建議

一、打字遊戲對學生進行英文輸入的影響 ，可說是「叫好又叫座」。因此可以推廣 到其他班級或偏鄉學校。

二、從本實驗課程中發現本校學生無論是物質獎勵 、關懷策略以及榮譽競賽產生 的社會認同壓力，只要能夠適當的採用都能有效的激勵學生進步 。因此，建 議後續研究，也可以針對非操作性實作性的課程進行激勵策略的探討 。 三、從本實驗課程中發現更換人因設計鍵盤能夠有效提升學生打字速度 ，因此，

建議後續研究可以針對人因鍵盤部分做更深入的探討 。

四、榮譽榜「神敲手」競賽中頗能引起跨年級、跨班學生的關注，若各校能夠將 製作歷年的神敲手榮譽榜 ，相信必能夠有效激發學生的競爭學習動機 。 五、建議學校未來採購電腦時 ，可以用補差額的方式將練習中 、英文輸入的電腦

教室更換成微軟那一款的鍵盤 。

六、因為城鄉差距的關係，所以大部份成績比較好的學生都到花蓮市就讀 ，所以 多數學生的升學狀況並不理想，可以觀查這些在打字上有成就的學生 ，未來 是否能進入較好的大學就讀 。

參考文獻

一、中文部分

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二、西文部分

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附錄一 激勵措施對學生英文輸入學習效益之 問卷

一、老師上打字課採用「合作學習」的方式，我覺得

□很喜歡 □喜歡 □普通 □有點不喜歡 □不喜歡 二、老師上打字課採用「榮譽榜」的方式，我覺得

□很喜歡 □喜歡 □普通 □有點不喜歡 □不喜歡 三、老師上打字課利用「影片」刺激我們學習，我覺得

□很喜歡 □喜歡 □普通 □有點不喜歡 □不喜歡 四、老師上打字課使用「榮譽卡」刺激我們學習，我覺得

□很喜歡 □喜歡 □普通 □有點不喜歡 □不喜歡 五、老師口頭關心我的打字狀況 ，我覺得

□很喜歡 □喜歡 □普通 □有點不喜歡 □不喜歡 六、老師上打字課讓我們聽音樂 ，我覺得

□很喜歡 □喜歡 □普通 □有點不喜歡 □不喜歡 七、老師上打字課使用字打字遊戲軟體 ，我覺得

□很喜歡 □喜歡 □普通 □有點不喜歡 □不喜歡 八、上「英文輸入」課程時，我對於自己的表現

□很滿意 □滿意 □普通 □不滿意 □很不滿意 九、老師採取的激勵方式對我的打字速度

□非常有幫助 □有幫助□普通 □沒幫助 □非常沒幫助 十、我最喜歡的激勵方式（請依序以數字 1 到 7 表示順序）？

□合作學習 □榮譽榜 □代幣制度 □聽音樂 □創意教學（打字 遊戲軟體）□關懷學生（老師口頭關懷）□影片

為什麼最喜歡這個？＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十一、我覺得最能讓我願意學習的的激勵方式是 （請依序以數字 1 到

7 表示順序） □合作學習 □榮譽榜 □代幣制度 □音樂 □創

意教學（打字遊戲軟體）□關懷學生（老師口頭關懷）□影片

為什麼這方式對妳最有用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿