第六章 結論與建議
第二節 建議
本節依據研究結論提出相關建議，以供相關單位與未來研究之參考：
對未來研究之建議
一、若未來教師想要運用類似模式教學，建議可以評估學生的特質與能力加入 新的內容，不一定侷限在世界名畫，也不一定是人物畫、具象畫，可以是 中國古代文人畫或是現代潑墨山水，亦或是台灣早期、當代畫家的作品，
也可以是抽象的繪畫，學生可以運用肢體及裝扮模仿畫中的形體、質地、
張力等表現，可以運用想像的方式替畫面編一個故事，變成一個表演呈現，
這樣的模式更接近創作性戲劇教學活動，不僅有裝扮的部分，也有討論、
對話與反思的部分，最後再回到作品本身，與孩子自己的創作，作為藝術 作品與自身的連結，以及對自我的覺察，需要教師及學生更多的用心去投 入。
二、本研究以 106 學年度 A 國中七年級 9 個班與 107 學年度 B 國中七年級學生 2 個班學生為研究對象進行研究，由於對象僅限於七年級，研究結果雖可直 接引用，但仍有所侷限。建議未來研究者可考量學生之能力、經驗與發展階 段，銜接先前的藝術教學及學習風格。嘗試朝向各年級設計統整的發展課程，
以加強縱向的連結，使兩大領域的統整課程可以全面的完整呈現。
參考文獻
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附件一 學生對藝術與人文領域興趣及學習經驗調查問券
班級： 座號： 姓名： 畢業國小：
親愛的同學：
這是一份有關於你在以前所上的藝術與人文課程內容，以及平常你對於 藝術與人文方面的學習問卷調查。
感謝你的耐心書寫，沒有標準答案，也不是老師的評分依據，慢慢填寫就 可以囉！
1. 請問你小學五、六年級時的視覺藝術課程內容有哪些？
2. □喜歡 □不喜歡 這些課程？為什麼
3. 請問你小學有上過表演藝術課程嗎？□有 □沒有 內容有哪些？
4. □喜歡 □不喜歡 這些課程？為什麼？
5. 請問你在課後有學習過音樂類、表演類或是美術類的才藝課程嗎？□音樂 類 □表演類 □美術類 是怎麼樣的課程呢？內容有哪些？學習了多 久？
6. 請問你喜歡用肢體動作來表現自己或是自己的想法嗎？□喜歡 □不喜歡 為什麼？
7. 請問你有沒有過和其他同學一起創作圖畫或是一起上台表演的經驗 ？
□有 □沒有 是甚麼樣的創作和表演呢？
8. 請問你有用過電腦、手機、相機、攝影機或是其他科技設備進行創作或是 表達自己想法的經驗嗎?請舉例說明。
9. 你知道佳里區附近或是整個大台南地區有哪些地方有展覽畫作以及觀賞 表演節目的場地嗎？
10. 你大概多久會去一次？□一、兩週 □一、兩個月 □一學期 □一年
□一年以上 □從沒去過
11. 你有看過哪些現場的展覽，聽過哪些現場的音樂會，或是看過哪些現場的 戲劇或舞蹈表演嗎？請簡單說明。
12. □是自己去的、□家長帶你去的、□還是學校安排的？
13. 你覺得學習藝術對你的生活或環境有什麼影響？
14. 你喜歡收集東西嗎？你的收藏有哪些？
15. 你在欣賞展覽時，有使用 □語音導覽 或是 □有導覽員在旁邊解說？
16. 你有利用網路查詢藝文相關資訊經驗嗎？
17. 如果有機會，你會想到世界各地的美術館欣賞世界名畫嗎？為什麼？
18. 請舉例你知道的世界名畫。
19. 你曾經看過哪位台灣藝術家的作品？
□李梅樹 □李石樵 □顏水龍 □洪瑞麟 □其他請簡單說明