戲劇教學及閱讀教學的相關研究

（續上表）

（續上表）

�二… 研究內容

從研究內容而言︽大多數研究都將戲劇教學運用於語文領域�游青青︽2010﹀

呂淑霞︽林佳蓉︽林姿吟︽陳春利︽陳惠芬︽2009﹀洪慧瑄︽董緒蘭︽2008﹀施 佳君︽徐代勳︽2007﹀吳美如︽2003…︽另外也可實施於藝文課程�張若蘭︽顏 沛盈︽2011﹀詹千彗︽2010﹀李旻蓉︽2009…與其他領域�宋宜宣︽周純綺︽2009…︽ 少數研究則運用在探討人際關係等其他議題�簡良哲︽2008…〈本研究不特別將 戲劇教學歸類����������������������������������於語文領域或藝文課程︽而是以一種統整課程的方式看待戲劇教學 的過程進行研究〈

�三… 研究結果

研究者搜集的文獻中︽都提到戲劇教學法是一種能有效提升學生學習興趣 的教學模式︽而且其影響是作用在各個不同領域上的〈同時︽戲劇教學法也能提 升學生的想像力與創造力︽增進和同儕的相處︾較勇於表達自我︽並在口語與非 口語的表達上都有進步〈本研究運用戲劇教學法為教學方式︽期許提升學生的閱 讀動機︾故事理解與口說表現︽本研究將實際將戲劇教學法應用於閱讀教學的場 域中︽探討此種教學模式實際運用於低年級學童後的閱讀表現提升〈

國內與提升閱讀表現教學相關之研究

（續上表）

（續上表）

綜觀國內︾外對於提升閱讀表現教學的研究資料︽研究者從幾個面向來探 討戲劇教學的應用︽以下就研究對象︾研究內容與結果等作分析「

�一… 研究對象

以研究對象而言︽發現提升閱讀的研究最常運用於一般國小學童的領域中

�李青秀︽紀淑雲︽魏利真︽2011﹀陳秀枝︽陳秀玲︽陳品惠︽戴均帆︽2010﹀

江淑雯︽林佳玫︽林佳慧︽劉素娟︽2009﹀胡美娥︽陳月足︽2008﹀溫文玲︽鄭 美良︽2006﹀林佩璇︽2005…︽也有一些研究是針對低成就或閱讀障礙學生作研 究�簡秀娟︽2009﹀莊雨姍︽2006…︽近年來︽隨著外籍配偶的增加趨勢︽也有 研究是針對外配子女�邱慧玲︽2011…〈而本研究以任教的二年級學童全����������������������������������體作為 研究對象︽班級中不乏閱讀低成就學生與外配子女︽但以整個班級來看仍屬於一 般國小學童的研究〈

�二… 研究內容

以研究的內容而言︽國內對提升閱讀表現可以以不同教學的策略作為分類����������������������������������︽

其中包含問題-答案關係策略的研究�紀淑雲︽2011…︾圖像組織策略�魏利真︽

2011﹀陳秀枝︽2010﹀溫文玲︽2006…︾故事結構教學的研究�邱慧玲︽2011﹀

鄭美良︽2006…︾資訊融入�李青秀︽2011﹀陳秀玲︽2010﹀莊雨姍︽2006…︾ 交互教學法�陳品惠︽2010﹀胡美娥︽2008﹀林佩璇︽2005…與合作學習法�戴 均帆︽2010﹀林佳玫︽2009…與自主學習法�林佳慧︽2009…〈在本研究中︽擬 以三種不同閱讀策略來提升閱讀表現︽包含拆解故事背景因素︾摘取重要事件與 結構圖的運用教學〈

�三… 研究結果

而在研究結果的部分︽研究顯示不同的教學或學習策略能夠對不同類����������������������������������型學 生產生幫助︽或在不同種類����������������������������������的閱讀理解能力上發揮作用︽如問答關係策略對中低 閱讀能力學生幫助較多︽圖像組織策略適用於低年級學童與提升學童學習動機︽

故事結構法可以大大提升學童故事重述的能力︽交互教學法則可使學童推論理解 能力變強〈在本研究中︽研究者本著解決自己教學班級的現有困境︽將目標訂為 提升學童閱讀動機︾閱讀理解與口語表達能力︽並以戲劇教學法來做為解決問題 的教學策略〈