自我生命故事

一、對自我生命故事之整體印象

～一位對自己未來徬徨的女孩

研究者因為從小即崇拜校隊而於四年級時主動報名參加校隊，爾後因 培養出興趣而從此與排球結下不解之緣。在國小畢業之際，我面臨了第一 個人生的抉擇，這個抉擇改變了自己未來的方向，也讓自己走向一條與眾 不同的人生道路。在經過六年艱辛的成長過程後，我在排球運動上得到了 相當的成就，也達到了升上好大學的目標。

然而自己真正辛苦的路程才正要開始，因為過去過於著重訓練，使我 與一般學生的課業產生極大的落差，導致我進入大學後陷入難以適應的困 擾中。所幸大學校隊的教練及學長姊都很照顧我，在他們的關心與幫助下，

自己逐漸適應了大學生活。

在大學即將畢業之時，我面臨與一般學子相同的問題－升學或就業，

因為我對於人類學系缺乏興趣，但又不知自己能從事什麼樣的職業，因此 我決定回到自己的本行，攻讀體育研究所，希望將來能從事與體育相關的 職業。但我在進入研究所後發現，不論在人類學系或是在體育研究所，自 己似乎皆學無專精，導致我對於自己的未來仍充滿了疑惑與徬徨。

二、生命主題的理解與詮釋

（一）主題事件一

1. 因為興趣而與排球結下不解之緣

我從國小一年級開始，因為每天放學回家都會經過排球校隊的練習

場地，而每每經過該場地時都會看見校隊球員們正快樂又帥氣地運動 著，且在朝會升旗時，亦時常看見她們威風地抱著獎盃在獻獎，實在是 很羨慕。因此當我國小四年級時，學校正在招募選手時即報名參加甄選。

在經過一個月的基本訓練後即進行選拔，因為高人一等的身材以及平時 的認真表現，讓我順利成為正式的校隊成員。但因為從小課業皆維持於 前三名的我，在告知父母自己入選為校隊後，我的家人並沒有因此感到 開心或光榮，反而因為擔心我的課業會因訓練造成退步而有所反對，但 在我與家人溝通後，就決定以一個學期作為測試，若是學業成績出現退 步即退出球隊，倘若能夠繼續保持則讓我繼續參與校隊。最後我以三次 段考及學期總成績皆得到第一名的成績證明了訓練不會影響課業後，我 的父母即不再反對，也因此展開我的排球之路。在我參與校隊的期間，

曾獲得多次的冠軍，並得到無數次上台接受表揚的機會，且後來因為認 真的態度而受到教練的重用，並擔任校隊隊長一職。另外我在學業上的 成績在班上也是名列前茅，最後更是以台北市長獎（即全班第一名）的 優秀成績畢業。因為我在校隊及課業上都交出一張漂亮的成績單，因此 使我在學校成為一號有名的風雲人物。

在國小畢業之際，有一位南部傳統排球名校的教練認為我在身材上 的優勢且具可塑性，因此希望我及我的隊友能前往南部就讀並參與校隊 訓練，並告訴我們可利用運動成績保送至好的大學就讀做為利誘。當時 的我因為看見自己的哥哥為了升學如此辛苦，每天都要為了唸書而晚睡 早起，且因為壓力過大而時常生病，所以我認為若是能用運動來升學或 許比較容易，因此在參觀過南部學校的環境後便決定與我的隊友們一起 前往該校就讀。而我的父母雖然心裡捨不得小小年紀的我就離開他們的 身邊，但仍尊重我的選擇，讓我朝著自己的希望前進。然而實際前往就 讀後發現，國中的訓練並非如國小時期般輕鬆，訓練時間長且強度高，

加上什麼事情都只能靠自己的離鄉背井生活讓我難以適應，因此在就讀 兩個月後遂想打退堂鼓，欲轉學回台北重回溫暖家庭的懷抱。當時的國 小教練得知後，就與我長談並希望我能夠再試試看、不要輕言放棄，因 此我在教練的勸說與鼓勵下再度回到南部就讀，並從此認知到自己再也 沒有回頭路，只能努力地向前邁進。

2. 研究者的自我省思

因為崇拜帥氣的校隊隊員，又可望能像她們一樣能夠上台接受全校 的表揚，所以在學校招募新血時，遂主動報名參加。當時我的父母因擔 心我的課業會因為訓練而退步，因此反對我參加校隊。但我因為對於排 球具有濃烈的興趣，且深信自己具有兼顧兩者的能力，因此用行動證明 了運動不會影響課業後，父母才同意讓我繼續參與校隊訓練。

在國小即將畢業之際，南部某排球傳統名校的教練認為我及我的隊 友們具有發展性，因此希望我們能夠前往就讀。而我當時的考量為一方 面對排球具有熱情，另一方面不希望自己像哥哥一樣唸書唸得如此辛 苦，並沒有考慮到自己必須離鄉背井，過著自己照顧自己的獨立生活，

在欠缺仔細考量的狀態下即與三位隊友一同前往南部就讀。而我的父母 心中雖然不捨，但他們知道我是一個很有主見、很有想法的孩子，因此 仍尊重我的選擇，讓我朝著自己的夢想邁進。

但當時年紀尚小的我，在歷經兩個月離鄉背井的生活後發現，凡事 都得靠自己的生活對我而言實在難以適應，加上因為想念家人的關係，

因此萌生轉學回台北的想法。但後來經過國小教練的輔導後，我知道自 己已經沒有回頭路，只能勇敢地面對，下定決心繼續向前邁進。

（二）主題事件二

1. 國高中的訓練導致課業的落後

經過了國中這一段辛苦且漫長的訓練過程後，我在的球技精進不 少，也成為球隊的主力，更在國中三年級時被選拔為國家青少年女子代 表隊的成員，我是當時唯一入選為正式代表隊的國中生，應為相當值得 慶賀及光榮的事，但也因為長期艱苦的訓練，使我平常就較疏於課業，

加上入選代表隊後需前往國家訓練中心集訓，使我無法正常參與學校課 程，更沒有多餘的精神與時間可以複習課業，因此導致自己的課業逐漸 落後於一般學生。

高中階段的訓練較國中更為嚴謹，不但時間更為冗長，強度亦更為 提高，且每接近比賽前皆須全天候訓練，再加上就學期間因數度成為國 家代表隊成員而前往國家訓練中心集訓，導致我在高中三年皆無法正常 參與到學校課程的三分之一。雖然自己在排球方面的成就令人稱羨，但 在此種無法正常參與學校課程的狀況下，使我對於課程所教授之內容永 遠無法銜接，學業方面的成績更是一落千丈，加上自己沒有多餘的時間 及精力補強課業，最後只能在考試前拼命死背，只求及格應付了事。

2. 研究者的自我省思

在經過國高中的嚴格訓練後，球技方面有所精進，加上身材優勢，

使自己在排球場上嶄露頭角，不僅比賽屢屢獲得佳績，更數度被選拔進 入國家代表隊中。成為國家代表隊成員或是比賽獲得冠軍皆為相當榮耀 的事情，但因為每天長時間訓練的關係，使我在訓練後已無多餘的精神 或時間複習課業，加上因為集訓及比賽的關係，使自己無法正常地接受 課程教育，長久下來導致課業方面逐漸落後於一般學生，最後只能在考 試前以應付的心態臨時抱佛腳。雖然在排球方面我達到了自己的夢想，

但也因此在學業上付出了相當慘痛的代價。

一直認為能夠兩者兼顧的自己，後來卻因為訓練而忽略學業是我心 中非常懊悔的一件事，若人生能夠重來，我一定要讓自己的學業基礎維

持一定的程度。

（三）主題事件三

1. 影響自己一生的抉擇

在高中生涯即將結束之際，我面臨了另一次改變人生的抉擇－大學 志願。當時因為參與國際比賽獲得佳績而具有甄審資格的我，對於自己 的未來並沒有多作想法，僅認為自己從小的目標就是當老師，因此也認 為自己應該選填師範大學做為第一志願，且我的父母也認為就讀師範大 學應是個最好的選擇，對於我未來的就業也應該是個保障。然而當時的 高中教練並不這麼想，他認為我是個會唸書的孩子，應該試著朝不同的 方向前進，因此他建議我放棄甄審資格，改為甄試資格考某國立大學的 圖書資訊學系。然而與我同屆的隊友當時也想考 OO 大學圖書資訊學系，

我正為了不想與隊友衝突而苦惱時，剛好看到志願表上還有一個 OO 大 學人類學系的甄審名額，因此我也尚未對人類學系多做認識即與教練商 量，是否可選填 OO 大學人類學系的志願，如此一來即可不與隊友相衝 突。教練當時認為就讀什麼科系不是重點，重要的是去頂尖大學中接受 學風的薰陶，因此他也認同我的看法而讓我選填 OO 大學人類學系做為 第一志願。但當時我的父母卻不贊同我選擇 OO 大學人類學系，一來是 認為就讀師大對於未來就業較有保障，二來則是因為不知人類學系在學 什麼，且不知有何未來出路，因此希望我選擇師範大學就讀。就在自己 陷入兩難之際，教練與我的父母透過電話進行商討，教練在電話中詢問 了我的父母說：「若人生能再重來一次，你還會不會讓你女兒打球？」，

我的父母就回答說：「不會，我會讓她好好唸書。」，教練就說：「那就是 了，你女兒是個會讀書的料子，既然她現在有機會唸 OO 大學，你為什

我的父母就回答說：「不會，我會讓她好好唸書。」，教練就說：「那就是 了，你女兒是個會讀書的料子，既然她現在有機會唸 OO 大學，你為什