第三章 研究方法
第二節 研究材料
研究材料包含受試者基本資料調查表與聲調錄音語料表。語料表的開頭 首先與受試者說明此研究的目的和語料內容。基本調查表的內容為有關受試 者的母語背景、華語學歷、華語學習現況、對於自己華語能力程度的意識以 及對於學外語和年齡關係的看法。
一、基本資料調查
為瞭解受試者的華語學習背景、要求及看法，筆者請他填寫基本資料表
（如附錄一）。此調查表共 28 題，包含 13 題選擇、9 題記述題及 6 題選擇 記述混成題。13 題選擇題，包括：性別、生長地、母語、初學華語的地區、
通過的華語檢定、最近修課的情況、聲調正確度的重要性、自己發音的要求 等。9 題記述題，包括：具體年齡、學習華語的動機、在臺主修與原因、學
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華語時間、來臺日期、自學時的聲調訓練方式、年輕人和中年以上人學外語 時優缺點的看法。6 題選擇記述混成題，包含：方言及其方言的特徵、學習 華語的機構和其內容、學校課程之外使用華語溝通的機會、聽力和口說能力 的程度及其原因等內容。
二、研究語料
本實驗上，五次聲調錄音和線上發音自動檢測平台（MyCT）的訓練課 程內容用同一套語料，但每次聲調錄音的詞彙、短語和句子各部分問題都使 用電腦軟體隨機排序。語料設計的理念為基本上照最小對比的原則來找出適 合的詞彙（如搭車 vs大車），再將那些詞彙放到短語裡而儘維持最小對比的 原則（如搭車來 vs大車來），最後再那些詞彙放倒句子裡面（如大車來了，
趕快搭車吧）。語料共 90 項，包括 18 組 36 個雙音節詞，18 組 36 個短語以 及 9 句句子。
最小對比詞組摘選自葉德明與陳慶華（2010）、西暢子（2004）以及阮氏如 靜（2016）的研究以及筆者自己設計。語料中所編輯的詞彙、短語、句子都 具有意義，而大部分的詞彙都接近受試者的日常生活使用。4本研究的實驗 以聲調最小對比的原則為控制其他變數對於聲調的影響。在語料上所有的項 目都提供華語拼音與聲調符號輔助，避免學生因有不認識的漢字而發錯聲調 與發音。語料內容如下：
4 筆者主要參考阮氏如靜(2016)的研究方法。參考她研究方法的原因為她也用最小對比的原
則設計語料，主要是第一聲與第四聲的最小對比，用在越南學生。
表 三-2 聲調發音測試及線上華語發音自動檢測平台聲調訓練語料
編號 內容 編號 內容
1 登機 dēngjī 2 登記 dēngjì
3 搭車 dāchē 4 大車 dàchē
5 花瓶 huāpíng 6 畫屏 huàpíng
7 吸管 xīguǎn 8 系館 xìguǎn
9 醫院 yīyuàn 10 意願 yìyuàn
11 時機 shíjī 12 實際 shíjì
13 老師 lǎoshī 14 老是 lǎoshì
15 教師 jiàoshī 16 教室 jiàoshì
17 呆子 dāizi 18 袋子 dàizi
19 清除 qīngchú 20 清楚 qīngchǔ
21 途中 túzhōng 22 土中 tǔzhōng
23 河狸 hélí 24 合理 hélǐ
25 媒人 méirén 26 美人 měirén
27 毒癮 dúyǐn 28 賭癮 dǔyǐn
第三章 研究方法
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29 原件 yuánjiàn 30 遠見 yuǎnjiàn
31 好油 hǎoyóu 32 好友 hǎoyǒu
33 不值 bùzhí 34 不只 bùzhǐ
35 梨子 lízi 36 李子 lǐzi
37 登機手續 dēngjī shǒuxù 38 登記手續 dēngjì shǒuxù
39 搭車來 dāchē lái 40 大車來 dàchē lái
41 一個花瓶 yí ge huāpíng 42 一個畫屏 yí ge huàpíng
43 吸管在這 xīguǎn zài zhè 44 系館在這 xìguǎn zài zhè
45 我的醫院 wǒ de yīyuàn 46 我的意願 wǒ de yìyuàn
47 好時機 hǎo shíjī 48 好實際 hǎo shíjì
49 老師很忙 lǎoshī hěn máng 50 老是很忙 lǎoshì hěn máng
51 台大教師 táidà jiàoshī 52 台大教室 táidà jiàoshì
53 那個呆子 nà ge dāizi 54 那個袋子 nà ge dàizi
55 清除的方法 qīngchú de fāngfǎ 56 清楚的方法 qīngchǔ de fāngfǎ
57 在途中 zài túzhōng 58 在土中 zài tǔ zhōng
59 河狸的行為 hélí de xíngwéi 60 合理的行為 hélǐ de xíngwéi
61 她是媒人 tā shì méirén 62 她是美人 tā shì měirén
63 毒癮的影響 dúyǐn de yǐngxiǎng 64 賭癮的影響 dǔyǐn de yǐngxiǎng
65 他的原件 tā de yuánjiàn 66 他的遠見 tā de yuǎnjiàn
67 台灣的好油 táiwān de hǎoyóu 68 台灣的好友 táiwān de hǎoyǒu
69 不值十萬 bùzhí shíwàn 70 不只十萬 bùzhǐ shíwàn
71 想吃梨子 xiǎng chī lízi 72 想吃李子 xiǎng chī lǐzi
73
要完成登記手續才能登機。
Yào wánchéng dēngjì shǒuxù cái néng dēngjī。
74
大車來了，趕快搭車吧！
Dàchē lái le， gǎnkuài dāchē ba!
75
我買到了花瓶，但沒買到畫屏。
Wǒ mǎi dào le huāpíng， dàn méi mǎi dào huàpíng。
76
吸管不要丟在系館。
Xīguǎn bú yào diū zài xìguǎn。
77
醫院不尊重病人的意願。
Yīyuàn bù zūnzhòng bìngrén de yìyuàn。
78
時機到了，開始實際的行動。
Shíjī dào le,，kāishǐ shíjì de xíngdòng。
79 王老師老是很忙。
第三章 研究方法
在本研究語料的詞彙部分 36 個詞生詞中，受試者認為已學過的詞彙共 有 26 個，百分比為 72％。
本研究語料的 90 項語料由包含輕聲的五種聲調組成。以雙音節組合為 主要分析的單位，因此每項短語和句子以雙音節詞為進行分解。結果語料中 總共有 183 個雙音節結構。除了 36 個詞彙部分的生詞與其他雙音節詞之外，
單音節詞＋“了”、“的”或量詞的組合(如；來了、他的、一個等)、兩個單音 節副詞的組合（如；才能）、助動詞＋單音節動詞的組合（如；想吃）、副詞
＋單音節動詞（不要）、單音節動詞＋介詞的組合（如；丟在、留在等）以 及單音節動詞＋補語的組合（如；找到、戒掉等）。各雙音節聲調組合的出 現總數如下：
表 三-3 各雙音節聲調組合的出現總數 第二音節
第一音節 第一聲 第二聲 第三聲 第四聲 輕聲 合計 第一聲 6 7 10 11 5 39
第二聲 9 11 6 22 7 55
第三聲 9 10 8 18 6 51
第四聲 6 8 6 10 8 38
合計 30 36 30 61 26 183
第三章 研究方法
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