本節以問卷調查所得資料，先採描述統計來呈現國小高年級學生對 綠色消費認知現況，後以 t 檢定及單因子變異數分析來分析，不同背景 變項的國小高年級學生對綠色消費態度之差異。單因子變異數分析顯示 顯著差異時，如變異數同質以薛費(Scheffe)法進行事後比較，如變異數 不同質，則用 Dunnett’s T3 法做事後比較，用以瞭解其差異情形。
一、綠色消費態度量表現況分析
為瞭解屏東縣國中生綠色消費態度現況，透過平均數與標準差分析 目前國中生綠色消費態度現況，如下表4-3-1。本綠色消費態度量表採五 點量表方式計分，其平均值為3分，因此研究對象得分超過平均值越多，
表示研究對象對綠色消費態度越積極。
由表4-3-1結果顯示，屏東縣國中生在「拒用」、「減量」、「重複 使用」、「資源回收」四個面向皆高於平均值，且整體態度量表得分平 均為4.01，表示屏東縣國中生綠色消費態度是正向積極的。
表4-3-1：屏東縣國中生綠色消費態度量表結果分析摘要表
面向 題號 題數 平均數 標準差 面向平均數
拒用（Refuse） 1-4 4 15.36 2.82 3.84 減量（Reduce） 5-6 2 8.14 1.57 4.07 重複使用（Reuse） 7-9 3 12.05 2.34 4.02 資源回收（Recycle） 10-12 3 12.61 2.18 4.20
整體量表 1-12 12 48.16 7.55 4.01
N＝715
由表4-3-2結果得知，屏東縣國中生對於綠色消費態度得分排序最高 的三題分別為10、5、11，其中第10、11題為「資源回收」面向，得分排 序最低的三題分別為1、4、7，其中第1、4題為「拒用」面向。
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（二）不同性別之國中生在綠色消費態度的差異分析
不同性別之國中生在綠色消費態度的差異分析結果，如下表 4-3-4，
顯示出在綠色消費態度「減量」、「資源回收」兩個面向以及綠色消費態 度整體表現上皆達到顯著差異，女生顯著高於男生。
表 4-3-4：不同性別在綠色消費態度表現差異分析表
面向 性別 平均數 標準差 t 值 顯著性 說明
拒用（Refuse） 男 15.19 2.87
-1.459 .145 無顯著差異 女 15.50 2.77
減量（Reduce） 男 7.93 1.66
-3.423 .001* 女＞男 女 8.33 1.47
重複使用（Reuse） 男 11.88 2.47
-1.844 .066 無顯著差異 女 12.21 2.21
資源回收
（Recycle）
男 12.42 2.20
-2.187 .029* 女＞男 女 12.77 2.15
整體量表 男 47.42 7.78
-2.465 .014* 女＞男 女 48.81 7.29
*P＜0.05
（三）不同學校所在地區之國中生在綠色消費態度的差異分析
為考驗不同學校所在地區在綠色消費態度「拒用」、「減量」、「重複 使用」、「資源回收」面向，以及綠色消費態度整體量表，進行變異數分 析，依據分析結果與事後多重比較，可以發現，學校所在地為城市在「拒 用」面向明顯優於學校所在地為偏遠地區；在「減量」、「重複使用」面 向無顯著差異；學校所在地為城市在「資源回收」面向明顯優於學校所 在地為偏遠地區；整體態度量表方面學校所在地為城市明顯優於學校所 在地為偏遠地區。如下表 4-3-5。
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表 4-3-6：不同零用錢在綠色消費態度之單因子變異數分析結果表（續）
重複使用
（Reuse）
無 12.09 2.24
5.61 4.18
1-200＞600 以上 201-400＞600 以上
（D）
1-200 12.26 2.29 201-400 12.24 2.09 401-600 11.52 2.29 600 以上 10.61 3.25
資源回收
（Recycle
）
無 12.71 2.09
2.33 0.58 無顯著差異 1-200 12.70 2.24
201-400 12.72 1.97 401-600 11.95 2.20 600 以上 12.07 2.55
整體量表
無 48.54 7.77
4.57 1.02
無＞600 以上 1-200＞600 以上
（S）
1-200 48.70 7.45 201-400 48.62 6.60 401-600 45.78 6.94 600 以上 44.54 9.23
*P＜0.05
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