第五章 結論與建議
第二節 建議
根據本研究結果具體提出以下建議，供後續防震課程規劃、實施及後 續研究者之參考。
一、 對防震課程之建議
目前國內九年一貫之課程並無具體規劃出防震課程的實施方式，現階段 各家出版社多將這些課程零碎歸於自然與生活科技、健康與體育、社會、綜 合活動領域中，並沒有連貫性,在學習的年齡層上，低年級完全無防震課程 之規劃，中年級只有一家有提及防震課程，大多數的出版社只針對高年級有 較周全的防震課程規劃。由於目前教科書皆由各學年老師共同決定版本，防 震課程的銜接上恐出現斷層或遺漏，因此，建議防震課程之設計應有循續漸 進之規劃，可在特定一個領域（如自然與生活科技）當中，針對各年齡層的 學童規劃出一套活潑有趣、適齡適性的教材統一實施於全國各學校中，讓孩 子在防震課的學習上更加有連貫性與一致性並增加實際演練的機會，更加孩 子防震技能的熟練度以備不時之需.
二、對國小教師實施防震教學之建議
由本研究可以發現，戶外教學與課室教學均能使學童在地震認知與防震 技能上表現顯著優於較對照組，尤其是戶外教學比課室教學方式更能使學生 在防震態度有顯著之提升。因此，可參考使用本研究之戶外教學的方式來進 行地震防災教學，以提升學童之防震態度。
雖然本研究的研究僅侷限於個案學校，樣本尚不足夠，但研究成果可 供對防震教學有興趣之教師與後續研究者參考，只要學校教師願意花時間利 用網路、圖書館或社教機構等多樣化的管道取得相關資料，來設計出適合學 生學習的教材進行防震教學，相信對學生的地震認知、防震態度和防震技能 上均會有所幫助。
三、對後續研究之建議
本研究對後續研究者有三點建議：
（一）可針對低年級防震教育方面作研究
本研究所採取的樣本數乃侷限於五年級的某 6 班，無法將研究結 果推及大多數學校，而目前針對國小防震教學的成效研究結果也不 多，尤其無低年級防震教學之相關研究。因此，建議能有更多的後續 研究者可多針對低年級防震教學來進行研究，或比較低、中、高年級 防震教學成效上之差異，或嘗試將防震教學推廣至全省各國民小學，
來比較各城鄉之間或地域之間的差異，來讓防震教學方面的相關研究 能更加詳細周全。
（二）可發展出更能推及其他學校之技能評量工具
在本研究中所實施的防震技能評量乃採擬真測驗的方式實施，學 童對於這種測試方式都感到相當新奇以及有趣，由於模擬的場地無法 讓學生真實感受到地震搖晃的感覺、許多大型家具為學校的課桌以所 安排而成，所以無法完全擬真。因此，建議後續研究者如欲採取擬真 測驗方式來評量，可以本研究所發展的工具為基礎來加以修正，並嘗 試發展出一套更能將技能評量工具推廣至各校的評量工具。
（三）可深入探討地震相關影片介入教學之成效
根據本研究發現地震相關影片的欣賞頻率可能會影響課室教學的 學童在地震認知的表現，有看過的學童或頻率較高的學童在地震認知 的表現上均優於看過但忘記的學童。因此，建議後續研究者也可以利 用地震相關影片介入的方式來探討其在地震防災教育的成效。
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