建議

隨著科技時代因應趨勢與國家社會發展需要，我們了解技職教 育體系中，高職課程的課程發展與統整是有其必要性與持續性。經 由上一節文獻實證的研究發現與結論的探討過程中，對新課程的課 程發展做更深入的探討，再提出建議是我們的努力。故綜合上述研 究結果，研究者擬提出高職機械科實施新課程之因應研究在顯示在 各層面間之關係的建議：

壹、對高職機械科實施新課程之因應的建議

針對高職機械科實施新課程之因應研究反應在各層面的數據資 料中顯示出其重要性及彼此的關聯性，就其未來的發展提供幾項的 建議：

一、因應課程發展：(一)健全學校課程發展組織並予法制化。(二) 建立學校本位課程發展之標準作業程序(SOP)。(三)獎勵教師自 我編撰教材或稀有科別之教材編撰。(四)善用資訊網絡，分享 各群科課程發展經驗，建立教材研發人才庫、資料庫，永續推 動課程發展。

二、因應學生進路：(一)訂定考科及組別，學生升學意願的提高。(二) 設計多元課程，提升基礎學科能力及專業知能，促使學生畢業 後升學及就業的能力。(三)檢討畢業學分數與簡化部訂科目及 學分數，增加校訂科目彈性及學生選課機會。

三、因應設備配合：(一)教育主管機關應定期評鑑各校設備需求及

應有效整合教學資源設備，合理分配各處室教學分工。(三)加 強教務資訊設備系統（成績登錄、網路選課、學籍管理等）資 訊化，以減輕行政工作負擔。(四)建立各校設備資料庫，提供 學校間共享教學設備與資源。

四、因應師資培訓：(一)教育主管機關，宜規劃多開設學校行政或 教育行政在職碩士在職進修專班、第二專長技能專班、具體的 發展學校本位課程、教師教材編撰能力的模式之進修及研習。

(二)鼓勵教師籌組學習團隊，建立學習型組織，提昇教師教學 專業發展。(三)利用校內教學研究會進行各項課程的校內進修 研習，對於教師教學專業能力的發展有所助益。(四)建置教學 意見交流區，提供教師線上討論心得與經驗。

五、因應法令宣導：(一)利用網路公聽檢視高職新課程，提供實施 上與待解決問題之因應。 (二)教育主管機關辦理分區宣導學校 本位課程發、課程訪視評鑑，以解決學校教師及學生疑惑。(三) 學校印製高職新課程說帖、宣導手冊、Q&A，並於親師座談會 及經常召開的座談會或說明會，說明宣導高職新課程之理念與 實施特性。

貳、未來研究建議

高職新課程自九十五學年度開始實施，針對新課程之因應的研 究未來相關的延續研究，就研究對象及研究方法方面提出建議：

一、在研究對象方面

本研究對象係以台中縣市高職機械科兼行政職務教師、導師、

專任教師及行政人員為對象，未來若能進一步延伸群科及區域，來 探討對高職新課程的影響、差異，將能使研究內容更加豐富與充實，

也能提供未來另一新課程實施時相關性的參考。

二、在研究方法方面

本研究方法主要以文獻探討及問卷調查為主，未來相關的研究 如能進一步增加較質化的研究，及以實地察訪、焦點團體、深度訪 談等方法，蒐集更深入的相關資料，兼容質與量的研究，擴增僅有 問卷調查之深度。

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