建議 - 體育實習教師知覺實習成效與需求之研究

依據研究結果，本研究對相關系所之師資培育機構、實習學校及未來研究提出以下建議，可作為師資培育機構及未來研究可參酌的研究方向之參考。

一、對相關系所之師資培育機構、實習學校的建議

（一）相關系所之師資培育機構

返校研習的規劃應能兼顧體育實習教師的需求，從研究結果發現，體育實習教師在

「教學實習」與「導師實習」方面知覺實習需求較大，其在「教學實習」方面，以教學後的回饋、教學技巧與教學上的困難等認為重要，以及在「導師實習」方面，以觀摩帶班、班級經營與突發事件的處理等認為重要。此外，在訪談部份，「教學實習」實習需求較大，其原因是雖然教學實習的時間占大部份，但運動項目過多，未試教的運動項目其教學技巧與教案設計缺乏，以及遇到的學生能力差異跟引起學生興趣的困擾。另外，

「導師實習」其實習需求較大，其原因是導師實習的時間少，缺乏班級經營、學生問題處理的能力，以及如何與家長溝通的技巧。除此之外，體育實習教師經教育實習後，將面臨教師甄試，因此影響體育實習教師在教學實習的重視程度。因此，相關系所之師資培機構可藉體育實習教師返校研習時，提供相關的資訊與演講。

（二）實習學校

從研究結果得知，體育實習教師經教育實習後其知覺實習成效以「教學實習」成效最佳，而「行政實習」成效排序最後，其知覺實習需求以「教學實習」需求最大，而「行政實習」需求排序最後。除此之外，在體育實習教師在「5.實習學校安排我至總務處進行行政實習」其平均數為2.84，其知覺實習成效是「不符合偏普通」的程度。此外，在訪談部份，「教學實習」實習需求較大，其原因是雖然教學實習的時間占大部份，但運動項目過多，未試教的運動項目其教學技巧與教案設計缺乏，以及遇到的學生能力差異跟引起學生興趣的困擾。另外，研究結果「行政實習」知覺實習成效與需求排序最後，

但從訪談結果可知「行政實習」的重要性，其原因是實習學校雖有安排行政實習，但實

習內容卻沒有讓體育實習教師瞭解到各處室的行政作業與功能，僅請體育實習教師協助舉辦校內活動，以及瑣碎雜事的處理，因此體育實習教師在學校行政的知能和專業能力是缺乏的。因此，本研究結果提供各個實習學校之參考，以利各個實習學校在教育實習內容的安排與規劃。

二、未來研究方面之建議

在進行研究的過程中，從文獻探討及實施問卷調查，針對體育實習教師知覺實習成效與需求此一領域仍發現有相關的主題值得再深入探討，以下從研究對象與研究工具，

提出未來進一步研究時的建議：

（一）研究對象

本研究對象僅以國立臺灣師範大學、國立彰化師範大學、國立高雄師範大學、國立體育大學、國立臺灣體育運動大學與輔仁大學等6所學校體育實習教師加以比較，並未包括國小體育實習教師。未來相關研究，可針對國小體育實習教師、實習輔導教師、實習學校行政人員等來進一步研究，以擴大研究對象的廣度，求取更周全的意見與內涵。

（二）研究工具

本研究所使用之問卷調查表均為自陳量表，編制「體育實習教師知覺實習成效與需求調查問卷」，若可以克服經費和時間的限制，於實習前委請實習輔導教師或師資培育機構的實習指導教師進行觀察測量，對於體育實習教師知覺實習成效與需求之研究，將能實際檢視出前後實習情況的差異。

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在文檔中體育實習教師知覺實習成效與需求之研究 (頁 102-127)