研究對象與取樣方法

壹、研究對象

本研究欲探討嘉義縣公立國民小學教師資訊素養、行政支援與資訊融入教學 方式的相關性，故研究之母群體是以嘉義縣公立國民小學2585 位現職國小教師 為研究對象，包括級任教師、科任教師（含行政人員兼教師）為母群體，但不包 括校長、職員、實習教師及代課教師。本研究範圍僅限於嘉義縣國民小學教師，

由於研究樣本有限，因此本研究結果不宜過度推論。

貳、取樣方法

本文之研究採用問卷調查法，以嘉義縣公立國小教師為母群體，進行國小教 師資訊素養與行政支援對教師應用資訊科技融入教學方式之相關研究。本研究採

「分層隨機叢集抽樣」以抽取一定比例教師數目為樣本。

一、預測對象

本研究之預試對象由嘉義縣各公立國民小學中，依學校規模平均分佈隨機抽 取14 所學校，每校針對若干位級任教師（依學校規模）、2 位科任教師（包括主 任、組長），共計 159 位做為預試對象，預試學校及樣本回收情形，如表 3-1 所 示，預試問卷回收率為92％。

表3- 1 預試學校及預試樣本回收情形

預測學校 學校規模 發出問卷數 回收問卷數

新美國小 6 班 8 8

大有國小 6 班 8 8

南靖國小 6 班 8 8

安東國小 8 班 8 8

灣內國小 8 班 8 8

過路國小 10 班 8 8

小型學校

鹿滿國小 11 班 8 7

中型學校

預測學校 學校規模 發出問卷數 回收問卷數

圓崇國小 15 班 13 12 下楫國小 17 班 13 11 中埔國小 18 班 13 11 義竹國小 36 班 17 12 朴子國小 37 班 17 17

大型學校

興中國小 44 班 17 16

總計 159 147

二、正式施測對象

（一）學校樣本抽取：首先以「學校規模大小」為分層原則，依學校班級數 劃分法，分為 6-12 班（小型學校）、13-24 班（中型學校）及 25 班以上（大型 學校）三種類型，從此三類型學校內的教師各抽取270 位教師。根據民國九十五 學年度教育部統計的資料（教育部，2007），嘉義縣共有 128 所公立國民小學，

其中小型92 所，教師有 1160 人；中型學校有 24 所，教師有 702 人；大型學校 有12 所，教師有 723 人。以各鄉市鎮分開抽取為原則，小型學校應抽取 21 所、

中型學校應抽取15 所、大型學校應抽取 8 所。研究者預計共抽取 44 所國民小學，

其各國小名單詳如表3-2 所示：

表3- 2 嘉義縣公立國民小學九十五學年度班級分層統計及學校抽樣分配表 學校規模 教師數 抽樣教師數 抽樣學校名單

6 - 12 班

（共92 校） 1160 270

同仁國小、六腳國小、六美國小、

忠和國小、北回國小、景山國小、

布新國小、三興國小、龍山國小、

義仁國小、港墘國小、後塘國小、

隙頂國小、柳溝國小、光榮國小、

祥和國小、龍港國小、山美國小、

梅圳國小、碧潭國小、和順國小

13 - 24 班

（共24 校） 702 270

太保國小、東榮國小、蒜頭國小

、柳林國小、平林國小、和興國 小、月眉國小、內埔國小、梅山 國小、大崙國小、梅北國小、鹿 草國小、民和國小、布袋國小、

學校規模 教師數 抽樣教師數 抽樣學校名單 25 班以上

（共12 校） 723 270

大同國小、南新國小、民雄國小、

水上國小、大林國小、新港國小、

竹崎國小、和睦國小

總計 2585 810 44 所

資料來源：國民中小學概況統計（95 學年度），教育部，2007。

（二）教師樣本抽取：6-12 班之抽樣學校，每校抽取 8~15 位，共 270 位；

13-24 班之抽樣學校，每校抽取 12~20 位，共 270 位； 25 班以上之抽樣學校，

每校抽取20~40 位，共 270 位。以上共抽取 810 位教師。

（三）問卷回收統計情形：由上述設計統計之，本研究共抽取嘉義縣44 所 國民小學，810 位教師為受試者。問卷於九十七年五月十日發出，九十七年五月 三十日截止回收，共收回37 所學校，計 579 份問卷；經剔除資料填答不全之問 卷7 份後，合計有效問卷為 572 份，有效回收率為 71%。