德懷術專家問卷調查結果綜合分析

經由三回合德懷術專家問卷調查之後，本研究所規劃之「國民小學實習輔導 教師遴選與獎勵措施」，乃依據德懷術專家小組成員之建議，針對教育實習機構 在遴選實習輔導教師時的遴選單位、遴選程序與遴選條件，以及教育行政機關應 提供實習輔導教師的獎勵措施四方面規劃理想作法，以幫助教育實習機構能選出 理想且適合的實習輔導教師，並且提供教育行政機關在立法時之參酌。以下分為

「遴選單位」、「遴選程序」、「遴選條件」和「獎勵措施」四部分，說明本研究所 規劃之國民小學實習輔導教師遴選與獎勵措施，整體的遴選與獎勵措施如表 4-27 所示。

壹、遴選實習輔導教師的單位

教育實習機構應組成「實習輔導教師遴選小組」，作為負責遴選實習輔導教 師之專責單位；若學校已有「實習輔導小組」，可由實習輔導小組直接負責遴選 工作。而「實習輔導教師遴選小組」之必要成員建議包括校長、承辦主任（如教 務主任，或實驗小學之研究處主任），並可邀請曾擔任實習輔導工作且具成效之 資深教師代表參與，且校長應為該小組之召集人。

貳、遴選實習輔導教師的程序

「實習輔導教師遴選小組」應依據教育實習機構所訂定之遴選條件先選出符 合資格之教師，繼而就選出之符合資格教師逐一徵詢其意願，最後綜合考量教師 及實習學生之需求後，確定實習輔導教師的人選。

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參、遴選實習輔導教師的條件

遴選條件又分為「基本資格」、「擔任意願」、「教育專業能力」及「人格特質」

四個面向，各面向的遴選條件分述於下：

一、基本資格：

（一） 為合格專任教師

（二） 教學總年資三年以上

（三） 在本校已服務滿二年

二、擔任意願：

（一） 願意擔任實習輔導教師

（二） 願意參加實習輔導教師研習培訓

（三） 願意分享教學及學生輔導經驗

三、教育專業能力：

（一） 精熟教材內容

（二） 能設計有效的教學活動

（三） 能運用並示範有效的教學技巧

（四） 具備教學觀察與回饋指導的能力

（五） 善於班級經營與學生輔導

（六） 能持續參與專業進修活動

四、人格特質：

（一） 具備教育熱忱，如主動積極付出、勇於承擔工作、提供學生多元學習 機會、教學認真負責等等

（二） 樂於分享、助人與提攜後進

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（三） 善於溝通協調

（四） 能與同事和諧相處

肆、提供實習輔導教師的獎勵措施

教育行政機關應明訂辦法授權教育實習機構與師資培育大學提供獎勵措施，

以鼓勵優秀教師擔任實習輔導教師，所提供的獎勵措施應包括：

（一） 給予輔導津貼

（二） 減少授課節數

（三） 給予記功或嘉獎

（四） 優先安排進修或研習機會

（五） 優惠使用合作師資培育大學相關設施設備，如圖書館、球場、游泳池、

體適能中心、停車優惠等

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