小毛的生命故事

一、對小毛生命故事之整體印象

～一位努力但不得志的女孩

小毛是一個為了實現排球夢想而遠赴他鄉的勇敢女孩，雖然因為身材 條件缺乏優勢而在過程中屢遭挫折，但其不輕言放棄，仍舊繼續努力，相 信自己只要付出比別人多的努力，就必定會有收穫。而皇天不負苦心人，

在小毛國中三年級時因頒佈一項自由球員的新規則，使小毛終於實現了能 夠展現自己能力的夢想。

但小毛進入高中這個階段後，她的努力終究敵不過環境的現實，因此 她只好將自己的期望轉向升學這條路上。而在選擇大學志願時，小毛曾在

幾個選項中徘徊不定，最後是聽從家人的建議而選擇某國立大學就讀。

在大學就讀期間，小毛出現許多難以適應的困擾，其中又以學業方面 最為嚴重。後來因為系上同學的幫忙以及自身的努力，使其逐漸改善課業 上的困擾。但後來因分組的關係，使小毛與其它同學較少聯繫，導致其人 際關係除了球隊中的朋友外，僅剩少數幾位較為要好的同學尚有聯繫。

在大學四年結束後回到國小母校實習，原本對於擔任體育教師充滿期 望的小毛，在認知到目前社會趨勢後發現，要考上正式教師已經十分困難，

更遑論擔任專任體育教師。因此她為了經濟著想，不得不屈服於現實社會，

故小毛於實習完畢後遂應徵該實習小學之代理代課教師，在順利錄取後隨 即擔任導師職務直至目前。

不過因代理代課教師仍非一項穩定的工作，因此她目前正與數位好友 籌畫開店做生意的事宜，但其心目中最渴望的還是能夠考上正式教師，有 一個安定的職業，讓她不必再為自己的未來擔心。

二、生命主題之理解與詮釋

（一）主題事件一 1. 偶然的緣分

在國小四年級時，小毛的班導師認為她具有良好的運動能力，故推 薦她參加排球校隊訓練，爾後她也從中漸漸培養出濃厚的興趣，一路參 與校隊至國小畢業。就在六年級的一次全國重大賽事中，一位在南部傳 統排球名校任教的教練看到了小毛的比賽，認為她及她的隊友們具有前 瞻性，故希望她們能夠前往南部的學校就讀並參與校隊。當時對於排球 具有濃烈興趣的小毛，希望自己的技術能夠更為精進，剛好在此偶然的 機會下，讓小毛及她的同伴們有機會往更上一層的排球之路學習，因此

她們在參觀環境及與家長討論後決定前往就讀，也從此讓小毛走向了截 然不同的人生道路。

本身對於排球就應該算是產生滿大的興趣，所以相對的國中就會想 要再繼續參與、再繼續學習這項運動。（C090316-3-1）

當時小毛的父母雖然不捨，但仍尊重小毛的意願，然小毛的爺爺認 為打球沒有前途，還是要唸書比較有未來，因此反對她繼續打球，但經 過國中教練的遊說及小毛的請願之後，爺爺才不反對小毛繼續打球。

我們家大部分的人都還滿支持我的，可能就只有爺爺吧，就是他那 時候會覺得說，應該讀書對我會比較有幫助，可是那時候因為那時候國 中老師就是來拉我們的時候都是有說明就是說我們將來說可以利用這 個跳板上更好的高中或是更好的大學這樣子，那所以就有把這方面的事 情告訴爺爺，所以爺爺才會被我們說服這樣子。（C090316-11-1）

2. 研究者的理解

小毛對於排球的熱情，使她即使要遠赴異鄉也勇往直前，而小小年 紀的她，就必須離開家庭的溫暖保護，隻身前往南部為自己的志願奮鬥，

實在令人佩服！而家人即使再難過與不捨，也會尊重她的意願，亦實屬 難得。

（二）主題事件二

1. 抓住機會，展現自己

小毛帶著滿滿的興趣與熱情前往南部就讀，以為自己能夠像國小時 期一樣享受上場比賽的樂趣，但在實際就讀後發現，因為隊中還有許多 技術比她好的學姊，加上小毛的身材條件不如其它人，因此一直沒有受 到重用，也讓原本對自己充滿信心的小毛遭受一次又一次的挫折，也讓 小毛以為再也沒有機會可以上場盡情比賽，這更讓她無比難過與沮喪。

那時候國小你會覺得說啊那時候就是興…因為興趣就是很濃厚，才

會希望就是能夠繼續打球嘛，那…那時候的憧憬就是說耶…我上了國中

（C090316-15-4）

但是她會鼓勵自己說並不是只有她一個不能上場，若自己想要上

（C090316-16-4）

所幸在小毛國三的時候，國際排球協會新頒佈一項自由球員的規 個福利。（C090316-18-7）

而小毛在國一時期的校長非常支持學校的排球校隊，雖然在小毛國 二時期已經調離至其它學校，但仍相當關心小毛她們的近況，因此在看

到該消息後立即剪報請教練轉交給小毛，讓小毛知道這個訊息並要她好 好加油。而小毛在得知該規則後相當感謝這位校長，在心中感動之餘，

也知道自己的機會已來臨，一定要好好把握才不會辜負校長的一番苦心。

校長他那時候就是有看到這個簡報，那所以他就把這張簡報剪下 來，然後請我們教練把它送給了我，我當初看到這一張簡報，就是還滿 感動的，知道有這個制度，那所以國中教練就是也有叫我擔任這個角 色，然後那時候剛好又是有一點低潮期，然後所以看到這張簡報就感覺 校長還有教練們對我的一個肯定，那我覺得說我必須要更認真，才不會 辜負他們對我的期望。（C090316-18-11）

因此她加緊練習自己在防守方面的能力，也讓她順利成為該校自由 球員的第一把交椅，更因為該制度的實行，讓小毛的球隊拿下該年度的 冠軍。小毛也因此讓她對排球與自己重拾信心並充滿期望，希望自己能 因為自由球員的制度而有機會被選拔為國手。

2. 研究者的理解

小毛雖然具有雄心壯志，但因身材條件不夠突出而一直不受重用，

使她十分沮喪，但她並未被這個挫折所打垮，她告訴自己只要自己比別 人更努力，終究會受到教練重視，因此她在訓練上付出比別人更多的心 力，就是希望有一天能展現自己的機會。而在她國中三年級的時候所頒 佈的自由球員規則，她知道她的機會來臨了，她絕對要把握住這個不可 多得的機會，終究皇天不負苦心人，她成功地成為球隊自由球員的第一 把交椅，也成功帶領球隊拿下冠軍，更進一步希望自己因為自由球員而 有機會成為國手。

（三）主題事件三

1. 信心與努力仍敵不過現實的環境

小毛因為國中三年級時期以自由球員的身份而得以展現自己的才

能，也進而對於自己的能力具有信心，因此即使在國中甄試時錄取北一 女，她也為了自己要成為國手的心願而放棄就讀，轉而與隊友一起前往 另一個高中排球名校就讀，希望自己能再往更顛峰邁進。

在國中的時候，那時候覺得自己的技術能力就是應該還算是滿有信 心的，那所以相對的因為對這項運動很有興趣，那相對的就是說希望自 己能力可以更好，那希望就是當然也可以當上就是國手這樣子。那所以 才會放棄北一女而進入中山工商。（C090316-9-1）

然而她進入高中之後發現，球隊人才濟濟，即使身材條件比她好且 國中時期亦為先發的同儕都必須成為二線球員或退而擔任自由球員，因 此她知道自己更無法受到高中教練的重用，使她在高中時期雖有滿腹理 想，仍苦無機會實現。最後只好將期望寄託於能夠升上好大學這個方向。

2. 研究者的理解

小毛因為自由球員制度的發展，使她對於自己的未來充滿著希望與 信心，故放棄北一女而繼續往排球之路邁進，但進入到高中這一個層次 後卻發現，即使自己再多的信心、再多的努力，也敵不過現實環境的殘 忍，她也因此認知到自己在排球方面的成就可能已經到達極限，因此她 只好將希望轉而寄託於大學這個方向。

在這個過程當中，可以發現運動環境的現實與殘酷。而小毛在心態 的轉換上，是非常難過與辛苦的，但由於她願意調整自己的心態，使她 能夠找到屬於自己的定位與目標。

（四）主題事件四 1. 重回家庭的懷抱

在小毛即將於高中畢業之際，她和所有同學一樣面臨到選填志願的 難題。她當時對於輔導人員的工作較有興趣，因此傾向選擇中原大學心

理學系，而她也有向學校輔導老師詢問過，但她後來一方面因數理方面 的能力較弱，一方面因中原大學為私立大學，對家中經濟是較大的負擔。

我自己對中原心理系這方面瞭解不夠深，那個時候就一直以為就是 諮商，那就覺得說自己對這方面好像還滿有興趣的，所以希望可以接觸 或是學習這樣子。那當然在選擇之前也有事先問過高中的輔導老師，那 老師也是有鼓勵我可以去就讀，那當然也是有給我一些意見，就是說在 就讀心理系可能在數理方面要比較好一點，那說實在我在數理的能力比 較沒有信心一點，也覺得我這方面的能力沒有這麼強，所以就放棄了中 原心理，那一方面也是因為它是一所私立的學校，所以那時候父母他們 會覺得說私立的學校學費應該算是滿貴的。（C090316-20-4）

而另一方面小毛的叔叔認為心理學系若是在國外可能較有發展性，

反觀國內的發展性可能較為狹隘，因此建議她還是先以未來就業方向來

反觀國內的發展性可能較為狹隘，因此建議她還是先以未來就業方向來