傳染病預防措施建立，不僅僅能使校園師生認識傳染病的危險性，並進而在 日常生活中也能讓師生隨時提高警覺，防範於未然，以避免疾病的發生。學校是 一個團體，校內師生眾多，彼此長時間於半密閉空間接觸，疾病易交互傳染，若 不加以有效控制，有可能由學校蔓延至家庭，更波及整個社區釀成大流行。因此 由學校衛生知識傳授，不僅可以建立正確的觀念和態度，並可實用於日常生活中，
進而影響家庭成員的生活態度，以達預防傳染病人人有責的共識。
9.1.1 校園環境衛生調查
總務處應針對災害調查校園災害潛勢區、校園設施等資料，並對校園儀器、
設備與建築物進行危險評估並將所調查出危險之項目進行改善，降低災害來臨時 可能帶來之危害，災前工作事項流程如圖 9-1-1。
表 9-1-1、校園環境衛生調查表 ㄧ、基本資料
1.供電情形 有→ 供應時段：
沒有→ 是否有緊急發電設備：□有 □沒有
2.通訊 暢通
中斷→預計恢復通訊尚需時日：
3.醫療站 有→ 醫療用品是否足夠：是 否→尚需數目：
沒有→ 有沒有醫療替代方案：有 □沒有 二、校園用水水質調查
1.自來水 有→供應情況：□充足 □不充足
沒有 2.自來水目測澄清度水質檢驗結果 清澈
渾濁
3.飲用水供應來源 自來水
檢驗合格包裝水 三、廁所設施
1.廁所 數量：
沖水：可以 不可以
是否消毒：有 沒有 2.廁所與食物處理的間距 ≧20公尺
＜20公尺 四、食物供應情形
1.煮食地點之清潔 良好
差 五、病媒狀況調查
1.蚊蟲叮人狀況目測嚴重地點(範圍) 是 否採行防治措施。
是
否 2.環境中蒼蠅目測嚴重地點(範圍) 是否
採行防治措施？
是
否 3.環境中蟑螂目測狀況？是否採行防治措施？ 是
否 4.環境中老鼠目測狀況？是否採行滅鼠措施？ 是
否 六、環境品質
1.垃圾處清運理情形
集中 分散
有→多久清運一次______
沒有→是否進行垃圾消毒：□是 □否 2.環境消毒 有→多久消毒一次： 日
沒有 3.廢棄物清運處理情形 有
沒有→是否進行廢棄物消毒：□是 □否
調查人員：________________ 調查日期： 年 月 日
9.1.2 校園環境衛生改善
ㄧ、改善環境衛生 — 切斷傳染途徑 (一)安全的給水系統。
(二)充足的洗手設備：所有洗手台確實提供洗手乳以供教職員工生使用。
(三)排水及垃圾的妥善處理。
(四)保持良好的採光及通風：每間教室設有吊扇，且隨時提醒學生將門窗打開，
保持良好通風。
(五)注意飲食衛生。
(六)配合各種傳染病的特性，應避免教職員工學生接觸傳染源之環境。（如：禽 流感—避免安排觀察禽鳥活動、接觸禽鳥、飼養禽鳥；若不慎接觸，應馬上 以肥皂徹底清潔雙手）
(七)注意環境衛生，撲滅病媒，與流浪或野生動物或禽類保持安全距離。
二、預防直接傳染：早期發現、早期隔離、防止直接感染，預防疾病的蔓延 (一)依照衛生單位規定接種疫苗、類毒素，於必要時並配合醫師建議服用抗生素
或抗病毒藥物，接受完整之治療。
(二)確實遵守實驗室之傳染病管制規範，防止致病微生物在操作過程中散播。
(三)發現學生有可疑病徵時，立即通知學務處、導師，必要時秉報校長，儘速通 知家長帶回就醫，依規定向當地衛生機關報告，轉由公共衛生專人對該家庭 及社區做進一步的調查及監督。
(四)勸導病生在家休息，並按各病程長短准予病假。
(五)接觸者的處理：傳染病流行時被確認為患病者需採嚴格的隔離措施，並對接 觸者加以監督至該病的潛伏期過為止。
(六)於傳染病流行期間，導師每日應監控班級學生請假人數，並隨時與家長聯繫 以了解學生請假原因及相關症狀。
(七)病癒後返校的學生並不代表沒有傳染力，因此最好有醫生證明其已無傳染性 再讓其返校上課。
(八)環境消毒：平日就應做好環境衛生，至於在流行期間如：禽流感、登革熱等 疾病接需做環境的消毒，必要時，請人噴藥以確保環境的安全。
(九)購置必要之防疫器材，如：測量體溫器材、口罩、酒精等備用。
(十)傳染病流行期間，應要求專車公司每日消毒，必要時，所有駕駛員每日量體 溫，行車全程配戴口罩，打開車窗保持空氣流通。
(十一)於傳染病流行期間，配合上級規定，必要時校內、外大型集會活動，如：
校外教學、說明會、餐會等，應延（暫）緩辦理；如有必要辦理者應採取必 要之人員篩選及檢查措施。
(十二)傳染病盛行期間，必要時針對校外人士進入校園應於校門口量測體溫並貼 識別標籤及配戴口罩，若量測體溫超過 38℃，則禁止其進入，並勸導就醫。
(十三)傳染病流行期間，學校應與教育部及臺北市教育局、衛生局、校安中心維 持疫情雙向溝通報機制，俾立即時應變疫情。
三、實施衛生教育：衛生教育是最重要的一環，經由知識的傳授，做好事前的防 患措施，學生可免於被傳染及傳染給別人。
(一)平日應教導學生養成良好的衛生習慣、勤洗手、均衡飲食、適量運動、充足 睡眠和休息，減少到公共場所，加強自我健康管理，感冒戴口罩、咳嗽掩口 鼻、發燒勿上學。
(二)利用各科教學時間給予機會教育。
(三)透過各種管道將訊息傳給全校師生，加深概念，如：健康櫥窗、專題演講、
朝會宣導、班會、單張宣傳、電子看板等。
(四)配合時節做各種傳染病的知識宣導，如：剪報、張貼海報、朝會報告等加深 全體師生的危機意識，時時加以預防，免於被感染。
(五)透過學生將相關知識及訊息帶回家庭，使學生與家庭相互合作，期能更有效 之成果。
四、病媒及有害動物處理
(一)各級學校應定期依環境衛生狀況適時進行噴藥滅蟲工作。
(二)主動清除孳生源及維護環境衛生。
(三)各種病媒及有害動物、昆蟲處理方法如表 9-1-2。
表 9-1-2、病媒及有害動物、昆蟲之處理方法
種類 處理方法
吸血性昆蟲
吸血性昆蟲包括蚊子、跳蚤等昆蟲，應使用標示上有環 境保護署登記許可證字號之殺蟲劑，並在使用時，仔細 研讀藥瓶上之標示，按說明使用。
蟑螂
應使用標示上有環境保護署登記許可證字號且具殺蟑 螂效能之殺蟲劑，並在使用時，仔細研讀藥瓶上之標 示，按說明使用。
蒼蠅
應使用標示上有環境保護署登記許可證字號且具殺蒼 蠅效能之殺蟲劑，並在使用時，仔細研讀藥瓶上之標 示，按說明使用。
老鼠 使用捕鼠籠、粘鼠板或標示上有環境保護署登記許可證 字號之滅鼠劑，並需配合滅蚤。
虎頭蜂、蛇、流浪狗 洽當地權責機關