第五章 結論與建議
第二節 建議
本研究基於上述結論，提出下列各項建議，以供學校行政單位、音樂教師、
合唱音樂教育工作者作為參考，並針對本研究之研究對象、研究內容與研究方法 等項目，提供給未來有心從事相關研究者作為研究基石。
一、對學校行政單位之建議
（一） 安排七、八、九年級學生皆能參與合唱團練的時間。
一個合唱社團如要能順利進行招募與培訓，除倚賴合唱指導教師本身的專業 能力外，也亟須學校行政單位的支持與協助，當教師與學校行政間能獲得共識時，
將對於團隊培訓成功與否產生極大的影響力。於本研究發現，兩位個案教師常需 為了有限的教學時間而煩惱，因為國民中學男聲合唱團通常是由七、八、九年級 的學生所組成，如何將三個年級的練團時間集中，以避免因各年級單獨練唱而產 生聲部不均、無法聽到整體和聲音響等情形發生，這些都是音樂教師所面臨之教 學問題。因此，建議學校行政單位能於課務安排上進行支援，提供三個年級共有 的教學時間，並減少其他事務干擾團練的時間，使合唱團練能順利的進行。
（二）給予合唱團足夠的教學資源與教學經費
由於合唱團常需代表學校參與校內外之展演與比賽，故在教學資源與經費上 亟需學校給予相當的協助，如：提供適宜的合唱團練場地，並針對不同的表演或 比賽給予足夠的教學經費、協助音樂教師成立家長後援會等，協助師生能於良好 的教學環境與支援下，順利進行團練並完成各項展演活動。
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二、對音樂教師之建議
（一）建立教師本身的合唱曲目資料庫
研究者於訪談中發現兩位個案教師皆會運用自身所擁有的教學資源來蒐集各 類型的合唱曲目，因為他們在合唱教學經驗中發現，國內很難找尋到適用於國民 中學男聲合唱團所演唱的曲目，加上適合參與合唱比賽的曲目也不多，因此平日 即會透過國、內外相關合唱書籍、網路或藉由出國參加合唱演出、聆聽音樂會等 方式來尋找合適的歌曲，但由於好的曲目得來不易，故建議音樂教師平日即需培 養蒐集曲目的習慣，建立自身的合唱曲目資料庫，以節省在找尋合唱歌曲時所花 費之時間與精力。
（二）持續進修以提升自我的合唱教學能力
研究者於訪談中了解到音樂教師於面對不同的指導對象時，會遇到各式各樣 的教學問題，然而如何面對與處理各種教學挑戰，即是一輩子的教學課題。所謂 教學相長，學生就像教師的一面明鏡，協助教師時時檢核自我的教學能力，以深 入反思自我欠缺之處。因此，建議音樂教師可針對自我不足之處進行補強，積極 參與相關合唱教學課程與研習，多方詢問相關合唱專家學者與具備多年教學經驗 之教師，來提升自身之合唱專業技巧與能力，使教學品質提升，以達事半功倍之 教學成效。
三、對合唱音樂教育工作者之建議
（一）協助建立合唱曲目資料庫
由本研究中發現目前國內適用於國民中學男聲合唱團演唱之曲目相當缺乏，
但因國中男孩們正處於嗓音急遽變化的變聲時期，為使其能運用正確的發聲法繼 續保持歌唱之學習，更需要合唱音樂教育工作者、校內音樂教師與合唱作曲家共 同合作，一同為此時期的學生建構完整的合唱曲目資料庫，使音樂教師們能從中
找尋到適合每個變聲期階段男生所演唱的曲目，並且擁有多樣化的選擇，避免一 直重覆演練同樣的曲目，使國中男生能在合唱學習歷程中豐富其學習經驗，進而 培養與保持其合唱之興趣與喜愛。
（二）創作適合國民中學男聲合唱團演唱的歌曲
多數音樂教師反映國內專為國民中學男聲合唱團所創作的合唱曲目相當稀 少，且研究者於相關文獻中也觀察到，大部分為這時期男孩譜曲的合唱作品，很 少會以各階段變聲期男孩的舒適音域範圍來進行聲部編寫，加上有些現代作曲家 會採用過於新穎的創作手法，造成作品艱澀難懂，不僅不利於合唱教學，也使得 學生時難以體會其歌曲意境。因此，希望合唱教育工作者能對該時期男生的歌發 展狀況有更深入的瞭解，且考量其歌曲對於國中男生身心發展與歌唱能力程度的 適用性，為國民中學的男孩們創作能發揮其歌聲特質的合唱曲目。
四、對未來研究之建議
（一）研究對象
本研究的訪談與觀察部分，主要以兩位合唱指導教師為研究對象，除了在觀 察日誌中有簡易描述師生互動外，但並未顧及到與合唱團相關之成員反應，如：
學校行政人員對於合唱團之觀感、家長的觀感、學生實際的學習狀態以及校內其 他教師等等想法，故期盼未來有心從事該研究之人員，若能再拓廣其研究對象面 向，將使其研究更趨於完善。
（二）研究內容
研究者因其研究限制，無法進行長期與全面性的研究，故還需未來有心從事 相關研究的研究者針對以下內容進行探究：（1）不同性別的音樂教師對於合唱教 學之影響方面：於本研究中發現到不同性別的教師透過自身的教唱策略皆能成功 帶領國民中學男聲合唱團，但不同性別的音樂教師對於學生在歌聲學習上是否有
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其他影響，仍需透過研究作更進一步的瞭解；（2）針對為國民中學男生選曲方面：
目前國內研究中並無發現任何一套完整的曲目可適用於變聲期男生，關於是否應 集結相關合唱音樂教育者，來為此時期的學生編制一套適用於曲目之相關研究，
也可作為未來探討之議題；（3）針對國民中學男生合唱教學理論方面：許多合唱 專家學者各自針對變聲期的男孩提出各種教學理論，但這些理論是否適用於每個 變聲期階段的男孩，或哪種教學理論對於此時期的學生最有幫助，這些議題皆能 作為未來研究之方向。
（三）研究方法
本研究為質性研究，採用個案研究方法，以訪談與觀察為研究方式，但因欠 缺量化研究的客觀資料部分，因此建議未來從事合唱教學相關研究者，兼併使用 質性與量化的研究方法，使研究資料更趨完備。
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