第五章 研究結論
第二節 後續研究
一、增加受試者人數、擴大受試者的範圍以及設定實驗對照組
因本研究的僅有一位受試者，較難證明本研究的聲調訓練課程針對任何 日籍高齡華語學習者都有幫助，因此要增加與本研究受試者同樣背景的受試
第五章 研究結論
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者，才能提高研究的完整性。此外，為了對比兩種年齡之間的異同，筆者認 為受試者的年齡範圍可以擴大到年輕人。能夠證明針對高齡與年輕都有幫助，
就可視為個理想的學習材料，同時可分析這兩個年齡所產生的偏誤有何差異。
最後為了要更能證明此訓練課程與MyCT系統的有用性，可以設定對照組，
其對照組自三種可選一或複數。筆者考案的內容為：實驗期間的從頭到尾完 全以自學訓練方式來進行練習、實驗期間內每週都跟研究者上聲調訓練課程 以及實驗期間的前半段僅進行自學訓練，在後半段才可以跟研究者上聲調訓 練課程。這樣可以無所不包，能夠更詳細的分析受試者進步的主要要素。
二、利用多元的訓練課程
在本研究中僅用 MyCT 之單句練習方式，按照受試者的要求該選其他 的。此系統的各訓練方式有各意義，使用不同的訓練方式，可能將顯現不同 的效果，值得研究某種背景的學習者適合用哪個方式。另外，筆者在訓練課 程時基本上不打斷受試者的練習，而結束後僅告訴他哪有唸錯為止。受試者 瞭解自己所產生錯誤的當下，可以立刻使用 MyCT 針對唸錯的項目加強練 習。之後可以對比無進行加強練習成果異同如何。
三、研究語料
本研究的五次聲調錄音與 MyCT 聲調訓練課程內容皆使用同一套語料。實 驗的一個月期間內都使用這一套語料，受試者的成績變好為理所當然的。筆 者應該設計另一套語料來進行聲調錄音六，分析受試者聲調錄音五的結果為 純粹地提高聲調能力，或是僅是習慣了實驗語料。
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附錄一：受試者基本資料調查表
161
163
165
附錄二：審聽表範本
167
169
附錄三：MyCT 聲調訓練課程練習表範本
171