本節以問卷調查所得資料，先採描述統計來呈現國小高年級學生對 綠色消費認知現況，後以 t 檢定及單因子變異數分析來分析，不同背景 變項的國小高年級學生對綠色消費認知之差異。單因子變異數分析顯示 顯著差異時，如變異數同質以薛費(Scheffe)法進行事後比較，如變異數 不同質，則用 Dunnett’s T3 法做事後比較，用以瞭解其差異情形。
一、綠色消費認知量表現況分析
本研究之綠色消費知識量表共16題，每題一分。受試學童平均得分 為10.12，答對率是63.25％。其中拒用（Refuse）面向的題目有4題，平均 答對率63.00％；減量（Reduce）面向的題目有4題，平均答對率56.00％；
重複使用（Reuse）面向的題目有4題，平均答對率為73.00％；資源回收
（Recycle）面向的題目有4題，平均答對率是60.75％，如下表4-2-1。
表 4-2-1：屏東縣國中生綠色消費知識量表結果分析摘要表
面向 題號 題數 平均數 標準差 答對率％
拒用（Refuse） 1-4 4 2.52 1.19 63.00 減量（Reduce） 5-8 4 2.24 1.07 56.00 重複使用（Reuse） 9-12 4 2.92 1.08 73.00 資源回收（Recycle） 13-16 4 2.43 1.19 60.75
整體量表 1-16 16 10.12 3.35 63.25
N＝715
將綠色消費認知量表各題依其答對率進行排序，如表 4-2-2 所示，
答對率最高前四題分別為第 11、10、15、3 題，答對率在 70％以上，其 中第 11、10 為「重複使用」面向，顯示屏東縣國中生在「重複使用」面 向知識上明顯高於其他面向；答對率最低的五題分別為 7、12、1、3、5 題，答對率在 60％以下，其中第 5、7 題為「減量」面向，顯示屏東縣 國中生在「減量」面向知識上明顯低於其他面向。
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（五）不同環保活動參與經驗之國中生在綠色消費認知的差異分析 不同環保活動參與經驗之國中生在綠色消費認知的差異分析結果，
如下表 4-2-7，顯示出不同環保活動參與經驗在綠色消費認知「拒用」、「減 量」、「重複使用」三個面向個面向無顯著差異；在「資源回收」面向曾 參與環保活動優於未曾參與環保活動；在綠色消費認知整體表現上無顯 著差異。
表 4-2-7：不同環保活動參與經驗在綠色消費表現差異分析表
面向 參與 平均數 標準差 t 值 顯著性 說明
拒用（Refuse） 無 2.49 1.19
-1.205 .229 無顯著差異 有 2.62 1.18
減量（Reduce） 無 2.22 1.07
-1.204 .229 無顯著差異 有 2.33 1.07
重複使用（Reuse） 無 2.91 1.09
-.797 .426 無顯著差異 有 2.98 1.06
資源回收
（Recycle）
無 2.38 1.20
-2.306 .021* 有＞無 有 2.62 1.13
整體量表 無 9.99 3.35
-1.888 .059 無顯著差異 有 10.55 3.32
*P＜0.05
（六）不同環保資訊接觸之國中生在綠色消費認知的差異分析
不同環保資訊接觸之國中生在綠色消費認知的差異分析結果，如下 表 4-2-8，顯示出在綠色消費認知「拒用」、「減量」、「重複使用」、「資源 回收」四個面向以及綠色消費認知整體表現上皆達到顯著差異，曾接觸 環保資訊之國中生優於未曾接觸環保資訊之國中生。
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表 4-2-8：不同環保資訊接觸在綠色消費表現差異分析表
面向 參與 平均數 標準差 t 值 顯著性 說明
拒用（Refuse） 無 1.70 1.20
-5.731 .000* 有＞無 有 2.60 1.16
減量（Reduce） 無 1.62 1.05
-4.819 .000* 有＞無 有 2.30 1.05
重複使用（Reuse） 無 2.15 1.19
-5.364 .000* 有＞無 有 2.99 1.05
資源回收
（Recycle）
無 1.77 1.28
-4.520 .000* 有＞無 有 2.50 1.16
整體量表 無 7.26 3.34
-7.227 .000* 有＞無 有 10.39 3.22
*P＜0.05
（七）不同父親教育程度之國中生在綠色消費認知的差異分析
為考驗不同父親教育程度在綠色消費認知「拒用」、「減量」、「重複 使用」、「資源回收」面向，以及綠色消費認知整體量表，進行變異數分 析，依據分析結果與事後多重比較，可以發現，父親教育程度為大學專 科在「拒用」面向明顯優於父親教育程度為國中、高中職；父親教育程 度為大學專科在「減量」面向明顯優於父親教育程度為國小、國中、高 中職；在「重複使用」面向則無顯著差異；父親教育程度為大學專科在
「資源回收」面向明顯優於父親教育程度為國中；整體量表方面父親教 育程度為大學專科明顯優於父親教育程度為國小、國中、高中職。如下 表 4-2-9。
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表 4-2-10：不同母親教育程度在綠色消費認知之單因子變異數分析結果 表（續）
資源回收
（Recycle）
國小 1.87 1.10
3.51 1.89 大學專科＞國小
（S）
國中 2.40 1.18 高中職 2.40 1.18 大學、專
科 2.81 1.06 碩士以上 2.50 1.43
整體量表
國小 8.70 3.62
6.68 2.88
大學專科＞國小 大學專科＞國中 大學專科＞高中職
（D）
國中 10.07 3.40 高中職 10.06 3.24 大學、專
科 11.62 2.79 碩士以上 9.80 3.52
*P＜0.05
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