第五章 研究結論及建議
第二節 建議
貳、對未來研究的建議
一、教材的選擇要更全面，遊戲的設計要更多元。
在本研究中，研究者選擇「異分母分數的加減」、「整數四則計算」和「小 數的加減」三個單元，設計遊戲融入數學領域教學，這三個單元都是數與計算方 面的教材，因此所採用的遊戲形式也就偏向數學計算能力的練習。未來若能將遊 戲融入其他的學習主題，例如：幾何、代數、統計與機率，研究者依此設計更多 元的遊戲融入數學領域教學，才能讓學生在遊戲中更全面的練習數學。
二、延長遊戲融入數學領域教學的時間，才能全面提升學生的數學學習興趣。
二位研究者針對五年級上學期數學課程中數與計算方面的教材，分別設計 3 個遊戲，以加強練習正在學習的進度和設計 4 個遊戲，以進行團體複習-期中考前 的單元，同時間，學生不只學習新的進度，也複習舊的單元，半個學期（11 週）
下來，即能有效提升學生數學學習興趣的認知向度，若能延長遊戲融入時間（比 如實施一學期，共 20 週），應可在情意、期望和行動向度看到學生更明顯的改變。
三、教學時全程錄影和教學後增加訪談學生的次數，可以幫助研究者觀察與反思，
讓遊戲融入教學一次比一次更有成效。
在每一次的遊戲教學中，可以全程錄影，記錄教學者與學生之間的互動，方 便研究者觀察師和生的改變，做為修正遊戲的依據和反思的起點。另外，於每次 遊戲教學之後，訪談學生的次數可以加多，藉此幫助研究者發現更多遊戲設計和 教學規畫上的問題，以利調整下一次的遊戲教學，讓每一次遊戲能更臻完美、更 有成效。
參考文獻
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附錄
附錄一 數學學習興趣量表
數學學習興趣量表表~黃月純、楊德清(2011)編製
五年___班___號 姓名:_________
親愛的同學：
這一份問卷不是考試，每一題的答案沒有對或錯，只要想一想自己的情況或感 覺，選擇最適合的一種，在□裡打 ，就好了。
1.我喜歡算數學題目嗎？ 6.如果將來當老師，我希望教數學嗎？
□ 我喜歡算數學 □ 如果將來當老師，我一定要教數學
□ 我不太喜歡算數學 □ 如果將來當老師，我可能會教數學
□ 我討厭算數學 □ 如果將來當老師，我不要教數學
□ 其他___________ □ 其他___________
2.上數學課時，我快樂嗎？ 7.我希望數學課可以多一點嗎？
□ 上數學課時，我常常很快樂 □ 我希望數學課可以多一點
□ 上數學課時，我有時候很快樂 □ 我希望數學課可以少一點
□ 上數學課時，我常常不快樂 □ 我希望都不要有數學課
□ 其他___________ □ 其他___________
3.上數學課好玩嗎？ 8.上數學課時，我專不專心？
□ 上數學課很好玩 □ 上數學課時，我都很專心
□ 上數學課有時候很好玩 □ 上數學課時，我有時候會想其他的事情
□ 上數學課不好玩 □ 上數學課時，我常常會想到其他的事情
□ 其他___________ □ 其他___________
9.上數學課時，老師如果問問題，我 4.學數學會讓我變得更聰明嗎？ 會自己舉手回答嗎？
□ 學數學一定會讓我變得更聰明 □ 我常常會自己舉手回答
□ 學數學可能會讓我變得更聰明 □ 我有時候會自己舉手回答
□ 學數學不會讓我變得更聰明 □ 我很少會自己舉手回答
□ 其他___________ □ 其他___________
10.寫數學習作或數學考卷時，
5.數學很重要嗎？ 我會認真寫嗎？
□ 數學很重要，所以我一定要努力學會 □ 我都很認真寫
□ 數學不太重要，所以我學會多少就算多少 □ 我有時候會很認真寫
□ 數學不重要，所以有沒有學會都沒有關係 □ 我都隨便寫
□ 其他___________ □ 其他___________
附錄二 單元能力測驗卷
附錄二-1A 單元能力測驗卷（前測）測 1A
1A＜異分母分數的加減＞ 五年 班 姓名：
（ ）1. 甲數等於 7÷4，乙數等於 8÷5，甲、乙兩數的和是多少？（①1 2 3 ② 2 4
5 ③3 7
20 ④4 3 20 ）
（ ）2. 戊數的 6 倍是 5，己數的 9 倍是 4，戊數減己數是多少？（① 1
54 ② 1
6 ③ 7
18 ④1 5 18 ）
（ ）3. 甲－23 11
19 ＝乙＋24 13
21 ＝丙＋21 3
4 ＝丁－25 10
11 ，甲、乙、丙、
丁四數的關係，下列何者正確？（①乙＞丙＞甲＞丁 ②丙＞甲＞乙 ＞丁 ③丁＞甲＞丙＞乙 ④丁＞乙＞甲＞丙）
（ ）4. 動物園的 給猴子住， 給河馬住，猴子和河馬總共住了「三十分
之幾」的動物園？ ① ② ③ ④ 。
（ ）5. 在計算異分母分數的加法時，要先進行哪一個步驟再做計算？ ① 平分 ②擴分 ③約分 ④通分。
（ ）6. 甲－4 ＝2 ，甲是 ① 6 ② 7 ③ 1 ④ 1 。
（ ）7. ＋ ＝ ，A 是多少？ ① 6 ② 14 ③ 42 ④ 84。
（ ）8. 小松去爬山，上山花了 5 小時，下山花了 4 小時，上山比下山多
花多少小時？ ① 小時② 1 小時③ 1 小時④ 1 小時。
5 1
6 3
30 15
30 17
30 19
30 21
7 4
6 5
13 9
42 17
42 31
42 29
14 9
6 5
A 7 5 3 9 ＋
5 2
6 5
30 17
11 3
12 7
30 13
附錄二-2A 單元能力測驗卷（前測）測 2A
2A＜整數四則計算＞ 五年 班 姓名：
（ ）1. 百貨公司大特價，5 件衣服賣 900 元，3 件褲子賣 750 元，媽媽各 買 1 件，共要付幾元？（①400 元 ②410 元 ③430 元 ④450 元）
（ ）2. a＝859×789，b＝858×790，請比較 a、b 兩數的大小。提示：a＝
(858＋1)×789，b＝858×(789＋1)（①a＞b ②a＜b ③a＝b ④無法 比較）
（ ）3. 對於甲＝720÷6÷12÷5 和乙＝720÷（6×12×5）這兩個算式，下列敘 述何者正確？（①甲式比較大②乙式比較大③一樣大④無法比較）
（ ）4. 953－299－91＝953－300－□，□中要填入多少？（①91 ②90 ③ 89 ④88）
（ ）5. 「16－8÷4＝2」中，想要加上一個（ ）讓算式左右兩邊相等，
應該加在什麼位置？ ○１（16－8）÷4＝2 ○２ 16－（8÷4）＝2 ○３（16 －8÷4）＝2 ○４（16＋8）÷4＝2。
（ ）6. 「162－15×7＋23」這個算式中，要先算哪一個部分？ ○１ 162－
15 ○２ 15×7 ○３ 7＋23 ○４ 162×7。
（ ）7. 下面哪一個算式的答案不是「7」？ ○１ 3＋（181－157）÷6 ○２（
362－237－76）÷7 ○３ 12＋42÷6－2 ○４ 64－59＋92÷46。
（ ）8. 阿偉原來買每包 240 元的魷魚絲 3 包，後來他想把全部的魷魚絲 換成每包 220 元的麻糬 4 包，他還要再付多少元給老闆？○1 160 元 ○2 170 元 ○3 180 元 ○4 190 元