建議

壹、對於輔導人員

一、經由本研究訪談教保人員發現，當輔導人員輔導大班級數的園所班級數 較多，因時間所限，在入班指導時，較無法馬上瞭解到教保人員在教學方 面遇到的問題。因此研究者建議針對園所班級數較多時，如能力許可下，

能否有兩位輔導人員分別來輔導；及輔導人員到園輔導的次數能否增加。

二、在本研究專業成長成功因素中，輔導人員的特質包含：開朗、樂觀、民 主、主動、 大方、具耐心且會鼓勵他人的輔導人員，較受到教保人員較 喜愛。因此研究者建議，參與輔導計畫之輔導人員應採對等關係且開朗、

民主型的視導方式。

貳、對於輔導園所

一、訪談後得知，公立幼兒園申請輔導決定者為教保人員，而私立皆是園長 決定之，因此私立園所若能經全園教保人員共同討論參加與意願及所需的 輔導領域，在教保人員的認同及需求下、有助達到輔導計畫的成效。

二、訪談中有些教保人員表示，對輔導計畫內容毫無概念，因此在實施時感 到困惑，研究者建議園所若能主動參與輔導說明會，並讓全園教保人員預

於當教保人員實施時，對輔導計畫內容毫無概念。

参、對於教育行政單位

一、從教保人員說明其輔導歷程與輔導成效之發現；受訪教保人員認為，輔 導帶給自我教學上的提升，幼兒的學習也明顯的進步，皆亦認同輔導有達 到其成效。輔導計畫是有效的輔導機制，建議園所可做為以提升教保人員 教學策略，並建議教育行政單位應持續推動之。

二、從本研究發現，受輔教保人員對輔導結果是感到滿意的，因此針對受輔 園所其輔導成效優良者，教育部應給予獎勵並公布輔導人員名單，藉以提 供給日後參與輔導園所之參考

肆、對於未來研究者之建議

一、研究對象方面：未來研究亦可針對教保人員與輔導人員，兩方進行研究，

一方能瞭解教保人員參與輔導對專業成長影響；另一方可瞭解可瞭解輔導 人員實際入園輔導之策略是否合乎園所實際需求，提供幼兒園參與輔導計 畫之參考依據。

二、訪談方法方面：本研究以深度訪談為主，因此建議未來可加入簡易的滿 意度調查法，將有助於進一步了解教師參與輔導其成效，使研究的結果更 有成效。

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在文檔中 高雄地區教保人員參與輔導對專業成長之研究 (頁 112-121)