翰林版國語教科書品格內涵分析

第一節 翰林版國語教科書品格內涵分析

本節分析「翰林版」國語教科書中品格教育課文、整體分析兩個面向，以「個 人修養」、「與人相處」、「社會學習」三個主類目，而每個主類目又分成若干個次 類目，來呈現本研究的分析結果。

一、「翰林版」品格教育內涵課文數量分析

本研究以「翰林版」一到三年級國語教科書做為分析對象，除第一冊有 8 課 之外，其餘第二冊至第六冊，每冊各有四單元 14 課共計 6 冊 78 課。在每一課作逐 段逐句分析後，發現課文內有品格教育意涵有63 課佔 80.76％。以表 4-1-1 說明。

表 4-1-1 「翰林版」品格教育內涵課數分析表

冊別 年級 課文

總數 含有品格教育內涵課數 含有品格教育內涵所佔百分比

第一冊 一上 8 6 75％

第二冊 一下 14 14 20

100％ 90.9％

第三冊 二上 14 10 71.4％

第四冊 二下 14 11 21

78.6％ 75％

第五冊 三上 14 10 71.4％

第六冊 三下 14 12 22

85.7％ 78.6％

合計 78 63 80.76％

二、 「翰林版」教科書品格教育內涵次數統計

（二）、 「翰林版」第二冊國語教科書品格教育內涵分析

表 4-1-3 「翰林版」第二冊品格教育內涵分析（續）

表 4-1-4 「翰林版」第三冊品格教育內涵分析（續）

（四）、 「翰林版」第四冊國語教科書品格教育內涵分析

第四冊課文中有品格教育內涵有 11 課，以「社會學習」有 5 課為最多；其次

表 4-1-6 「翰林版」第五冊品格教育內涵分析（續）

表4-1-8 「翰林版」第六冊品格教育內涵分析（續）

資料來源：研究者整理

第六冊課文中有品格教育內涵有 12 課，以「個人修養」有 7 課為最多，這是 翰林版一到三年國語教科書中，出現數量最多的一冊；其次是「與人相處」有 3 課；最少的「社會學習」有 2 課。本冊出現的品格教育內涵，涵蓋的次類目較廣，

以第四單元為例，就有七種不同的品格教育次類目概念出現。全冊出現的品格教 育次類目概念有 15 種之多。

（七）、 「翰林版」教科書各冊品格教育次類目統計

將「翰林版」教科書分析統計結果，發現一到三年級國語教科書含品格教育 內涵的課文共 124 次。出現最多為第二冊的 29 次，其次為第三冊的 24 次，依序為 第六冊 24 次、第五冊 23 次、第四冊 22 次和最少的是第一冊的 14 次，分析結果如 圖 4-1-1。

14

29

26

22 23 24

0 5 10 15 20 25 30 35

第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊 第六冊

次 數

圖4-1-1 「翰林版」第一至第六冊品格教育內涵數量統計

統計課文中品格教育三大主類目「個人修養」、「與人相處」、「社會學習」數 量，統計分析結果顯示，三個主類目中「與人相處」出現次數58次，佔所有主類 目的47.9％數量最多；其次為「個人修養」出現35次佔所有主類目28.23％，而「社 會學習」的31次佔25％的數量最少，分析統計結果如圖4-1-2。

圖4-1-2 「翰林版」一至三年級品格教育內涵主類目統計

與人相處 46.77%

個人修養 28.23%

社會學習 25.00%

58 次 31 次 35 次

進一步分析「個人修養」主類目中的次類目後發現，以「樂觀積極」出現9次 為最高，其次為「有恆」、「勤奮」6次，「勇敢」5次、「負責」3次、「自律」、

「廉恥」2次，「廉恥」、「堅忍剛毅」1次。其結果如圖4-1-3。

2 3

5

2

6

1

6

9

1 0

2 4 6 8 10

自律

負責

勇敢

廉恥

勤奮 誠實

有恆 樂觀積

極 堅忍

剛毅 次

數

圖4-1-3 「翰林版」一至三年級「個人修養」之次類目數量統計

「與人相處」中的次類目，以「友愛」出現14次為最高，其次為「謙恭」9次、

「孝順」與「禮節」8次，「助人」7次，「同理心」與「仁慈善良」4次，「尊重」

3次，而「寬恕」僅出現1次為最少。

3

8

1

9 8

7

14

4 4

0 2 4 6 8 10 12 14 16

尊重

禮節

寬恕

謙恭 孝順

助人

友愛 同理 心

仁慈善良

圖4-1-4 「翰林版」一至三年級「與人相處」之次類目數量統計

「社會學習」中的次類目，以「感恩」出現16次為最高，其次為「社會關懷」

9次，「公民責任」3次、「守法守時」2次「團隊合作」1次，「忠誠」和「公平 正義」未被分析出來。

0

16

0

2

9

3

1 0

5 10 15 20

忠誠 感恩 公平正義 守法守時 社會關懷 公民責任 團隊合作

圖4-1-5 「翰林版」一至三年級「社會學習」之次類目數量統計