第四章 結果與討論
第二節 康軒版國語教科書品格內涵分析
本節分析「康軒版」國語教科書中品格教育課文、整體分析兩個面向，以「個 人修養」、「與人相處」、「社會學習」三個主類目，而每個主類目又分成若干個次 類目，來呈現本研究的分析結果。
一、 「康軒版」品格教育內涵課文數量分析
本研究分析「康軒版」一到三年級國語教科書做為分析對象，除第一冊有 8 課之外；第二冊、第五冊、第六冊各有 14 課；第三冊、第四冊各有 15 課，共計 6 冊 80 課。在每一課作逐段逐句分析後，發現課文內有品格教育內涵有 66 課佔 82.5
％。以表 4-2-1 說明。
表 4-2-1 「康軒版」品格教育內涵課數分析表
資料來源：研究者整理
二、 「康軒版」教科書品格教育內涵次數統計
針對課文逐冊檢視，以「個人修養」、「與人相處」、「社會學習」三個主類目 中所含之次類目統計出各課中品格教育內涵的數量
（一）、 「康軒版」第一冊國語教科書品格教育內涵分析
表4-2-2 「康軒版」第一冊品格教育內涵分析符應類目 單元課次
主 次 符合類目課文內容 品格教育內涵分析 壹、快樂的 第一課
拍拍手 社會 學習
守法 友愛
左三拍，右三拍，上上下下 拍拍拍。
大家一起坐下來。
拍手是一件簡單的遊戲，但 是本課表達學生在一起遊戲 時 ， 要 守 規 矩 遵 守 遊 戲 規 則，和同學一起快樂學習，
冊別 年級 課文
總數 含有品格教育內涵課數 含有品格教育內涵所佔百分比
第一冊 一上 8 6 75％
第二冊 一下 14 12 18
85.7％ 81.8％
第三冊 二上 15 10 66.6％
第四冊 二下 15 14 24
93.3％ 80％
第五冊 三上 14 13 92.8％
第六冊 三下 14 11 24
78.5％ 85.7％
合計 80 66 82.5％
表 4-2-2 「康軒版」第一冊品格教育內涵分析（續）
表 4-2-3 「康軒版」第二冊品格教育內涵分析（續）
「孝順」等次類目比重最重。主要在啟發孩子和朋友相處時珍惜夥伴關係，建立
表 4-2-4 「康軒版」第三冊品格教育內涵分析（續）
表4-2-5 「康軒版」第四冊品格教育內涵分析（續）
（五）、第五冊國語教科書品格教育內涵分析
表 4-2-6 「康軒版」第五冊品格教育內涵分析（續）
表4-2-7 「康軒版」第六冊品格教育內涵分析（續）
第五冊 14 課的課文中含有品格教育內涵有 11 課，以「個人修養」有 5 課為最 多；其次是「社會學習」有 3 課；「與人相處」有 3 課。次類目「勤奮」、與「樂 觀積極」出現 3 次為最多，在康軒版「誠實」、「寬恕」次類目也在第六冊中被分 析出來。
三、 「康軒版」教科書各冊品格教育次類目統計
將「康軒版」教科書分析統計結果，品格教育概念內涵出現共115次，出現最 多為第六冊的26次，其次為第四冊的25次，依序為第五冊24次，第二冊22次，第 三冊18次，第一冊11次最少。
11
22
18
25 24 26
0 5 10 15 20 25 30
第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊 第六冊
次 數
圖4-2-1 康軒版第一至第六冊品格教育意涵數量統計
將品格教育分成「個人修養」、「與人相處」、「社會學習」三大主類目，分析 康軒版各冊課文，分析出課文內容符應品格教育三大主類目，將次數統計後結果 如圖4-7。
個人修養 28.70%
與人相處 37.39%
社會學習 33.91%
圖4-2-2 「康軒版」一至三年級品格教育內涵主類目統計
統計分析結果顯示，三個主類目中「與人相處」出現次數43次，佔所有主類 目的37.39％數量最多；其次為「社會學習」的39次佔33.91％，而「個人修養」出 現33次佔所有主類目的28.70％數量最少。
33 次
43 次 39 次
進一步分析「個人修養」中的次類目後發現，以「樂觀積極」出現8次為最高，
其次為「勤奮」7次，而「自律」、「負責」、「勇敢」、「有恆」、「堅忍剛毅」
各出現3次，「誠實」2次，最少的為、「廉恥」僅出現1次。其結果如圖4-2-3。
3 3 3
1
7
2 3
8
3
0 2 4 6 8 10
自律 負責 勇敢 廉恥 勤奮 誠實 有恆 樂觀積
極 堅忍剛
毅
圖4-2-3 「康軒版」一至三年級「個人修養」之次類目統計
分析「與人相處」中的次類目後發現，以「友愛」出現 11 次為最高，其次為
「孝順」、「同理心」7 次、「禮節」、「仁慈善良」5 次、「助人」、4 次，最 少的為「尊重」、「寬恕」兩者出現 2 次，而「謙恭」此一類目未被分析出來。
其結果如圖4-2-4
2
5
2
0
7
4
11
7
5
0 2 4 6 8 10 12
尊重 禮節 寬恕 謙恭 孝順 助人 友愛 同理
心
仁慈善良
圖4-2-4 「康軒版」一至三年級「與人相處」之次類目數量統計
分析「社會學習」中的次類目後發現，以「社會關懷」出現 14 次為最高，其 次為「感恩」12 次、「團隊合作」8 次、「公民責任」3 次、「守法守時」2 次，
「忠誠」、「公平正義」兩者皆未分析出來。其結果如圖-2-5。
0
12
0
2
14
3
8
0 2 4 6 8 10 12 14 16
忠誠 感恩
公平正義 守法守時 社會關懷 公民責 任
團隊合作
圖4-2-5 康軒版一至三年級「社會學習」之次類目數量統計