影響資訊融入教學的因素

資訊科技融入教學是教育改革的重點之一，教師必須善用資訊科技輔助教 學，以提升學生學習效能。若要使資訊科技在教學上發揮最大的效率，必先在推 動資訊融入教學前準備好相關配套措施。

Leggett 與 Persichitte（1998）分析教師實施科技融入教學的障礙有時間、專 業、使用、資源與支持等五項重要因素；Macneil 與 Prater（2001）指出在課堂 中使用電腦科技輔助教學的障礙有缺乏時間、缺乏基本設備、缺乏相關軟體支 援、缺乏培訓課程及缺乏行政的支援等五項因素。

另外，王千倖（1998）也指出落實資訊融入教學的三大問題分別是教師缺乏 資訊教育的基本素養、教學軟體的不足以及硬體設備不敷使用。蔡俊男（2000）

在〈高雄市國小教師運用資訊設施教學意願之研究〉中指出：影響教師運用資訊 設備融入學科教學的障礙可分為電腦能力、行政支援、設備資源、時間以及效用 態度等五個層面。陳裕隆（2000）認為推行電腦融入教學應該考慮的因素，包含 學校的電腦設備、教室電腦的設置、教師的電腦素養、豐富的教材資源與學生資 訊素養等五項。

吳正己、吳秀宜（2000）指出影響國內教師實施資訊融入教學的相關因素包 括教師實施資訊融入教學的意願、教師所需具備的電腦知能、行政的支援、硬體 設備、資訊融入教材資源、專業技術的支援與同儕互動等七項。為提升實施資訊 融入教學的效果，必須要做好教師角色改變的認知、教師本身態度與經驗的改 變、提升教師本身的資訊能力、提供教師培訓、進修課程和相關的支援措施等準 備工作（謝秀玲、陳碧姬、郭閔然，2002）。

徐新逸、王培卉（2004）提出阻礙資訊科技融入教學的因素為備課時間不足、

教室的電腦設備不夠、缺乏技術（含專業技術人員）的支援、資訊科技融入教學 的技能不足。林燕珍（2003）則指出影響教師應用資訊科技融入教學之因素為教 師欠缺資訊技能與融入教學的專業素養、缺乏數位化教材、軟硬體設備以及行政 與專業技術的支援不足、學生能力待加強。

蔡馥嬪（2004）研究台南縣市國小推動資訊科技融入教學時所遭遇到的困 難，結果顯示前七項為：工作負擔大時間不足、電腦設備不夠使用、教師本身資 訊素養或能力不足、缺乏資訊專業技術支援、缺乏合適的教學資源、管理機制不 完善、資訊經費爭取困難。

綜上所述，影響教師實施資訊融入教學的因素眾多，因此，本研究將上述學 者的所提及之相關因素分別依教師資訊素養、學生資訊素養、教師的信念態度、

時間不足、軟硬體設備、管理維護、技術支援及提供進修課程等八方面歸納整理 為表2-1。

表2- 1 影響資訊融入教學的因素統計