應用 SEF 對大山環教場所資源設施的影響

本節主要說明應用 SEF 對大山場所資源設施的影響，資源設施面向包含有：

環境設施、自然資源、文化資源、產業資源，以及營運設施及交通便利性此五個 次要素。經研究結果發現，SEF 並沒有對資源設施面向產生任何實質影響（圖 4-1），以下則分別說明 SEF 對大山環教場所資源設施面向為何沒有影響，以及其 次要素有關的特別發現。

註：有◎者，代表 SEF 對 該次要素有產生影響。

資源設施

自然資源

環境設施 營運設施及

交通便利性 文化資源 產業資源

一、本研究對資源設施整體並無產生實質的改變

整體而言，大山環教場所資源設施中的環境設施、自然資源、文化資源、產 業資源，以及營運設施及交通便利性這些次要素，並沒有因為我們的研究輔導介 入而產生多大改變。歸究其主要原因包括，除了在本研究執行 SEF 初期（步驟三、

四）辦理工作坊 I 時，就已徵詢依照大山環教場所成員的意願，來設定本研究中 後期以「方案評估」為主要輔導之目標，因研究有這樣的人為操縱而導致結果終 會偏向「人員」與「方案」面向的影響之外；事實上，社區本身的內部資源原本 就是長年固定並循序發展形成的，並非本研究短期間內能夠控制或加以改變的因 素，所以產生和當初預期一樣的結果，在資源設施面向並不會有顯著改變。

 沒有經費怎麼會有改變，所以沒有太大的改變（1000911訪D-e1）。

 我們應該沒有用這些產業做（環境教育）活動（訪D：沒有。），沒有。因為西瓜節 已經被灣寶社區那邊辦過了，所以我們這邊就沒有再辦（1010616訪E-e4）。

 產業資源沒有改變，因為我們沒有發展什麼產業（1010616訪D-e4）。

二、研究初期輔導團隊協助大山社區解決當時的環境問題但無太大改變

雖然在資源設施面向，沒有看到實質的影響結果，但在研究輔導過程中發 現，社區靠著成員努力喚醒在地成人和小孩的意識，縱使在沒有地方經費維護環 境設施（後龍濱海公園）的狀況下，越來越多人願意協助或參與環境教育的相關 活動，開始關心家園周遭的環境。若社區周遭的戶外環境乏人整理或沒有妥善利 用，不但造成資源浪費，還可能變成社區環境的毒瘤（謝佳伶，2009；林明瑞、

梁玉燕、李雅鳳、呂彥慧、謝佳伶，2010）。有鑑於此，在凝聚了地方意識後，

成員們更加希望社區附近的自然環境能被妥善地保護。尤其是後龍濱海公園內的 大塊林地，因為長期被荒廢閒置，而導致原木建築物受侵蝕毀損、他人恣意破壞，

甚至多次引來玩家到此舉辦 BB 彈生存遊戲而造成林地景觀的破壞，遇到這種問 題，一般地方居民不闇法律，根本束手無策。

所幸在研究初期，大山環教場所成員藉著參加輔導團隊辦的工作坊 I，以及 學校戶外教學來大山社區參訪的機會，被引薦環境教育設施場所、環境法律領域

的幾位專家（環訓所環教小組林小姐及中興大學科法所蘇教授）前來實地瞭解、

協助，並針對社區環境問題提供有效的建議與正確的法律途徑（1000507 觀-坊 p1、

1001022 照-p1），才有辦法面對棘手的 BB 彈環境事件，勇敢伸張地方的居住正義，

採取實際行動來改變令人不滿的現狀，問題暫時才得已解決。

檢視 SEF 輔導初期，大山環教場所的核心成員已正視到這個環境問題，還好 有熱心里長四處奔走為民服務，以維護良好的社區生活環境。而且，從解決環境 問題的過程中，同時讓居民更關心居住環境、參與地方人文活動，並且延續在地 的環境意識。

 沒有特別改變，只有多了受天宮前的彩繪牆面，算環境設施綠美化 （1000911訪 A-G-e3），可是感覺（大家）反應很好（1000911訪D、E-e3）。

 在100年上半年，大山環教場所的核心成員邀集地方學童參與受天宮的彩繪牆，凝聚 地方意識，這其實是一個好的改變、好的開始（10004觀-e3）。

 有俗話說人牢物牢，說明東西（環境設施）是需要人去隨時留意，如果小心使用和定 期保養，東西的壽命就會延長；若粗心大意，東西很快就會損壞或消失（1000810札-e）。

 環境設施一年內沒多大改變，頂多BB彈變少了。但是靠里長努力幫忙維護、（多次向 地方單位）反應問題、定期割草（1000911訪A-e1）；不然草都到頭了（1010616訪D-e5）。

 多了拒馬、紐澤西護欄、告示牌，不過只能算臨時的基本設施（1000911訪B、E、F-e1） 。

 其實藝術牆是去台西回來的idea（1010616訪G-e3）；大家和老一輩都對那些刺激印象 很深 （1010616訪A-e3）；其實是試畫，結果反應很好（註：大山的藝術牆去年試畫 反應很好），所以又繼續（101年暑假會繼續畫活動中心側面那片牆）（1010616訪 D-e3）。

三、本研究讓社區成員對自然資源、文化資源僅產生思維上的轉變

在研究中期，社區成員有討論到想利用自然或文化資源轉型發展在地特色的 觀光休閒產業或是文化創意產業，像是利用松樹林、一年一度的牽罟活動，不過 離實際執行面還有一段很長的路，許多規劃上問題需要由地方居民共同思考並且 釐清方向、找出共識。由於大山環教場所位在一個半農半漁的鄉村社區，存在人

 松樹林是可以作為地方永續觀光產業的資源（1000911訪E-e4）；這就是代表大家選到 一個好里長的結果，讓大家更關心重視這片松樹林（1000911訪G-e4）。

 （討論到松樹林可以開放作觀光）但還是有後續維護上的問題（1000911訪E-e4）。 行。但社區目前無發展觀光產業的意願，比較想發展農村休閒體驗（1000912札-e4）。

牽罟是當地早期特殊的重要漁業活動。大山社區會利用每年母親節來辦理一 過這個活動，讓沒牽罟經驗的人以收費方式來參加，就是產業轉型（1010616訪E-e3）。

直到研究尾聲，社區成員仍停留在持續思考如何把環境學習融入地方的農事

外部專業人員的合作機會。值得一提的是，社區核心成員從參訪華山社區活動的 討論中，找到社區自身產業發展的關鍵點及方向，建立社區自我發展的自信心

（1001203 觀-I），這種看不到的改變其實是最大的改變。研究者認為，雖然在資源設 施面向沒辦法幫助社區，不過，感受到大山社區環教場所成員在這段期間能非常 積極地參與每次訪談及會議討論、廣納意見並能彼此分享、相互激勵成長等，如 此具有特殊感染力和執行力的鄉村學習型組織，是研究者意料外的大收穫，所 以，就更加期待不久後能順利成立正式的大山社區環教場所，繼續傳遞他們在地 的環境教育理念，讓更多人看見並幫助他們實現夢想。