本節依據研究調查發現的結論對綠色消費教育以及未來研究提出相 關建議，以供家庭教育、學校單位、教育主管機關以及後續研究者參考。
一、對家庭教育之建議
研究顯示父母親會影響子女的綠色消費認知以及新環境典範觀， 因 此父母親應主動涉獵有關綠色消費的知識與訊息以及提升環境倫理，進 而影響子女在綠色消費的認知並具備環境倫理觀念。
研究結果也顯示，國中生個人可支配零用錢越多，綠色消費態度表 現越差，原因可能為零用錢越多，消費能力越高，越容易過度消費、造 成資源的浪費。因此父母親應該從小建立子女的金錢觀，並經由綠色消 費以及環境倫理觀念的培養，養成正確使用零用錢的習慣。
二、對學校單位之建議
（一）教師方面
研究結果顯示年級越高綠色消費認知表現越佳，但在綠色消費態度 上則無明顯差異，因此學校教師在安排課程上，低年級在綠色消費課程 上應以綠色消費認知提升為主要教學目的，越高年級應重視綠色消費情 意的培養。在環境倫理的培養上，因各年級表現普通，建議教師在課程 中融入環境倫理的觀念，以提升新環境典範觀。
研究結果顯示曾接觸環保資訊在綠色消費認知與態度與新環境典範 觀上皆優於未曾接觸環保資訊，因此建議學校教師，可透過閱讀、資料 蒐集、參與講座與研習等方式進行課程活動與評量，讓學生以多元方式 接觸環保資訊，以提升綠色消費認知與態度以及新環境典範觀。
（二）學校行政方面
研究結果顯示參與環保經驗的學生有較積極的綠色消費態度，因此 建議學校定期舉辦環保活動及成立環保性質的社團，進而提升學生的綠 色消費表現。
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研究結果顯示父母親的教育程度會影響子女的綠色消費認知以及新 環境典範觀，由此可知學校與家庭都是增進綠色消費認知與新環境典範 觀的環境態度，因此建議學校在舉辦親職相關活動時，與家長討論綠色 消費相關議題，如此可協助家長具備基本的綠色消費理念與新環境典範 觀，在學校教育與家庭教育合作下，提升學生的綠色消費表現與新環境 典範觀。
三、對教育主管機關之建議
研究結果縣市，學校所在地區會影響學生在綠色消費認知、態度以 及新環境典範觀上的表現，建議教育主觀機關在舉辦相還活動時，能留 意偏遠地區的落差，可以從相關活動舉辦地點或環境教育訪視評鑑的方 面著手改善。
四、對後續研究者之建議
（一）研究樣本方面
本研究因受限於研究者之人力、財力等因素，研究樣本僅限於 屏東 縣國中生，未來研究可以擴大到各縣市的公、私立國中或其他年齡層，
使結果更具代表性。
（二）研究方法方面
本研究為問卷調查研究，若未來研究能以實驗教學，進行教育介入 或者採行以質性研究方式，如晤談、觀察，深入瞭解綠色消費表現學生 真正的想法，如此將使研究更具意義。
（三）研究變項方面
本研究僅就國中生之年級、性別、學校所在區域、個人支配零用錢、
環保活動參與經驗、環保資訊接觸、父母親教育程度、等變項進行探討 若能加入更多的其他變項，如父母親職業類別、家庭社經地位、過去生 活經驗等，更能增進其研究價值。
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