建議

本節根據研究結果與發現，分別對學校的建議、教師的建議、及對後續研究 的提出幾點建議作為未來進一步研究的參考。

壹、對學校的建議

一、學校提供教師足夠的教學研討時間與機會

本研究發現，兩位個案教師參與國際教育資源網團隊之後，在自己的國際教 育專業領域不斷地增長，然而單槍匹馬、單打獨鬥仍比不上團結力量，因此，建 議學校能夠提供教師足夠的教學研討時間與機會，組織社群讓教師們共同討論國 際課程相關細節，同儕合作的方式分享教學經驗、培養專案執行能力、規劃融入 一般課程教案，透過與行政及跨科協同教師的溝通、定期進行教學上的研究討 論，持續進修與成長，才能從中獲得專業上的共同成長，落實於國際交流活動中。

二、校內多舉辦國際交流成果展，肯定學生們的付出及努力

目前台灣國際教育資源網每年固定舉辦成果展，但是，校內也能夠更密集地 舉行成果展，讓學生有表現的舞台，校內學校學習語言氛圍將變得不同，教學也 會變得更活潑、創新，更可以從校內挑選優秀同學參加資源網所舉辦的國際成果 展。

三、學校邀請有國際教育專案經驗教師分享實務經驗

目前在台灣中小學教師對國際教育資源網教學內涵等，仍然相當陌生，就算 知道該資源網，也不知道從何著手，以及有哪些可利用的資源，如果要擴大參與 層面，就需要積極有規劃的辦理教師進修研習，培養有經驗的講師，並廣邀各校

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教師參加活動，帶領大家加入國際教育，過程中除了介紹交流平台、資訊能力之 外，還可以分享教學經驗、交換彼此教學專業知識、以提升教師能力、發揮最佳 的教學效果。

四、透過國際教育，爭取學校競爭力

當前少子化現象造成學生人數逐年減少，學校若是能夠推行國際教育教學 模式，成為學校教學特色，不但成為學校招生的有利條件，也能提升學生英語 能力，增加家長對學校的信心。英語學習已經在台灣蔚為時尚，國際教育資源 網提供豐富的資源，若校長、主任、教師能夠有共識共同推行國際教育，也會 獲得家長認同及協助，提升學校競爭力。

貳、對教師的建議

一、帶領學生正確使用網路尋找資源，讓科技成為有力量的工具 教師在教學過程中，應該多陪伴學生一同評估網路資源的優劣，以及資料源 源，並且是先找好相關網站表單提供學生瀏覽，讓學生能夠更有效率尋找到答 案。另外，教師在帶領同學使用網路時，應該是先檢查學校資訊設備是否需要維 修等，否則很有可能浪費一節課擔誤學生學習。專案過程中使用科技只是一個工 具，不需要炫麗的科技成為專案的重心，而本末倒置真正要學得的能力。

二、教師積極充實本身語言及資訊科技運用的能力

本研究發現，國際教育資源網活動中，資訊扮演與世界溝通的重要角色，而 英語更是在交流平台上，大家共通的語言，因此參與國際教育資源網跨國專案學 習活動時，須具備英語、資訊科技應用兩項基本專業知能，研究者建議有意願想 要參與國際教育資源網活動的教師，除了要有積極熱情及態度之外，需要時時刻 刻充實本身語言及資訊科技運用的能力，才能夠更身歷其境參與活動。

三、交流過程中與夥伴學校密切溝通有助於專案進行

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交流過程中，教師盡量的與夥伴學校的老師進行密切溝通，一方面可以取得 最具時效性的共識，也有助於各校個別教學計畫的實施更順利，盡量減少無預警 中斷聯繫，且避免延遲而影響實施的進度。透過密切的溝通，可就教學經驗交流 與參考，共同研擬教學目標、評量等，提升教師的專業能力，學生學習的更完整。

四、鼓勵教師積極研發與國際教育有關專案，以活化並創新教學 鼓勵教師積極參與專案，在國際教育資源網論壇上的專案數量遠超過150 種，教師透過教師論壇，尋找到志同道合的夥伴師生後，相互進行教學上的交流 及互動，教師會在無形增進創新教學內容及精進策略，與教育部現在推行的活化 教學有異曲同工之妙。

参、對後續研究的建議

對於後續研究的建議，茲從研究方法及研究對象兩方面來加以說明：

一、研究方法方面

(一) 依本研究所得到的研究結果，編製成問卷，進一步做量化研究

本研究以質的研究法為主，採用訪談、以及文件蒐集等研究策略，並運用網 路等輔助工具，來進行個案研究。未來可以採本研究所得到的研究結果，編製成 問卷，進一步做量化研究，廣泛蒐集、篩選適合參與活動的教師，期望能找到更 多志同道合的教師能投入活動。

(二) 增加教師教學的研究層面

本研究限於研究者時間影響，僅探討教師教學脈絡因素分析、教學策略、配 套措施、及實施成效，建議後續研究者能增加教師教學等研究項度，讓國際教育 更趨於完整。

二、研究對象方面 (一) 以核心教師為研究對象

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本研究為兩個案教師之研究，研究者因地理因素，挑選兩個積極參與國際教 育資源網教師進行訪談；此兩個案教師皆為非核心成員。因此，研究者建議未來 可選擇核心成員教師個案進行研究，亦可將核心成員教師與一般參與教師做比較 性的研究。

(二) 以學生為研究對象

本研究的研究對象為教師，雖然過程中有談到學生的成效，但是僅限於個案 教師對學生學習成效部分，所以建議後續研究可以就參與活動學生為研究對象，

增加學生活動觀察部分或其他面向去觀察訪談。

綜上所述，針對研究發現，提出結論與建議。期能作為日後欲加入國際教育 資源網教師教學上的參考，以利後續持續參與及活動的推廣。

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中文部分

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