社交團體，且該 團體是具有與自己擁有相似的態度、信念的休閒次文化團體，三、活動參與者 會從對活動中得到的態度轉為對活動本質和環境的關懷，四、專業化程度增加，
對特殊資源的依賴程度也會增加。
圖 2-1 Bryan 遊憩專業化連續帶（沈揚恩，2004）
專業化程度可作為探討遊憩活動的重要因素。因此，專業化程度的架構已 經使用在許多不同的戶外休閒活動中，許多學者利用 Bryan (1977) 提出的專業 化程度的架構研究許多不同的休閒活動項目，依舊能將不同項目的休閒活動參 與者，做出有效的分群。Bryan 認為遊憩專業化的測量可以透過設備、技巧、
場地、經驗等指標測量，後續的研究也都遵循此測量方式。
McIntyre and Pigram (1992) 認為 Bryan (1979) 專業化程度的定義中，忽略 了 Bryan (1977) 所提到的情感依附的重要性，因此 McIntyre and Pigram (1992) 採用 Little (1976) 專業化程度概念架構來銜接 Bryan 理論架構不足之處。Little
隨興參與者 Occasional participants
普通參與者 Generalists
技術專家 Technique specialists
技術環境專家 Technique &
Setting specialists
低涉入 高涉入
(1976) 提出的專業化程度概念是由三大系統所組成，包括認知系統、行為系統 和情感系統。
McIntyre and Pigram (1992) 延續 Little (1976) 的概念整合出了專業化程度 環如圖 2-2，認知系統是指對環境的認識、活動技巧及活動的專業知識，行為系 統是指過去經驗及環境的熟悉度，情感系統是指重要性、愉悅感、自我表現及 生活型態中心性。
個人系統
圖 2-2 McIntyre and Pigram 專業化程度環基本概念圖（詹前志，2003）
專業化程度的實證研究主要有兩種測量方式，早期的學者在研究專業化程 度的研究中，會把焦點放在過去經驗單一構面的變項上。Ewert (1985) 指出：
冒險活動遊憩者危險知覺程度愈高，參與者個人的遊憩經驗類型重要性也會愈 高，參與經驗是遊憩者衡量遊憩環境、危險承擔與既得利益的資訊來源。Ewert (1985) 認為遊憩者活動經驗的評估可以分為實質經驗與個人認知，遊憩者會依 據本身活動參與的次數及類型來評估個人經驗程度，或者單獨以個人活動技巧 及能力的認知做為測量經驗程度的依據。Hammitt (1989) 研究遊憩者的過去經
認知系統 環境 技巧 知識
行為系統 過去經驗 環境熟悉
情感系統 重要性 愉悅性 自我表現 生活中心性
驗及活動技巧對於遊憩環境屬性選擇偏好的差異，結果發現：遊憩者的過去經 驗對遊憩環境屬性偏好有顯著差異，Hammitt (1989) 也指出：參與活動年資是 最常做為測量過去經驗的指標，但是參與頻率更能夠貼近遊憩者參與活動經驗 的程度，因此提出必須將參與頻率納入過去經驗的操作概念裏，同時也確認過 去經驗構面是屬於複合項目概念的類型。Salz (2001) 探討參與頻率與專業程度 兩者關係的研究，結果顯示遊憩者活動參與頻率與專業程度屬於正向關係。
另一種測量方式為複合構面的方式，將不同的構面分數加總為連續性的單 一向度分數，學者在進行遊憩專業化理論的實證研究中，多數以採取複項構面 組成結構來測量遊憩參與者的行為和態度。如：Donnelly (1986) 發展出四個構 面，每個構面的分數分為低、中、高三群，依序給 1 至 3 分，在加總四個構面，
的到 4 至 12 分的分數，藉以區分出三個專業化程度。Virden and Schreyer (1988) 將四個構面十一個問項的 Z 分數相加，得到-15 到 24.12 的標準化分數，將受試 者分為低、中、高三個程度。McFarkane (2004) 提出多數學者普遍接受遊憩專 業化是由行為、認知、情感構面所組成的複合結構，複合結構有改正過度祥調 單一行為的觀點，也有彌補單一構面測量結果缺失的作用。
根據 Bryan (1977) 及 McIntyre and Pigram (1992) 提出的概念，專業化程度 的形成是一個整體的發展過程，本研究將採用近年較多數學者接受的複合式構 面方法，作為測量羽球運動參與者的遊憩專業化程度分群之用。
三、專業化程度概念相關研究
Kuentzel and Heberlein (1992) 以威斯康辛州的狩獵參與者為對象，研究狩 獵愛好者的專業化程度與遊憩滿意度的關係，研究結果顯示：專業化程度較低
的狩獵愛好者，以獵獲獵物為主要的誘因專業化程度較高的狩獵愛好者，則是 傾向享受在狩獵活動中的社交互動。
Boxall and McFarlan (1993) 以阿爾伯塔省的 826 位賞鳥參與者為對象，將 問卷以郵寄方式寄送給受試者，由受試者自評專業化程度，將專業化程度由高 到低分為隨興、新手、中等、專業四個等級，問卷測量受試者所能自行辨識的 鳥類總數及計算其賞鳥經驗之年資，研究結果發現：自評專業化程度隨賞鳥年 資而提高，專業程度越高其辨識鳥類技巧越高，隨興等級的年資平均 5 年、新 手為 7 年、中等為 18 年、專業為 25 年，且專業等級的受試者中有 98%具有自 然生態或是鳥類性質組織的會員資格，與 Bryan (1977) 提出：年資越長越趨專 業化、活動者會參與擁有與其相似的態度及信念的團體等觀點一致。
Martin (1997) 以蒙大拿州的野生動物觀賞參與者為對象，以訪問的方式研 究旅行模式、野生動物活動參與動機、野生動物類別觀賞偏好、資訊內容種類 重要性及資訊管道來源的差異，利用過去經驗、活動設備使用偏好及涉入程度 三個構面，並將專業化程度分為新手、中級與專業三個等級。研究結果指出：
專業與中級比新手停留時間長；專業程度參與者將觀賞野生動物視為旅行主要 的活動；專業參與者喜好觀賞不同種類的野生動物，對於獲得野生動物習性、
棲地介紹與管理等知識的提供有濃厚的興趣；專業程度參與者會主動利用多種 不同資訊管道來源。
Bricker and Kerstetter (2000) 以美國河 1226 位泛舟愛好者為對象探討其專 業化程度與場所認同及場所依賴的關係，研究結果發現專業化程度高的泛舟愛 好者，在場所認同上，顯著高於中、低專業化程度的泛舟愛好者；但是專業化 程度的高低在場所依賴上，則是沒有差異。