情境式關係攻擊量表之編製

壹、預試量表的發展

前導研究中以訪談、開放式問卷以及半開放式問卷，逐步深入瞭解臺灣地區 大學生關係攻擊的激發情境與可能採取的關係攻擊手段。在激發情境部分，表 3-8 整理自前導研究結果，列出二十則關係攻擊激發情境的內容分析與修改方 向，研究者以此做為發展情境式關係攻擊量表的重要情境依據，修改後使用於預 試之情境共十四則（詳如附錄十一）。由於預試題目極多，為了平衡作答的疲勞 效果，因此以情境為單位分為前後兩半各七則情境，採取前半與後半順序互調的 方式形成Ⅰ、Ⅱ兩個版本，並根據排版情況進行順序微調，最後分析時以Ⅰ版的 順序為準。

情境類型分為一般性激發情境及關係性激發情境。一般性激發情境的內容與 關係性威脅無關，激怒起因大多來自於兩人在看法或態度上的歧異，包含第一、

第六、第八、第十與第十三等五則情境；關係性激發情境則牽涉到關係性威脅、

社交地位或自尊遭到損害的情況，包括第二、第四、第九、第十一、第十四等五 則脈絡界定為好朋友，另四則第三、第五、第七、第十二的脈絡則為普通朋友。

至於行為反應項目方面，研究者整理分析了前導研究結果後，羅列可能的關 係攻擊行為反應，並分為兩類不同的關係攻擊行為，包括間接關係攻擊與直接關 係攻擊。前者的意義為攻擊者利用第三者的關係或群眾力量（即自己與第三者、

或是標的人物與第三者的關係）來進行攻擊，例如拉攏第三者站在自己這一方、

散佈流言與八卦、和他人抱怨批評標的人物以降低其聲望、和他人相處時會刻意 模仿取笑標的人物等；後者則是指攻擊者直接利用自己與標的人物之間的關係進 行攻擊，例如與標的人物冷戰、忽視對方、擺臉色給對方看、以彼此友誼進行要 脅、假裝受傷讓對方內疚、故意在和對方的玩笑之間講出自己的不滿等。

分別確定情境與關係攻擊行為反應後，研究者參考前導研究的結果，將較為 合適的情境與反應行為項目做對應，並搭配情境內容修飾反應行為項目的語句。

最後預試量表每則情境下有八題關係攻擊行為反應，包含直接關係攻擊與間接關 係攻擊各四題，完整預試量表內容如附錄十一。作答方式乃是請填答者以Likert 五點量表的方式，評定自己遇到該激發情境時從事該種行為反應的可能性，包括

「完全不可能」、「不太可能」、「有可能」、「很有可能」及「非常有可能」。全量 表包含十四則情境，每則情境下有八個項目，共112 題。施測時間約 25 分鐘。

貳、項目分析

經過298 名大學生之預試後進行項目分析以瞭解各題項之可行性，分析內容 包括遺漏檢驗與描述統計檢測、極端組比較及同質性檢驗，相關說明詳述如下：

一、遺漏檢驗與描述統計檢測

（一）遺漏檢驗

由於漏答情況嚴重的樣本已遭刪除，因此所有題項的遺漏百分比極低，皆未 達2%。

（二）平均數

若項目平均數超過全量表平均數的正負 1.5 個標準差，即在本量表中高於 3.32 或低於 1.94 時，則屬於項目平均數明顯偏離的題項，包括第 3、7、10、18、

21、41、57、85、88 等題，可考慮予以刪除。

（三）鑑別度

當項目標準差小於 .75 時，屬於低鑑別度的題項。本量表各題項的標準差皆 高於 .75，顯示各題都具備一定的鑑別度。

（四）偏態

若偏態係數接近正負1 時（本研究以 .7 做為篩選標準），顯示該題偏態情 況明顯。高於 .7 的題項包括第 5、7、15、25、26、29、31、32、37、40、41、

42、50、61、68、70、72、80、84、86、88、108 題，將考慮予以刪除。

二、極端組比較

在全體受測者 298 人當中，取各分量表總分最高與最低的各 27%（分別為 83 人及 81 人）為極端組，進行平均數差異檢定，數據顯示，各題 t 值皆小於 3，

t 檢定達 .05 顯著水準，顯示各題皆能鑑別高低分。

三、同質性檢驗

（一）項目與分量表總分之相關

同一分量表的題項，由於在測量同一種屬性，因此題項彼此間應具有高相 關，可藉由項目與分量表總分之間的相關來評估，原則上以相關係數 .3 為篩選 標準。未達 .3 標準之題項包括第 18、22、28、40、45、69、89、105、107 題，

顯示出這些題目與該分量表不同質，將考慮予以刪除；而相關係數介於 .3 至 .4 之間的題項包括第1、2、6、7、8、10、16、26、33、39、41、42、52、57、58、

60、61、65、67、71、76、81、85、91、93、108、111 題，由於相關係數中等，

可再參考其他檢驗與題項內容斟酌刪除與否。

（二）因素負荷量

若將同一分量表視為一個因素，則各題項需具有一定水準之因素負荷量，原 則上以 .3 為篩選標準，未達 .3 標準之題項包括第 18、22、28、40、45、69、

89、105、107 等題，將考慮予以刪除；而因素負荷量介於 .3 至 .4 之間的題項

包括第1、6、10、16、39、41、42、60、65、67、91、104 等題，由於因素負荷 量偏低，可再參考其他檢驗與題項內容斟酌刪除與否。

（三）刪除該題後之內部一致性係數

目前各分量表的內部一致性係數介於 .79 至 .89 之間，若刪除某一題項會使 該分量表的內部一致性係數反而提高，則考慮刪除該題。經檢驗後這類題項包括 第18、22、28、40、45、107 等題。

四、刪題過程

項目分析詳細數據與檢驗資料如表4-1 所示。綜合上述分析並考量題意後，

研究者決定刪除第1、5、6、7、8、10、15、16、18、21、22、28、29、32、33、

39、40、41、42、45、52、57、60、61、67、69、70、71、76、80、84、85、86、

88、89、91、104、105、107、108、111 等題；此外，由於本量表為題組型的量 表，各分量表所包含的題數差距不宜太過懸殊，且需斟酌各題題意，於是再刪除 第4、11、12、14、17、23、25、27、30、34、38、44、46、48、51、54、56、

59、66、73、74、75、77、82、90、92、94、95、97、98、99、110、112 等題，

使全量表總題數為38 題。

表 4-1 《情境式關係攻擊量表》預試項目分析結果摘要表

表 4-1 (續)

參、正式量表的內容與計分方式

正式量表（詳如附錄十二）第一頁印有指導語與填答說明，並請研究參與者 填寫基本資料。正式題目包含十四則情境，類型分為一般性激發情境及關係性激 發情境。前者的內容與關係性威脅無關，激怒起因大多來自於兩人在看法或態度 上的歧異；後者則牽涉到關係性威脅、社交地位或自尊遭到損害的情況，並且再 依據互動者的關係劃分為好朋友及普通朋友的脈絡。每則情境下各有二至四題不 等的關係攻擊行為反應，共38 題，分屬於兩種行為反應類型包括間接關係攻擊 與直接關係攻擊。前者的意義為攻擊者利用第三者的關係或群眾力量（即自己與 第三者、或是標的人物與第三者的關係）來進行攻擊，例如拉攏第三者站在自己 這一方；後者則是指攻擊者直接利用自己與標的人物之間的關係進行攻擊，例如 與標的人物冷戰。詳細題號如表4-2 所示。

表 4-2 《情境式關係攻擊量表》正式量表內容

激發情境 分量表 題號 題數

一般性 間接關係攻擊 (S1A) 02,19,20,22,27,34,36 7 直接關係攻擊 (S1B) 01,13,14,21,26,33,35 7 關係性 好朋友 間接關係攻擊 (S2A) 03,04,09,24,25,37 6

直接關係攻擊 (S2B) 08,23,28,29,30,38 6 關係性 普通朋友 間接關係攻擊 (S3A) 05,11,15,17,18,32 6 直接關係攻擊 (S3B) 06,07,10,12,16,31 6

全量表 38

一般性激發情境有五則，直接關係攻擊與間接關係攻擊各七題；以好朋友為 脈絡的關係性激發情境有五則，直接關係攻擊與間接關係攻擊各六題；以普通朋 友為脈絡的關係性激發情境有四則，直接關係攻擊與間接關係攻擊各六題。

採Likert 五點量表的形式，請填答者評定自己遇到該激發情境時會從事該種 行為反應的可能性。計分時，填答「完全不可能」得一分、「不太可能」得兩分、

「有可能」得三分、「很有可能」得四分、「非常有可能」得五分。分量表所屬的 題項得分加總後即為該分量表分數，得分越高表示填答者在該情境下使用該類關 係攻擊的可能性越高。作答沒有時間限制，一般而言約需10 至 15 分鐘。