小香的生命故事

一、對小香生命故事之整體印象

～一位單純、認份且隨遇而安的女孩

從小香開始接觸排球到現在擔任歷史教師的過程，研究者看到的是一 個樂天知命、隨遇而安的故事。從一開始非自願地與排球結下不解之緣，

在小學畢業時為了升學而決定一條與一般學生不同的球員道路，也從此展 開了一段不平凡的故事。

在艱苦的訓練過程中，造就了小香堅持、獨立的個性，也因為與教練 的朝夕相處，使教練成為她最信賴的對象，因此小香在選擇大學志願時，

聽從了教練而非父母的建議，就讀了某國立大學歷史系，也從此邁向一個 不一樣的人生。

在大學就讀期間，她遭遇到許多適應方面的問題，其中尤以學業最為 困擾。所幸在系上主任、同學及球隊隊友的幫助下，加上她從訓練過程中 所培養出來的認真態度與毅力，終究克服種種困難，順利完成大學學業。

大學畢業之後的生涯規劃，仍然聽從高中教練的建議在前進。

目前在高中任教的小香，是一位為很受學生歡迎的老師兼教練，她並 不後悔自己所做的每個決定，她認為教練的建議永遠對她是最好的，她也 能夠接受目前的職業與生活狀態，對於未來沒有太多的想法，一切皆抱持 著隨遇而安的態度。但在近兩年來，她發現自己對於歷史與排球逐漸失去

興趣，因此決定給自己一些時間，希望能找回在排球及歷史方面的樂趣，

即使最後仍無法找回熱情，至少她也不會有太多的遺憾。

二、生命主題的理解與詮釋

（一）主題事件一

1. 與排球的非自願結緣

小香在國小三年級的時候，因為學校想要成立一個排球校隊，因此 學校利用篩選的方式選出身高條件比較好的學生來加以訓練。

在國小三年級的時候，因為學校想要成立一個女排，所以呢就是…

學校用篩選的方式，它就是選身高條件比較好的選手…呃…就是學生然 後做一些體能測試然後篩選出來的。（A090222-1-1）

小香就是其中的一員，而當時學校也考量到家長及學生的意願，因 此學校方面要求學生回去詢問家長的意見。然而當時小香並不希望自己 加入校隊，但他仍然詢問了他的母親，而他的母親也給了不同意的答案，

但後來因為懼怕教練的責罵，因此不敢說出缺乏意願及家長不同意的意 見，故從此與排球結下不解之緣。爾後從四年級開始將所有選手分在同 一班，集合訓練直到小學畢業。

他有問我們說家長願不願意然後才來做決定這樣子。但是我自己本 來就不想打排球，也不想加入校隊，那後來我還是回去問我媽媽，我媽 就說：「書都唸不好了，還想要打球，不行！」這類的話，所以我當時 就想說有正當的理由可以不用參加校隊，但是隔天有一個同學跟教練講 了媽媽不同意後，被教練兇了一頓，罵他自己功課不好，怎麼可以怪打 球 ， 害 我 那 個 時 候 就 不 敢 跟 老 師 說 ， 所 以 就 只 好 跟 著 練 球 了 。

（A090222-1-7）

2. 研究者的理解

當初接觸排球只是因為身高上的優勢而入選，並非出於興趣而自願

加入校隊。雖然曾想過勇於拒絕，但仍因為對於教練的敬畏而屈服，亦 從此與排球結下不解之緣。

（二）主題事件二

1. 影響一生的第一次抉擇

小學畢業時父母認為體育對小香未來的出路而言並不是一個很好的 選擇，因此強烈地反對再讓小香繼續打球。但當時的國中教練前來小香 家中遊說，說明可藉由體育的成績幫助選手升上大學，使家長認為打球 或許有一些出路，才不反對繼續讓她打球，但仍抱持著保留的態度，將 一切選擇權留給讓小香自己去決定自己未來的方向。

在我們那個時候體育對我或是對家長來講都不是一個好的選擇，所 以呢，那時候其實家裡有強烈的反對就是讓我繼續從事這個活動。

（A090222-2-1）

後來聽說打排球可能以後可以讀大學，所以他才開始慢慢就是覺得 說好像可以讓我從事這一個項目，可是他還是覺得說我的意願是比較重 要 的 ， 所 以 他 讓 我 自 己 去 選 擇 說 我 要 繼 續 讀 書 還 是 選 擇 打 球 。

（A090222-2-10）

而對小香自己而言，當時會選擇繼續參加校隊其實並不是因為興 趣，而是因為覺得自己在學業方面的成績並不是很理想，若是僅靠唸書 來升學可能沒有太好的出路，甚至可能連大學都考不上，如果能靠打球 上大學，或許是一條比較有機會的路。

是我自己選擇打球的，因為我會覺得說，如果讀書，可能我參加聯 考我不一定可以考上大學，可是我如果自己努力一點的話它可能會有一 個好的成績，那我可能可以保障我去讀大學。（A090222-2-14）

然而國高中時期的訓練上是相當艱辛的，因為每位教練都會希望選 手可以突破他自己的極限，並幫助球隊獲得更亮麗的成績，因此在這個 過程中必定是很辛苦的，而小香從來不會懷疑自己選擇這條路是不是錯

的，只是會想說這麼辛苦她是不是可以堅持下去。

其實我覺得我從國中到高中這一段時間，當然六年的時間它很長，

那然後當中它的訓練也會很辛苦，然後會讓我想要逃避，可是我記得我 從來沒有想過說我選擇這條路是不是錯的，我只是會想說這麼辛苦我是 不是可以堅持下去，可是我就是一心一意就是會覺得說我選擇這條路是 沒有錯的，就是可以走到大學這條路，就是可以完成我的目標，只是我 會一直問我自己說我真的可以熬得過去嗎？（A090222-6-5）

雖然小香也有許多想要放棄的時候，可是每當她想要放棄之際，她 就會詢問自己如果現在放棄了，那之後還可以做什麼？難道還要再回去 讀書嗎？等等的問題，而小香自己也發現自己的課業與一般學生的程度 已經產生相當的落差，所以她只能告訴自己已經沒有退路，就算再辛苦 也必須咬牙撐下去，即使哭，哭完還是要繼續向前邁進。

其實很多次都會想要放棄，可是我會問自己說如果我現在放棄了，

那我…我之後我還可以做什麼？難道我還要再回去讀書嗎？可是你已 經…課業已經落差人家很多了，所以我就用這一個告訴自己說你已經沒 有退路了，你就算再辛苦…它雖然很累可是還不會死人，我這樣告訴自 己，我說再怎麼累牙一咬就撐過去了，要哭也可以啊，你就哭，哭完你 還是要來打這樣子，所以我就是會覺得說，我告訴自己說我沒有退路可 以走，我就是只有這條路一直走下去。（A090222-8-10）

2. 研究者的理解

一般人普遍認為體育沒有前途可言的觀念，同樣地從小香父母的態 度中發現。他們因為望子成龍、望女成鳳的愛女心切而不希望小香從事 體育，後來雖發現體育對小香來說或許是另一個機會而不再反對，但仍 將選擇權留給小香自己。從國中到高中這一段時間的訓練很辛苦，使小 香數度想要逃避，但她堅信選擇這條路對自己而言是好的，只是會懷疑 自己是否能堅持下去，但她會告訴自己已經沒有退路，只要一心一意勇 往直前就可以完成上大學的目標。

（三）主題事件三

1. 影響一生的第二次抉擇

在高中畢業之際，小香和其它所有的學生一樣，面臨了選擇大學志 願的難題。當時的她因為過去的學姊們皆選擇師範大學做為第一志願，

所以她認為自己也不例外，應該選擇師範大學就讀，將來成為一名有穩 定職業的教師。然而她發現自己就讀師範大學的意願不高，反而比較想 要選擇師範學院，期望將來擔任國小教師。但是高中教練認為她的個性 不適合在國小任教，加上小香喜歡閱讀故事書籍，因此建議她選填某國 立大學歷史系。

那時候就是一心一意覺得說我就是要上師大，其實那時候想的大學 就是師大，其實沒有其它的學校，所以其實我高中畢業之後…就是在選 擇這個科系的時候，其實理當來講我應該是選師大為目標，可是後來我 發現說…我不知道…反正我就覺得師大不是我的目標，所以我在志願上 面我看到的是師院的部分，那因為我們填完志願之後我們會給老師幫我 們過濾一下，就是看有沒有什麼地方不恰當的，那那時候給老師看的時 候，老師會覺得說他是覺得說我不適合當國小老師，所以他那時候剛好 我們那一年OO 大學歷史有開缺，所以他就覺得說 OO 大學歷史好像還 滿適合我的，所以他就建議我去讀OO 大學歷史。（A090222-13-2）

當然，小香的父母並不希望小香選填 OO 大學，因為他們認為教師 才是一個穩定的工作，因此他們希望小香能選擇師範體系的學校就讀。

在我們那時候他們還是覺得說當老師總是比較有保障，因為女孩子 嘛，女孩子就是當老師是最好的。所以他就是覺得說你為什麼不填師範 啊… 師 範 體 系 的 學 校 ， 為 什 麼 你 要 去 讀 OO 大 學 這 樣 子 。

（A090222-15-1）

而小香雖然不瞭解 OO 大學是什麼樣的學校，但她認為教練是最瞭 解她的人，所以經過考慮後仍決定聽從教練的建議，並回去竭盡所能地 說服了她的父母後，做了改變人生的第二次抉擇－OO 大學歷史系。

我那時候一心一意我就是跟他講說「沒有啊，以後當老師喔，可能

會會沒有頭路啊，什麼什麼之類的…」，對啊，就是跟他洗腦啊，啊其 實基本上我根本不知道OO 大學是一個什麼樣的學校。（A090222-16-2）

會會沒有頭路啊，什麼什麼之類的…」，對啊，就是跟他洗腦啊，啊其 實基本上我根本不知道OO 大學是一個什麼樣的學校。（A090222-16-2）