第四章 研究結果
第一節 成員背景
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第四章 研究結果
本方案的實施對於少年而言，他們如何看待方案的活動內容？少年的增強 權能歷程是怎樣的過程？其中又有什麼要素？從少年的感受作為視角，由此立 基加以了解這個方案對他們的影響。
本章將所蒐集到的研究資料做一整理：第一節成員背景，針對第一次的訪 談結果和研究者對成員與其家庭的認識做探討，描述十位成員的獨特性、想望 與家庭的互動關係，之後從不同的成員背景當中找出同質性與差異性，了解團 體的組成之後，進一步記錄團體執行之要點；第二節團體方案過程分析，詳細 描述團體執行前的設計理念、執行過程中所欲之狀況與解決辦法，並附上各團 體實際進行之後的簡要紀錄；第三節團體資料分析，針對成員實際參與團體後 填寫之量表結果，並團體進行過程書寫的學習單、回饋單、逐字稿…等，分析 討論成員經過八次團體之後的權能感改變狀況，並將個別性的改變紀錄在此章 的最後。
第一節、 成員背景
一、 個別成員描述
（一）有苦難言的開心果Ａ
小學三年級成為協會的一員，現今已國二的Ａ，自認為非常樂觀，看似對 任何環境容易處之泰然，但其實只是害怕尷尬，而選擇在團體中成為開心果。
「我覺得他們會覺得跟我很好，我卻不覺得跟他們很好。」
積極上進的Ａ，最不喜歡自己的英文成績，更不太能接受當今的學習環 境，認為朋友圈大多是不能交心、不愛讀書的人，想要轉到讀書風氣好、聊天 又不膚淺的學校。
與父母親的互動最讓Ａ痛苦，也是Ａ最想改變的，認為自己在家中沒有表 達意見的自由，但雖是如此，她仍然選擇當開心果，保持笑容讓家人查不出怪 樣，因為她覺得目前只能如此。若要論改變的信心指數，只有2分（總分10 分）。
「他們覺得我就是很乖，因為我說話的聲音就會讓他們覺得我很乖，我爸 媽可能…我也不想改變在他們面前的形象啊。」
「而且我很認真在讀書，但他們都覺得我都沒在讀，我有跟他們說啊，但 他們都沒有理我，然後繼續講他們的。」
「他們吵架的時候都把我當中間者，叫我幫忙傳話。」
（二）時而享受時而討厭的和事佬Ｂ
小三來到協會，現今國一，是此次團體中年紀最小的成員。對自己充滿自 信，也自認容易被信任，喜歡自己常常成為同儕之間的「和事佬」，很享受在 幫助別人的過程裡，但覺得自己溝通能力不好，有時候不太懂的拒絕別人的請 求，容易犧牲自己。
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「很容易被別人信任，老師和朋友都很容易信任自己。」
「如果與朋友意見不同，我會先聽聽朋友的意見，然後再講自己的意見，
真的沒辦法協調，就會請老師處理。」
「覺得自己溝通力不好，因為覺得自己講的事情不一定是對的。」
在家中感覺受到重視的Ｂ，自認為遇到困難都會跟父母討論，很喜歡自己 目前的生活，沒什麼想要改變的部分，只希望自己的英文能更進步，信心指數8 分（總分10分），還差兩分的原因是「覺得不一定能成功」。
（三）不確定是在意身材還是在意他人的Ｃ
小六進到協會，目前高二。對自己的身材很不滿意，常常將「很矮、很 瘦」掛在嘴邊，而且談論時透露出了一些無奈。至今尚未找到生活目標，目前 所讀的高職科系也只是因應社會的期待，認為電機的出路比較廣、可以賺到的 錢比較多。
「覺得這個社會已經不是你想要做什麼就做什麼。」
「我的夢想已經被現實摧殘到沒有夢想，已經忘記本來的夢想是什麼。」
「但我在讀這些科系時，也沒有找到喜歡的興趣，我的興趣是睡覺。選擇 時只是覺得電機出去之後賺的錢多。」
Ｃ很在意他人的眼光，尤其是父母的，縱使與人溝通時會說出自己的不同 觀點，但也很難堅持太久，就連微薄的夢想—希望未來能考上公立大學，信心 指數都只有2分（總分10分）。
（四）內心澎派卻說不出來的Ｄ
小四來到協會，現今已是國三生，從外表看起來，任誰都會覺得她是個乖 學生，總是順從每個權威所給出的指令，即便心中不以為然，也不太表達內心 感受，曾經要她在5個同儕面前表達自己，她內心激動到哭了出來。
學業成績與運動能力皆很不錯的Ｄ，很不喜歡自己不太擅長表達的特質，
她很希望自己越來越敢與人交談，目前的生活圈除了學校和協會之外，Ｄ大部 分的時間都待在家裡，Ｄ覺得當今的生活很無趣，不喜歡所待的學校環境，也 不想要一直待在家，但因為自己不善於表達的特質，讓她不知道怎麼改變現 況，Ｄ想要結交更多的朋友，希望能改變被動等待朋友找自己的狀況，並對這 樣的改變之信心指數6分（總分10分）。
「希望可以開始跟不認識的人講話、有勇氣。」
「希望可以找到夢想。」
（五）對未來有期待又害怕受傷害的Ｅ
國二來到協會，目前高二，個性隨和，是人見人愛的朋友與學生，自認為 學習能力較弱，只有在感興趣的事上，才能全神貫注，很希望自己能夠在沒有 興趣的事情上也能專注。
「不喜歡不代表不需要啊，所以希望自己能專心一點。」
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對自己存在著高要求，也很欣慰自己總是遇到好機會，雖然對於未來工作 仍然有許多的徬徨，但也發現自己一直都有在進步，而且周邊持續獲得好多人 的幫助。
目前最大的希望是能夠找到穩定的餐廳工作，不只能養活自己，也能提升 廚藝，但礙於過去的失敗經驗造成信心渺小，只有3-4分（總分10分）的把握成 功。
（六）自省能力極高卻常常錯失機會的Ｆ
如今已高一的Ｆ，小六從別的協會轉進來時，是當時最大的小孩，與同儕 不太熟悉，又不善於講出心裡話，時常獨自一人窩在角落讀書，師長對Ｆ的印 象大多是「乖乖的」。
Ｆ對周遭環境充滿好奇心，有冒險精神的他非常喜歡嘗試新經驗，卻不太 敢為自己積極爭取機會，並時常在錯失機會之後懊悔。雖然成長背景使他不習 慣向外求助、吸取他人經驗，但因有著獨立自主、善於自省的好品格，漸漸開 始在發生事情之前就學會預防。
「自己本身情緒滿容易失控，現在會希望自己在快吵架的時候先退讓，盡 量不要走到吵架的地步，可是有時候還是會失控、吵架，但會在情緒冷靜之後 想吵架的原因。」
「失敗是一定會有的。失敗如果被罵、指責就會難過，如果沒有被罵就還 好。」
「與朋友互動時，會發現不能用對待一般同學的方式來對待朋友，所以會 開始改變，用同理的方式理解雙方的論點。漸漸會發現以前吵架可能是自己固 執、愛面子的原因，其實對方的論點也沒什麼錯，會開始接受不同的論點。」
目前最想改變的是家中環境（家住在工廠裡面），Ｆ想要搬出工廠之外，
並且希望能擁有屬於自己的房間，以致能常常享受獨處的時光。
「有想過想要改變家裡的環境，不太想待在現在的家(硬體環境)，不過覺 得難以改變，因為家裡經濟不好。」
「媽媽對我們不會太嚴格，所以不會有太多壓力，讓我們有一定的自主 性，所以會願意待著。」
短期目標是希望開始存錢，並且提升工作技術，找到符合自己的興趣之工 作，對自己的信心有7分(總分10分)。
（七）渴望公平被愛卻不願意說破的Ｇ
小四來到協會，現今國二，因為太過在意他人的眼光，而容易覺得自己不 好，與人相處時不太講出自己的想法，喜歡用詢問他人「為什麼」取代講出自 己的心聲。
「其實是害怕父母生氣，不然應該會選擇性服從。」
Ｇ心中最在意的事情是，希望母親不要再偏心兩位妹妹下去，也希望父親 可以不要這麼嚴厲對待他們，但對這樣的改變信心程度只有2分（總分10分）。
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（八）渴望被愛卻常常用錯方法的Ｈ
小三進來協會，現今國二，在家中承擔著極大照顧弟妹的壓力，覺得自己 容易因沒管教好他們而被父母責備，漸漸變得自信心低落，容易因著渴望被愛 而討好師長與同儕。
「通常即便不開心還是會照做。」
Ｈ本質心地善良，渴望與人有好關係，可惜內心所累積的情緒尚未找到抒 發管道，常常碰到人就抱怨，導致大多朋友都遠離他。
期待未來能成為一位畫家，但因著怕被父母拒絕而從未說出口，信心指數 7分（總分10分），期許自己更加有自信。
（九）心思細膩的大嗓門Ｉ
小四進到協會，現今國二，外向活潑、有領導能力、善於表達，總是喜歡 吸引他人（尤其是師長）注意、從他人身上得到肯定，但也代表他感覺到安全 感，平常時期是協會老師的「得力助手」。
「唯一在協會不用看臉色，在學校和家裡要看臉色,覺得壓力很大。」
心思細膩的Ｉ，雖然容易在第一時間觀察到朋友的需要與變化，但由於常 常沒有經過對方同意便向外求救，再加上說話有時太過直接、不加修飾，在同 儕之間吃了很多虧。
「他測試我代表他願意相信,他可能特別在意我,只是他用的方法讓我很受 傷。」
Ｉ其實也知道自己有時候會有一些比較白目的行為，她也不喜歡自己的強 勢，但覺得自己無法控制。雖然也常常用嗆的方式與父母溝通，但在她心底深 處仍希望陸配母親能一年回一次大陸，盼望自己能盡一份心力幫助母親每年都 能與家人團圓，對此信心指數為5分(總分10分)。
「其實自己不是那麼愛大陸,但我希望爸媽能回去孝親。」
（十）自卑感作祟的聰明Ｊ
小三來到協會，目前國中二年級，手裡常常握著平板，主動查詢所有感興 趣的未知，是個好奇心與求知慾皆旺盛的孩子。
小三來到協會，目前國中二年級，手裡常常握著平板，主動查詢所有感興 趣的未知，是個好奇心與求知慾皆旺盛的孩子。